【精選文檔】課題實驗開題報告
課題實驗開題報告
一、研究的背景
1、國際上：國際勞工組織全體大會於1983年發布的《殘疾人職業康復和就業公約》將主題確定為「充分參與和平等」，其中強調了如下內容：一項關於殘疾人的綜合性世界行動計劃在國際和國家級別上為實現殘疾人「充分參與」社會生活和社會發展的目標，以及「平等」的目標而提供有效措施，並考慮到這些發展已使得宜於就此主題通過新的國際標準，這些新標準特別考慮到保障城市和農村地區各類殘疾人在就業和與社會結合方面對機會和待遇均等的需要，並經決定採納本屆會議議程第四項關於職業康復的某些提議，並經確定這些提議應採取國際公約的形式，於一九八三年六月二十日通過以下公約，引用時得稱之為一九八三年(殘疾人)職業康復和就業公約。
第七條主管當局應採取措施提供職業指導、職業培訓、安置、就業和其他有關服務項目並對之進行評估，以便使殘疾人獲得和保持職業並得以提升；現有為一般工人的服務項目，只要可能並且合適，均應經必要調整後加以利用。第八條應採取措施促進在農村和邊遠地區建立及發展殘疾人職業康復和就業服務。
第九條各會員國應致力於保證提供培訓和康復顧問以及負責殘疾人職業指導、職業培訓、安置和就業的其他適當的合格工作人員。
2、國內：
《中華人民共和國殘疾人保障法》第十五條
政府和有關部門有計劃地在醫院設立康復醫學科（室），舉辦必要的專門康復機構，開展康復醫療與訓練、科學研究、人員培訓和技術指導工作。
各級人民政府和有關部門，應當組織和指導城鄉社區服務網、醫療預防保健網、殘疾人組織、殘疾人家庭和其他社會力量，開展社區康復工作。
殘疾人教育機構、福利性企業事業組織和其他為殘疾人服務的機構，應當創造條件，開展康復訓練活動。
殘疾人在專業人員的指導和有關工作人員、志願工作者及親屬的幫助下，應當努力進行功能、自理能力和勞動技能的訓練。
第二十條
殘疾人教育，實行普及與提高相結合、以普及為重點的方針，著重發展義務教育和職業技術教育，積極開展學前教育，逐步發展高級中等以上教育。
3、北京市「十一五」時期殘疾人事業發展規劃中指出：「在社區建立支持性、保護性的「手拉手」職業康復站，妥善安排智力殘疾人、精神殘疾人和中、重度殘疾人進行技能培訓和職業康復勞動。」
4、研究的基本現狀
中國教育學會特殊教育分會分別於__年6月13日在深圳市、__年年6月在黑龍江省佳木斯市召開了「全國特殊教育學校職業教育研討會」。針對殘障學生開展的就業崗位培訓和職業康復教育在全國各省的特殊教育學校不同程度地開展了起來。平谷區特教中心做為北京市18個郊區縣中的其中一所特殊教育學校，自1976年開展聾人教育到__年接納智力障礙學生入學，成為一所集聾、弱於一體的綜合性特殊教育學校，始終以培養學生掌握一技之長為己任，但是隨著聽力障礙學生和輕度智力障礙學生的逐年減少，曾經有過的一些優勢培訓項目如：剪紙、工藝品製作、鈎織、修理、理髮等課程受到了一定程度的衝擊，尋找新的突破點，擺在了我們特教人的面前。
__年年，我校重新調整了職業技術教育的工作思路。在校內，以低年級的「玩中學」、「美工製作」為基礎；中高年級開展獨具特色的「絹花製作」。在校外，我們根據平谷不但是北京，乃至全國的「桃鄉」這一便利條件；其獨特的水系、土壤還讓我們的蔬菜養殖業得到了發展。為此，我們尋求政府部門的支持，於20__年3月建立了我們自己的勞動康復訓練基地，讓我們的聾、弱高年級學生能夠在九年義務教育結束前接受較為系統的勞動教育和培訓。另外，我們還於__年年9月，與平谷區殘疾人聯合會合作，成立了平谷區第一家針對成年智力殘疾人的職業康復勞動站，這所勞動站吸收了我校曾經畢業的但一直不能找到工作崗位且無一技之長的孩子，他們的年齡均在16周歲以上。正是因為我們有了自己的勞動康復訓練實習基地，有了我們不同的來自社會、學校的研究對象，才使得我們能夠確定自己的研究思路和方向。
二、
課題研究的目的意義
我們的教育對象-智力上有殘缺的人們，他們作為社會上的一員，和我們一樣渴望著自己幸福的生活，同時他們也有平等的參與社會生活的願望和權利，他們也有和我們一樣成為社會財富的創造者的期盼。享有和正常人同樣的權利和尊嚴，唯有通過自己的勞動、付出才能得到他人的認可。進入21世紀，我們同樣面臨著緊張激烈的競爭，「優勝劣汰」這一自然法則，無情的擺在這些需要人們扶持的特殊的群體。為他們提供可行的教育，進行針對性的職業康復培訓，提高他們的就業能力，以使他們平等的參與社會生活，是我們這些從事特殊教育工作者的責任。
共2頁,當前第1頁12
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