活動目標:
1.熟悉詩歌內容,能有感情的念詩歌。
2.感受家庭成員之間的關愛,知道大家都在為家庭出力。
活動準備:
詩歌
活動過程:
1.欣賞詩歌
完整的朗誦詩歌,爸爸媽媽做了些什麼事?他們為什麼要這麼做?
我能做些什麼?爸爸媽媽是怎麼說的?
2.學習詩歌
引導幼兒有感情的念,並討論:怎樣朗誦其中的問句和答句。
幼兒分組念問句和答句。
完整朗誦。
3.仿編詩歌
回憶並交流:在你家裡,爸爸媽媽是怎樣分工的?
引導幼兒仿照詩歌的結構學編詩歌並記錄。
詩歌:大家都愛這個家
熱騰騰的飯菜誰做的?是媽媽,媽媽象個大廚師,每天都做好飯菜。
家裡的東西誰修的?是爸爸,爸爸有雙能幹的手,壞了的玩具全修好。
我問爸爸和媽媽:我能幹些啥?親親親親我們呀!
還有呢我還能幹啥?愛爸爸、愛媽媽,大家都愛這個家。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式,讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
1.熟悉詩歌內容,能有感情的念詩歌。
2.感受家庭成員之間的關愛,知道大家都在為家庭出力。
活動準備:
詩歌
活動過程:
1.欣賞詩歌
完整的朗誦詩歌,爸爸媽媽做了些什麼事?他們為什麼要這麼做?
我能做些什麼?爸爸媽媽是怎麼說的?
2.學習詩歌
引導幼兒有感情的念,並討論:怎樣朗誦其中的問句和答句。
幼兒分組念問句和答句。
完整朗誦。
3.仿編詩歌
回憶並交流:在你家裡,爸爸媽媽是怎樣分工的?
引導幼兒仿照詩歌的結構學編詩歌並記錄。
詩歌:大家都愛這個家
熱騰騰的飯菜誰做的?是媽媽,媽媽象個大廚師,每天都做好飯菜。
家裡的東西誰修的?是爸爸,爸爸有雙能幹的手,壞了的玩具全修好。
我問爸爸和媽媽:我能幹些啥?親親親親我們呀!
還有呢我還能幹啥?愛爸爸、愛媽媽,大家都愛這個家。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式,讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
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