其實我們每個人的身上都有自己的優點和特長：經常讚美別人的人，常常會發現，生活中有太多美好的東西，有太多值得欣賞的東西。你的生活，將因此而充滿陽光。下面是小編帶來的三篇學會欣賞主題班會教案,希望對大家有所幫助!
學會欣賞主題班會教案1
「學會欣賞」主題隊會 活動過程
一、創設情境
1、欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》
隨著年齡增長，我發覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎麼會一生下來就是裂唇!我一跨進校門，同學們就開始譏嘲我。我心裡很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結巴。 因此我越來越敢肯定：除了家裡人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。
二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛。她有著金光閃閃的頭髮和一雙黑黑的、笑咪咪的眼睛。每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這裡有個很不一般的緣故—— 我們低年級同學每年都有「耳語測驗」。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然後老師在她的講台上輕輕說一句話，再由那個孩子把話複述出來。可我的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，我不願把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。
不過我有辦法對付這種「耳語測驗」。早在幼兒園做遊戲時，我就發現沒人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重複的話對不對。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最後一個。每個孩子都興高彩烈，因為他們的「耳語測驗」做得挺好。我心想老師會說什麼呢?以前，老師們一般總是說：「天是藍色的。」或者「你有沒有一雙新鞋?」等等。 終於輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然後，悄悄把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。我等待著??然後，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道："我希望你是我女兒!」
主持人甲：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由於老師的
一句充滿愛心的「真希望你是我女兒」的話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。
主持人乙：這個故事告訴我們一個什麼道理呢?
生：孩子的健康成長需要被人欣賞、被人讚美。
主持人甲：其實在現實生活中，我們不難發現，不光是孩子，世界上所有的人都需要被欣賞，被讚美，被鼓勵。
主持人乙：欣賞和讚美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感。 主持人甲乙：今天我們要學習怎樣欣賞和讚美別人，401班學會欣賞主題班會——《心底的美》現在開始。
二、 懂得欣賞他人
1、 學會欣賞
主持人甲：下課時，我的文具掉落一地，他幫我撿起，我很感謝他。
主持人乙：當同學們遇到困難時她就去幫助同學，我多想成為她的朋友。 主持人甲：他經常幫助同學們打掃衛生引來了許多同學讚許的目光。 支持人乙：他不厭其煩地幫同學解決難題，真值得我們學習。
主持人甲：是呀，其實我們每個人的身上都有自己的優點和特長：經常讚美別人的人，常常會發現，生活中有太多美好的東西，有太多值得欣賞的東西。你的生活，將因此而充滿陽光。
主持人乙：現在就讓我們在遊戲中找找同學們身上的閃光點!
2、 讚美傳遞遊戲
主持人甲：從每組的第一個同學開始，稱讚你後面的同學：「你真棒!」並說出稱讚的原因，開始。
在歡快的音樂聲中開始遊戲。
主持人乙：同學們，受到讚美的感覺不錯吧!誰來說說受到讚美後的感受。 生1：我會因為同學們的讚賞而加倍努力。
生2：幫同學掃地是我應該做的。
生3：我很激動，沒想到同學會這樣稱讚我，我會更認真學習的。
生4：說實話，我做的還不夠，以後我會繼續為大家服務的。
主持人甲：的確，受到欣賞和讚美的那一刻，真讓人高興。它使我們增強了自尊，給平凡的生活帶了溫馨的快樂。
3、為什麼最欣賞他
主持人乙：同學們，在我們的平時學習生活中，你最欣賞誰?欣賞他什麼?主持人甲：請拿出你準備好的樹葉卡片，讓我們來聽聽你最欣賞誰? 生闡述最欣賞的同學和理由。
主持人乙：讓我們用手中的樹葉來裝扮這棵「欣賞樹」，讓它變得茂盛、富有生機。
在音樂聲中，學生有秩序的帖樹葉。
主持人甲：一張小小的紙片，裝滿了信任;一句短短的讚美，飽含欣賞的目光。看著這棵枝繁葉茂的樹，想一想怎樣的同學是受人欣賞的?
(善良、公正、關愛他人、真誠、自律、學習認真、負責任)
4、欣賞以後該怎麼辦
主持人乙：我們要向這些同學學習，彌補自己的缺點，揚長避短。
主持人甲：除了學習和揚長避短之外，我們還要學會自我欣賞。怎樣做才能讓別人欣賞呢?
主持人乙：先來聽聽周恩來總理的社交小故事。
在長期對外交際中，周總理一次次地以他的幽默與機智化險為夷，在贏得喝彩聲的同時，也贏得了尊敬與佩服。
20世紀50年代，有一次，周恩來和一位美國記者談話，記者看到總理辦公室里有一支派克鋼筆，便帶著幾分諷刺，得意地發問：「總理閣下也迷信我國的鋼筆嗎?」周恩來聽了風趣地說：「這是一位朝鮮朋友送給我的。這位朋友對我說：『這是美軍在板門店投降簽字儀式上用過的，比留下做個紀念吧!』我覺得這支鋼筆的來歷很有意義，就留下了貴國的這支鋼筆。」美國記者的臉一直紅到了耳根。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國人怎麼連好一點的鋼筆都不能生產，還要從我們美國進口?結果周總理說這是朝鮮朋友戰場的戰利品，諷刺美國在韓戰中打了敗仗，讓那記者嘗到了搬石頭砸自己腳的滋味。總理此言一出，立即在各個國家傳為美談。
主持人甲：你覺得周總理為什麼會受到全國人民及世界人民的擁護和愛戴?
生：
主持人乙：同學們，你想成為怎樣的人呢?你怎樣去努力呢?請設計你的品格成長方案。
在音樂聲中，學生紛紛寫出對自己品格成長的設計方案。
主持人甲：誰來說說你是怎麼設計的?
生1：
生2：
生3：
生4：
主持人乙：請大家每周對照自己的設計方案，沒達到一個目標，就打一個五角星，最後比一比，誰的五角星做多。
主持人甲：欣賞就像黑暗中的光明，溫暖著我們的心窩，它有一種神奇的力量，給予我們最大的鼓舞。
主持人乙：請欣賞詩歌——《欣賞是一種神奇的力量》。
細細地欣賞自已周圍的人與事，你會發現生活本來就很美好。
欣賞是一種神奇的力量，它會沖洗掉你內心的嫉妒和煩燥。
你能欣賞別人學業的精湛，你的成績也會步步提高;
你能欣賞別人品格的純正，你的心胸也會像大海一樣掀起波濤。 你能欣賞大地的每一道晨曦，你的心情就會被彩雲圍繞;
你能欣賞天空中的每一絲細雨，你就會有一個明凈而清新的頭腦。 你能欣賞自己點點滴滴的進步，你的前程就會被金色的陽光籠罩;
你能欣賞父母遺傳給你的各種特點，你就具有世界上最賞心悅目的容貌。 欣賞是一種神奇的力量，它使你充滿自信，永不煩惱;
欣賞是一種神奇的力量，它使人鐵人生更絢麗，生活更美好!
主持人甲：同學們，從古至今，有不少人都把自己對於「欣賞」的理解醞釀成一句句至理名言。現在請你在讀一讀，你收集的關於「欣賞」的名言。
主持人乙：讓我們牢記這些名言，學會自我欣賞和欣賞別人。
主持人甲：請班主任盧老師講話。
主持人甲、乙：4(1)班《學會欣賞》主題班會到此結束。
學會欣賞主題班會教案2
「學會欣賞和讚美別人」主題班會設計
教學目的：讓學生認識到每個人都需要被人欣賞和讚美;善於欣賞和讚美別人是擁有良好人際關際關係、尋覓知心朋友的一個重要條件。幫助學生認識到欣賞和讚美人是一種藝術，而藝術需要學習，讓學生初步學會如何掀賞和讚美別人，進一步增進同學之間的了解和友誼。
全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著餘音，主持人登場。
甲、乙：你曾對我說，相逢是首歌。
丙、丁：緣份繫着你和我，淌過歲月的條條小河。
合：敬愛的老師，親愛的同學們，很高興為大家主持這次活動。我是主持人??(主持人分別作自我介紹)。
第一個環節--為什麼要欣賞和讚美別人
欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由於老師一句充滿愛心的"真希望你是我女兒"之話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。
甲：這個故事告訴我們，孩子的健康成長需要被人掀賞，被人讚美。
乙：其實在現實生活中，我們不難發現，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣賞、被讚美、被鼓勵。
丙：想像一下，如果一個足球運動員射中了球門，沒人給他喝彩，全世界的觀眾，無論是球場上的，還是電視機前的，大家都對進球保持沉默??，那麼還會有足球賽嗎?還會有運動員嗎?
丁：是的，人們正是用掌聲、歡呼、鮮花和誇獎的語言來表達對運動員的欣賞、讚美和鼓勵。
甲：欣賞和讚美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現。
乙：欣賞和讚美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。
丙：欣賞和讚美是對人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。
丁;欣賞和讚美是人際關係的潤滑濟，它可使人與人間的關係更友善，更和諧。
第二個環節--怎樣欣賞和讚美別人
甲;在現實生活中，我們應怎樣欣賞和讚美別人呢?請看小品--《應聘》。
小品大意為：有兩個應聘者抽到的面試題都是"請讚美主考官"。兩人的表現方式截然不同：其中一人的讚美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。而另一人則是誇大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、噁心。
丙：從剛才的小品中我們發現，一個人在生活中能被人欣賞、讚美是一件多麼開心的事，但是，欣賞和讚美別人並不是一件太容易的事，它是一種藝術。
丁：不錯，欣賞和讚美別人也是有原則的。首先，它一定也是有原則的。首先，它一定要是發自內心的，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜須拍馬之嫌。
丙：我們在這個團結向上的班級中已共同生活、學習了兩年多，同學們之間已經有了較深的了解。
第三個環節--學會欣賞和讚美別人
為了幫助同學們更好地了解男生，學會欣賞男生，也為了更好地了解我們自己，讓男生知道怎麼欣賞女生，今天我們特請來了其它班的兩位男同學，大家歡迎!
全班自由發言向男生提問，互相交談，互相尋找優點，要求氣氛輕鬆、活躍。
甲：通過剛才的交談，增進了男女生之間的了解。我們發現，男女同學各有各的優勢，因此，相互問正常的、適度的交往是很有必要的。
乙：由於一定的空間距離，我們平時與其它班的同學接觸也不太多，為了使同學們更全面地了解其它班的同學，我們還請來了兩位女同學，大家歡迎!
自由發言：他們相互尋找優點，互相欣賞、讚美。
丙：剛才大家各抒己見，談得很投機。通過以上活動，我們已逐漸感受到學會欣賞、讚美別人在人際交往中的作用。
丁：我們正處於中學時代，渴求友情，希望廣大朋友，可以說是我們大家共同的心愿。
甲：但有些同學感覺知心朋友難找，真誠友情難覓。為什麼會出現這種矛盾的現象呢?
丙：大家應該知道，友情從來都是雙向性的，純真的友情只能建立在相互的交流中。
丁：當你呼喚他人真摯友情的時候，首先有必要審察一下自己是否向同學、向他人傳遞了自己的真摯友情。
甲、乙：真誠地關心別人，多多地幫助別人，學會欣賞、讚美別人，這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。
丙丁：讓我們從現在開始，對他人多一份欣賞，多一份讚美關心，多一份幫助。
合：同學們，讓欣賞、讚美的春風在校園中吹起來吧!
班會在歡快的歌曲中結束。
學會欣賞主題班會教案3
學會欣賞和讚美別人
主題班會的目的：讓學生初步學會欣賞和讚美別人。
使學生認識到每個人都需要被人欣賞和讚美;善於欣賞和讚美別人是擁有良好人際關係、尋覓知心朋友的一個重要條件。
1. 讓學生初步學會如何欣賞和讚美別人，進一步增進同學之間的了解和友誼。 2. 認識讚美和諂媚的本質區別。 活動過程：
一.心理熱身：先請一位同學上台，主持人對其讚美道：我聽同學們說你最近學習特別認真，性格上也開朗隨和了。然後面向全班同學問：大家看到我說話的時候，__同學有什麼反應?同學們：他高興地笑了。主持人：他為什麼高興呢?同學們：因為您讚美了他。主持人：你們喜不喜歡別人說你的優點呢?學生：喜歡!主持人：每個人都喜歡聽讚美自己的話，真誠讚美別人的優點有助於人際交往，因為每個人都有一些值得讚美的地方。所以，我們今天要學習怎樣欣賞和讚美別人?? 二.怎樣欣賞和讚美別人
主持人：__，剛才聽了我的讚美，你有何感受? 生：我心情特別舒暢。
主持人：剛才__同學感受到了受稱讚的快樂，我想同學們也一定很想感受一下讚美到底有怎樣的神奇力量。現在，我們來做一個讚美傳遞遊戲。同學們已分成了八個小組，每組的第一個同學向你後面的同學說：「你真不錯，因為??」要求講出你喜歡他的原因，稱讚他的優點。可以從學習、衣著、特長、助人為樂以及其他品質方面去讚美，讚美時不能亂讚美，要符合事實，不能開玩笑。第一個同學向第二個同學稱讚後，第二個 同學向第三個同學稱讚，以此類推，直至全組成員都接受了他人的讚美。第一組完成遊戲後，第二組繼續??(全班八組同學一一完成傳遞遊戲。)
生:同學們，受到讚美的感覺不錯吧!下面我們請每組派一個代表談談受到讚美後的感受。 (八位同學發言，略)
主持人：當別人獲得讚美時作為旁觀者的你有什麼感受?你最欣賞哪種讚美人的方式?(與身邊同學討論，明確：讚美使人心情愉快;使人與人之間的距離拉近;使人能更加正確認識自己??讚美別人時要微笑;要注視對方;用詞要準確;不誇大其辭;要發自內心??) 主持人：欣賞和讚美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現。
生：欣賞和讚美可以使我們感到自身存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。 主持人：欣賞和讚美是對人的尊重，它可以使人增強自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。
生：欣賞和讚美是人際關係的潤滑劑，它可以使人與人這間的關係更友善，更和諧。 主持人：讚美還可以約束人的行為，使人自覺地克服缺點，積極向上。對別人積極評價，往往會激發別人加倍努力。例如你希望和一位同學共同做實驗，你說：我希望能和你做實驗，因為你細心、做事踏實，善於發現實驗中的錯誤。你的讚美會激發他積極向上的傾向。他不
1 但樂於跟你一道做實驗，而且在實驗中，也會有意識地發揮他的長處。
生：噢，怪不得英國前首相邱吉爾說過：「你想讓別人有什麼樣的優點，就讚美他吧!」但是，在現實生活中，很多人卻不願去讚美別人，他們擔心公開讚美別人可能被人誤解為「拍馬屁」，認為讚美是偽君子才使用的討好別人的伎倆。那麼我們應怎樣欣賞和讚美別人呢?下面請看小品《應聘》。(小品的大意為：兩個應聘者抽到的面試題都是：「請讚美主考官」。其一的讚美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。另一人則誇大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、噁心。) 三.讚美和諂媚的區別：
主持人：從剛才的小品中我們發現，欣賞和讚美別人並不是一件太容易的事，它是一種藝術，是有原則的。首先，它一定是要發自內心，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜須拍馬之嫌。
生：的確，生活中不乏用溜須拍馬使自己平步青雲的人，但真誠的讚美與虛偽的諂媚有著本質的區別。我想同學們對兩者的區別會有一定的看法吧。 師：真誠的讚美是發自內心的對別人的欣賞和尊重。 生：而諂媚則是口是心非。 主持人：真誠的讚美是適度的。 生：而虛偽的諂媚則誇大其辭。
主持人：真誠的讚美看到和想到的是別人的美德。 生：而虛偽的諂媚則是想從別人那裡得到非分的好處 主持人：所以，只有真誠讚美別人的人才能真正令人喜歡。
生：你學會讚美了嗎?下面同學們可以隨意走動，分頭去找讚美的對象??
主持人：通過以上活動，我們已初步感受到了學會欣賞、讚美別人在人際交往中的作用。 生：剛才我們講的都是直接讚美，換言之，還有間接讚美，對嗎?
主持人：是的，間接讚美就是用眼神、動作給予對方鼓勵，如微笑、聚精會神地傾聽，點頭同意，偶爾插一句：「對」、「好」等等，都是間接讚美的表現。我們從別人的動作、眼神中，很容易就判斷出讚美是否真誠。下面，我們請兩位同學上來為我們表演如何用表情來表示對他人的讚美。(兩學生上台表演)
主持人：讚美的方式是多種多樣的，表現也差異有別，只要是真誠的對他人的認同，都是讚美。
生：總之，讚美別人是一種關心他人的方式，也是一種良好心理品質的表現。你給別人傳遞一個真誠的讚美，不但給對方心靈帶來光明，同時也豐富了自己的心靈! 四.主持人小結：
同學們，請不要吝嗇你的讚美，因為讚美是春風，它使人溫馨和感激;請不要小看你的讚美，因為讚美是火種，它可以點燃心中的憧憬與希望。讚美也是照在心靈上的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。因此，願讚美的種子播在你我的心田，願讚美的陽光照在每個人的身上!
學會欣賞主題班會教案
學會欣賞主題班會教案1
「學會欣賞」主題隊會 活動過程
一、創設情境
1、欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》
隨著年齡增長，我發覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎麼會一生下來就是裂唇!我一跨進校門，同學們就開始譏嘲我。我心裡很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結巴。 因此我越來越敢肯定：除了家裡人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。
二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛。她有著金光閃閃的頭髮和一雙黑黑的、笑咪咪的眼睛。每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這裡有個很不一般的緣故—— 我們低年級同學每年都有「耳語測驗」。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然後老師在她的講台上輕輕說一句話，再由那個孩子把話複述出來。可我的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，我不願把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。
不過我有辦法對付這種「耳語測驗」。早在幼兒園做遊戲時，我就發現沒人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重複的話對不對。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最後一個。每個孩子都興高彩烈，因為他們的「耳語測驗」做得挺好。我心想老師會說什麼呢?以前，老師們一般總是說：「天是藍色的。」或者「你有沒有一雙新鞋?」等等。 終於輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然後，悄悄把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。我等待著??然後，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道："我希望你是我女兒!」
主持人甲：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由於老師的
一句充滿愛心的「真希望你是我女兒」的話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。
主持人乙：這個故事告訴我們一個什麼道理呢?
生：孩子的健康成長需要被人欣賞、被人讚美。
主持人甲：其實在現實生活中，我們不難發現，不光是孩子，世界上所有的人都需要被欣賞，被讚美，被鼓勵。
主持人乙：欣賞和讚美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感。 主持人甲乙：今天我們要學習怎樣欣賞和讚美別人，401班學會欣賞主題班會——《心底的美》現在開始。
二、 懂得欣賞他人
1、 學會欣賞
主持人甲：下課時，我的文具掉落一地，他幫我撿起，我很感謝他。
主持人乙：當同學們遇到困難時她就去幫助同學，我多想成為她的朋友。 主持人甲：他經常幫助同學們打掃衛生引來了許多同學讚許的目光。 支持人乙：他不厭其煩地幫同學解決難題，真值得我們學習。
主持人甲：是呀，其實我們每個人的身上都有自己的優點和特長：經常讚美別人的人，常常會發現，生活中有太多美好的東西，有太多值得欣賞的東西。你的生活，將因此而充滿陽光。
主持人乙：現在就讓我們在遊戲中找找同學們身上的閃光點!
2、 讚美傳遞遊戲
主持人甲：從每組的第一個同學開始，稱讚你後面的同學：「你真棒!」並說出稱讚的原因，開始。
在歡快的音樂聲中開始遊戲。
主持人乙：同學們，受到讚美的感覺不錯吧!誰來說說受到讚美後的感受。 生1：我會因為同學們的讚賞而加倍努力。
生2：幫同學掃地是我應該做的。
生3：我很激動，沒想到同學會這樣稱讚我，我會更認真學習的。
生4：說實話，我做的還不夠，以後我會繼續為大家服務的。
主持人甲：的確，受到欣賞和讚美的那一刻，真讓人高興。它使我們增強了自尊，給平凡的生活帶了溫馨的快樂。
3、為什麼最欣賞他
主持人乙：同學們，在我們的平時學習生活中，你最欣賞誰?欣賞他什麼?主持人甲：請拿出你準備好的樹葉卡片，讓我們來聽聽你最欣賞誰? 生闡述最欣賞的同學和理由。
主持人乙：讓我們用手中的樹葉來裝扮這棵「欣賞樹」，讓它變得茂盛、富有生機。
在音樂聲中，學生有秩序的帖樹葉。
主持人甲：一張小小的紙片，裝滿了信任;一句短短的讚美，飽含欣賞的目光。看著這棵枝繁葉茂的樹，想一想怎樣的同學是受人欣賞的?
(善良、公正、關愛他人、真誠、自律、學習認真、負責任)
4、欣賞以後該怎麼辦
主持人乙：我們要向這些同學學習，彌補自己的缺點，揚長避短。
主持人甲：除了學習和揚長避短之外，我們還要學會自我欣賞。怎樣做才能讓別人欣賞呢?
主持人乙：先來聽聽周恩來總理的社交小故事。
在長期對外交際中，周總理一次次地以他的幽默與機智化險為夷，在贏得喝彩聲的同時，也贏得了尊敬與佩服。
20世紀50年代，有一次，周恩來和一位美國記者談話，記者看到總理辦公室里有一支派克鋼筆，便帶著幾分諷刺，得意地發問：「總理閣下也迷信我國的鋼筆嗎?」周恩來聽了風趣地說：「這是一位朝鮮朋友送給我的。這位朋友對我說：『這是美軍在板門店投降簽字儀式上用過的，比留下做個紀念吧!』我覺得這支鋼筆的來歷很有意義，就留下了貴國的這支鋼筆。」美國記者的臉一直紅到了耳根。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國人怎麼連好一點的鋼筆都不能生產，還要從我們美國進口?結果周總理說這是朝鮮朋友戰場的戰利品，諷刺美國在韓戰中打了敗仗，讓那記者嘗到了搬石頭砸自己腳的滋味。總理此言一出，立即在各個國家傳為美談。
主持人甲：你覺得周總理為什麼會受到全國人民及世界人民的擁護和愛戴?
生：
主持人乙：同學們，你想成為怎樣的人呢?你怎樣去努力呢?請設計你的品格成長方案。
在音樂聲中，學生紛紛寫出對自己品格成長的設計方案。
主持人甲：誰來說說你是怎麼設計的?
生1：
生2：
生3：
生4：
主持人乙：請大家每周對照自己的設計方案，沒達到一個目標，就打一個五角星，最後比一比，誰的五角星做多。
主持人甲：欣賞就像黑暗中的光明，溫暖著我們的心窩，它有一種神奇的力量，給予我們最大的鼓舞。
主持人乙：請欣賞詩歌——《欣賞是一種神奇的力量》。
細細地欣賞自已周圍的人與事，你會發現生活本來就很美好。
欣賞是一種神奇的力量，它會沖洗掉你內心的嫉妒和煩燥。
你能欣賞別人學業的精湛，你的成績也會步步提高;
你能欣賞別人品格的純正，你的心胸也會像大海一樣掀起波濤。 你能欣賞大地的每一道晨曦，你的心情就會被彩雲圍繞;
你能欣賞天空中的每一絲細雨，你就會有一個明凈而清新的頭腦。 你能欣賞自己點點滴滴的進步，你的前程就會被金色的陽光籠罩;
你能欣賞父母遺傳給你的各種特點，你就具有世界上最賞心悅目的容貌。 欣賞是一種神奇的力量，它使你充滿自信，永不煩惱;
欣賞是一種神奇的力量，它使人鐵人生更絢麗，生活更美好!
主持人甲：同學們，從古至今，有不少人都把自己對於「欣賞」的理解醞釀成一句句至理名言。現在請你在讀一讀，你收集的關於「欣賞」的名言。
主持人乙：讓我們牢記這些名言，學會自我欣賞和欣賞別人。
主持人甲：請班主任盧老師講話。
主持人甲、乙：4(1)班《學會欣賞》主題班會到此結束。
學會欣賞主題班會教案2
「學會欣賞和讚美別人」主題班會設計
教學目的：讓學生認識到每個人都需要被人欣賞和讚美;善於欣賞和讚美別人是擁有良好人際關際關係、尋覓知心朋友的一個重要條件。幫助學生認識到欣賞和讚美人是一種藝術，而藝術需要學習，讓學生初步學會如何掀賞和讚美別人，進一步增進同學之間的了解和友誼。
全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著餘音，主持人登場。
甲、乙：你曾對我說，相逢是首歌。
丙、丁：緣份繫着你和我，淌過歲月的條條小河。
合：敬愛的老師，親愛的同學們，很高興為大家主持這次活動。我是主持人??(主持人分別作自我介紹)。
第一個環節--為什麼要欣賞和讚美別人
欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由於老師一句充滿愛心的"真希望你是我女兒"之話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。
甲：這個故事告訴我們，孩子的健康成長需要被人掀賞，被人讚美。
乙：其實在現實生活中，我們不難發現，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣賞、被讚美、被鼓勵。
丙：想像一下，如果一個足球運動員射中了球門，沒人給他喝彩，全世界的觀眾，無論是球場上的，還是電視機前的，大家都對進球保持沉默??，那麼還會有足球賽嗎?還會有運動員嗎?
丁：是的，人們正是用掌聲、歡呼、鮮花和誇獎的語言來表達對運動員的欣賞、讚美和鼓勵。
甲：欣賞和讚美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現。
乙：欣賞和讚美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。
丙：欣賞和讚美是對人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。
丁;欣賞和讚美是人際關係的潤滑濟，它可使人與人間的關係更友善，更和諧。
第二個環節--怎樣欣賞和讚美別人
甲;在現實生活中，我們應怎樣欣賞和讚美別人呢?請看小品--《應聘》。
小品大意為：有兩個應聘者抽到的面試題都是"請讚美主考官"。兩人的表現方式截然不同：其中一人的讚美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。而另一人則是誇大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、噁心。
丙：從剛才的小品中我們發現，一個人在生活中能被人欣賞、讚美是一件多麼開心的事，但是，欣賞和讚美別人並不是一件太容易的事，它是一種藝術。
丁：不錯，欣賞和讚美別人也是有原則的。首先，它一定也是有原則的。首先，它一定要是發自內心的，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜須拍馬之嫌。
丙：我們在這個團結向上的班級中已共同生活、學習了兩年多，同學們之間已經有了較深的了解。
第三個環節--學會欣賞和讚美別人
為了幫助同學們更好地了解男生，學會欣賞男生，也為了更好地了解我們自己，讓男生知道怎麼欣賞女生，今天我們特請來了其它班的兩位男同學，大家歡迎!
全班自由發言向男生提問，互相交談，互相尋找優點，要求氣氛輕鬆、活躍。
甲：通過剛才的交談，增進了男女生之間的了解。我們發現，男女同學各有各的優勢，因此，相互問正常的、適度的交往是很有必要的。
乙：由於一定的空間距離，我們平時與其它班的同學接觸也不太多，為了使同學們更全面地了解其它班的同學，我們還請來了兩位女同學，大家歡迎!
自由發言：他們相互尋找優點，互相欣賞、讚美。
丙：剛才大家各抒己見，談得很投機。通過以上活動，我們已逐漸感受到學會欣賞、讚美別人在人際交往中的作用。
丁：我們正處於中學時代，渴求友情，希望廣大朋友，可以說是我們大家共同的心愿。
甲：但有些同學感覺知心朋友難找，真誠友情難覓。為什麼會出現這種矛盾的現象呢?
丙：大家應該知道，友情從來都是雙向性的，純真的友情只能建立在相互的交流中。
丁：當你呼喚他人真摯友情的時候，首先有必要審察一下自己是否向同學、向他人傳遞了自己的真摯友情。
甲、乙：真誠地關心別人，多多地幫助別人，學會欣賞、讚美別人，這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。
丙丁：讓我們從現在開始，對他人多一份欣賞，多一份讚美關心，多一份幫助。
合：同學們，讓欣賞、讚美的春風在校園中吹起來吧!
班會在歡快的歌曲中結束。
學會欣賞主題班會教案3
學會欣賞和讚美別人
主題班會的目的：讓學生初步學會欣賞和讚美別人。
使學生認識到每個人都需要被人欣賞和讚美;善於欣賞和讚美別人是擁有良好人際關係、尋覓知心朋友的一個重要條件。
1. 讓學生初步學會如何欣賞和讚美別人，進一步增進同學之間的了解和友誼。 2. 認識讚美和諂媚的本質區別。 活動過程：
一.心理熱身：先請一位同學上台，主持人對其讚美道：我聽同學們說你最近學習特別認真，性格上也開朗隨和了。然後面向全班同學問：大家看到我說話的時候，__同學有什麼反應?同學們：他高興地笑了。主持人：他為什麼高興呢?同學們：因為您讚美了他。主持人：你們喜不喜歡別人說你的優點呢?學生：喜歡!主持人：每個人都喜歡聽讚美自己的話，真誠讚美別人的優點有助於人際交往，因為每個人都有一些值得讚美的地方。所以，我們今天要學習怎樣欣賞和讚美別人?? 二.怎樣欣賞和讚美別人
主持人：__，剛才聽了我的讚美，你有何感受? 生：我心情特別舒暢。
主持人：剛才__同學感受到了受稱讚的快樂，我想同學們也一定很想感受一下讚美到底有怎樣的神奇力量。現在，我們來做一個讚美傳遞遊戲。同學們已分成了八個小組，每組的第一個同學向你後面的同學說：「你真不錯，因為??」要求講出你喜歡他的原因，稱讚他的優點。可以從學習、衣著、特長、助人為樂以及其他品質方面去讚美，讚美時不能亂讚美，要符合事實，不能開玩笑。第一個同學向第二個同學稱讚後，第二個 同學向第三個同學稱讚，以此類推，直至全組成員都接受了他人的讚美。第一組完成遊戲後，第二組繼續??(全班八組同學一一完成傳遞遊戲。)
生:同學們，受到讚美的感覺不錯吧!下面我們請每組派一個代表談談受到讚美後的感受。 (八位同學發言，略)
主持人：當別人獲得讚美時作為旁觀者的你有什麼感受?你最欣賞哪種讚美人的方式?(與身邊同學討論，明確：讚美使人心情愉快;使人與人之間的距離拉近;使人能更加正確認識自己??讚美別人時要微笑;要注視對方;用詞要準確;不誇大其辭;要發自內心??) 主持人：欣賞和讚美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現。
生：欣賞和讚美可以使我們感到自身存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。 主持人：欣賞和讚美是對人的尊重，它可以使人增強自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。
生：欣賞和讚美是人際關係的潤滑劑，它可以使人與人這間的關係更友善，更和諧。 主持人：讚美還可以約束人的行為，使人自覺地克服缺點，積極向上。對別人積極評價，往往會激發別人加倍努力。例如你希望和一位同學共同做實驗，你說：我希望能和你做實驗，因為你細心、做事踏實，善於發現實驗中的錯誤。你的讚美會激發他積極向上的傾向。他不
1 但樂於跟你一道做實驗，而且在實驗中，也會有意識地發揮他的長處。
生：噢，怪不得英國前首相邱吉爾說過：「你想讓別人有什麼樣的優點，就讚美他吧!」但是，在現實生活中，很多人卻不願去讚美別人，他們擔心公開讚美別人可能被人誤解為「拍馬屁」，認為讚美是偽君子才使用的討好別人的伎倆。那麼我們應怎樣欣賞和讚美別人呢?下面請看小品《應聘》。(小品的大意為：兩個應聘者抽到的面試題都是：「請讚美主考官」。其一的讚美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。另一人則誇大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、噁心。) 三.讚美和諂媚的區別：
主持人：從剛才的小品中我們發現，欣賞和讚美別人並不是一件太容易的事，它是一種藝術，是有原則的。首先，它一定是要發自內心，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜須拍馬之嫌。
生：的確，生活中不乏用溜須拍馬使自己平步青雲的人，但真誠的讚美與虛偽的諂媚有著本質的區別。我想同學們對兩者的區別會有一定的看法吧。 師：真誠的讚美是發自內心的對別人的欣賞和尊重。 生：而諂媚則是口是心非。 主持人：真誠的讚美是適度的。 生：而虛偽的諂媚則誇大其辭。
主持人：真誠的讚美看到和想到的是別人的美德。 生：而虛偽的諂媚則是想從別人那裡得到非分的好處 主持人：所以，只有真誠讚美別人的人才能真正令人喜歡。
生：你學會讚美了嗎?下面同學們可以隨意走動，分頭去找讚美的對象??
主持人：通過以上活動，我們已初步感受到了學會欣賞、讚美別人在人際交往中的作用。 生：剛才我們講的都是直接讚美，換言之，還有間接讚美，對嗎?
主持人：是的，間接讚美就是用眼神、動作給予對方鼓勵，如微笑、聚精會神地傾聽，點頭同意，偶爾插一句：「對」、「好」等等，都是間接讚美的表現。我們從別人的動作、眼神中，很容易就判斷出讚美是否真誠。下面，我們請兩位同學上來為我們表演如何用表情來表示對他人的讚美。(兩學生上台表演)
主持人：讚美的方式是多種多樣的，表現也差異有別，只要是真誠的對他人的認同，都是讚美。
生：總之，讚美別人是一種關心他人的方式，也是一種良好心理品質的表現。你給別人傳遞一個真誠的讚美，不但給對方心靈帶來光明，同時也豐富了自己的心靈! 四.主持人小結：
同學們，請不要吝嗇你的讚美，因為讚美是春風，它使人溫馨和感激;請不要小看你的讚美，因為讚美是火種，它可以點燃心中的憧憬與希望。讚美也是照在心靈上的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。因此，願讚美的種子播在你我的心田，願讚美的陽光照在每個人的身上!
學會欣賞主題班會教案
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