［設計意圖］
孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什麼事物都非常感興趣，樂於發現，樂於探索。一次，在幼兒園區角活動中，我發現孩子們對於各區角中關於鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學區中擺弄各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子)，觀看各種會反射影像的物品(如餅乾罐、鋁箔紙、鋼製品等)，有的孩子在表演區中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區中，觀看有關鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設計了以下活動，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創新精神，激發幼兒熱愛生活的情感。
［活動目標］
1、引導幼兒認識並了解鏡子的基本特徵及用途。
2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。
［活動準備］
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
［活動過程］
一、認識鏡子
1、遊戲：摸口袋
師：①、今天老師的口袋裡藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什麼?
2、自由探索
看看摸摸，鏡子是用什麼材料做的，他有什麼特點?
3、教師小結
我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面塗了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學說金屬漆)
二、探索發現鏡子的用途
1、回憶經驗
師：你還在哪裡見過鏡子，它可以用來幹什麼?
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什麼用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。
4、請幼兒說出還見過什麼樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)
5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什麼有趣的發現。
6、教師小結。
三、遊戲：照鏡子
1、介紹規則。
師：現在請小朋友和老師一起玩照鏡子的遊戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什麼動作，你們鏡子也做什麼動作，好嗎?
2、遊戲：隨音樂做照鏡子的遊戲。
四、延伸活動
請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點。
活動反思：
為了激發幼兒的好奇心，培養幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在鏡子中體驗活動的樂趣，從中發展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。
孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什麼事物都非常感興趣，樂於發現，樂於探索。一次，在幼兒園區角活動中，我發現孩子們對於各區角中關於鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學區中擺弄各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子)，觀看各種會反射影像的物品(如餅乾罐、鋁箔紙、鋼製品等)，有的孩子在表演區中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區中，觀看有關鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設計了以下活動，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創新精神，激發幼兒熱愛生活的情感。
［活動目標］
1、引導幼兒認識並了解鏡子的基本特徵及用途。
2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。
［活動準備］
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
［活動過程］
一、認識鏡子
1、遊戲：摸口袋
師：①、今天老師的口袋裡藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什麼?
2、自由探索
看看摸摸，鏡子是用什麼材料做的，他有什麼特點?
3、教師小結
我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面塗了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學說金屬漆)
二、探索發現鏡子的用途
1、回憶經驗
師：你還在哪裡見過鏡子，它可以用來幹什麼?
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什麼用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。
4、請幼兒說出還見過什麼樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)
5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什麼有趣的發現。
6、教師小結。
三、遊戲：照鏡子
1、介紹規則。
師：現在請小朋友和老師一起玩照鏡子的遊戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什麼動作，你們鏡子也做什麼動作，好嗎?
2、遊戲：隨音樂做照鏡子的遊戲。
四、延伸活動
請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點。
活動反思：
為了激發幼兒的好奇心，培養幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在鏡子中體驗活動的樂趣，從中發展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。
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