我們的新班級
活動目標：
1.知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
2.感知新班級的環境，體驗升級的快樂。
重點：能用較連貫的語言描述新教室的環境。
難點：能自由組合小組，排列座位，討論並商定生活，遊戲，學習的新常規。
解決難點方法：通過談話讓幼兒喜歡並了解自己的新教室，知道自己是這個集體的小主人，並且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區的規則。
活動準備：
1．教師布置好各個活動區角。如：美工區、科學區、數學區、圖書角等。
2．按個子高矮排座位，了解自己長高了，是大班小朋友了。
3．幼兒人手一份操作材料。
活動過程：
1．認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內的環境。幼兒一起討論："我們的新教室是怎麼樣的。""我們教室的牆上有些什麼？教室里有哪些活動區，在這裡我們都幹些什麼？""在活動區我們都要遵守哪些規則？""我們的桌椅有哪些變化？""新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？"引導幼兒觀察，通過看看談談，了解自己班級的位置，班內的設施，設計班內的區域分布及牆面布置等。
3．引導幼兒觀察室外活動場所。
提問："我們幼兒園操場上有哪些變化？""我們幼兒園走廊上有哪些變化？""大廳里有什麼變化？""還有什麼樣的變化？""我們班級的鄰居是誰？"
3．介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關心新朋友，做個大班的好孩子。
2．遊戲：找朋友
（1）請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
（2）請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐後面。
3．遊戲"我的東西在哪裡"：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然後貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪裡。
活動結束：小朋友一起探討。
我是大班小朋友（語言）
活動目標：
1、能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。
活動準備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機
活動過程：
1、創設情景：教師講述自己的遭遇"有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他："你是哪個班的？"他自豪地對我說：'我是大班小朋友！'我誇他真能幹，他說'這些是我應該的'。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？"
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩歌內容
（1）詩歌的名字叫什麼？
（2）詩歌里小朋友說了些什麼？做了些什麼？
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞"誇獎"
5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音，並欣賞。最後請聲音響的大聲朗誦一遍。
活動內容：我是大班小朋友
活動目標：
1、知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
3、萌發做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
活動準備
1、小班新生剛入園時的哭鬧圖片或視頻資料。
2、相關圖片。
活動過程：
一、談話並交流
1、教師："我們現在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園裡（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？"（是我們大班小朋友）
2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情
二、出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、欣賞圖片
2、提問：在圖片中你看到了什麼？（小班的新生哭著不肯上學）那我們作為幼兒園裡的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？
活動目標：
1.知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
2.感知新班級的環境，體驗升級的快樂。
重點：能用較連貫的語言描述新教室的環境。
難點：能自由組合小組，排列座位，討論並商定生活，遊戲，學習的新常規。
解決難點方法：通過談話讓幼兒喜歡並了解自己的新教室，知道自己是這個集體的小主人，並且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區的規則。
活動準備：
1．教師布置好各個活動區角。如：美工區、科學區、數學區、圖書角等。
2．按個子高矮排座位，了解自己長高了，是大班小朋友了。
3．幼兒人手一份操作材料。
活動過程：
1．認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內的環境。幼兒一起討論："我們的新教室是怎麼樣的。""我們教室的牆上有些什麼？教室里有哪些活動區，在這裡我們都幹些什麼？""在活動區我們都要遵守哪些規則？""我們的桌椅有哪些變化？""新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？"引導幼兒觀察，通過看看談談，了解自己班級的位置，班內的設施，設計班內的區域分布及牆面布置等。
3．引導幼兒觀察室外活動場所。
提問："我們幼兒園操場上有哪些變化？""我們幼兒園走廊上有哪些變化？""大廳里有什麼變化？""還有什麼樣的變化？""我們班級的鄰居是誰？"
3．介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關心新朋友，做個大班的好孩子。
2．遊戲：找朋友
（1）請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
（2）請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐後面。
3．遊戲"我的東西在哪裡"：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然後貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪裡。
活動結束：小朋友一起探討。
我是大班小朋友（語言）
活動目標：
1、能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。
活動準備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機
活動過程：
1、創設情景：教師講述自己的遭遇"有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他："你是哪個班的？"他自豪地對我說：'我是大班小朋友！'我誇他真能幹，他說'這些是我應該的'。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？"
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩歌內容
（1）詩歌的名字叫什麼？
（2）詩歌里小朋友說了些什麼？做了些什麼？
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞"誇獎"
5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音，並欣賞。最後請聲音響的大聲朗誦一遍。
活動內容：我是大班小朋友
活動目標：
1、知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
3、萌發做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
活動準備
1、小班新生剛入園時的哭鬧圖片或視頻資料。
2、相關圖片。
活動過程：
一、談話並交流
1、教師："我們現在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園裡（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？"（是我們大班小朋友）
2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情
二、出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、欣賞圖片
2、提問：在圖片中你看到了什麼？（小班的新生哭著不肯上學）那我們作為幼兒園裡的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？
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