活動目標：
1、知道每個人都有一雙腳，初步了解腳的用處。
2、體驗用腳遊戲的快樂。
活動重難點：
重點：初步了解腳的用處
難點：初步學習自己探索腳的本領
活動準備：
1、物質：各類玩具，《找朋友》的磁帶、錄音機、小腳印。
2、心理：幼兒在體驗用腳遊戲的快樂中進行。
活動過程：
一、比丫丫：
1、遊戲： 比丫丫(數次)
(1)胖丫丫，瘦丫丫，伸出你的腳丫丫。
(2)胖丫丫，瘦丫丫，找個朋友比丫丫。
(3)胖丫丫，瘦丫丫，收回你的腳丫丫。
2、數一數我們有幾隻小腳丫?
二、玩丫丫：
1、告訴老師，你的小腳丫有什麼本領?
2、你們的小腳丫本領真大，老師為你們準備了許多玩具，我們來用我們的小腳丫來玩一玩，看看誰的腳丫本領最大?
3、幼兒分散遊戲，教師觀察。
4、幼兒集中：
(1)剛才你玩了什麼?
(2)你發現你的小腳丫有什麼本領?
(3)教師適當小結：
①我們小朋友小腳的本領真大，告訴老師你今天是怎麼到幼兒園的?
②兒歌：《小腳本領大》
小腳、小腳本領大，
會走、會跑、還會跳。
自己走到幼兒園，
老師誇我好寶寶。
三、碰丫丫：
1、 現在我們來找個朋友做碰丫丫的遊戲好嗎?
2、 幼兒找老師做碰丫丫的遊戲。
活動反思：
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源於幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在遊戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒認識很大程度依賴於行動的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特徵。
1、知道每個人都有一雙腳，初步了解腳的用處。
2、體驗用腳遊戲的快樂。
活動重難點：
重點：初步了解腳的用處
難點：初步學習自己探索腳的本領
活動準備：
1、物質：各類玩具，《找朋友》的磁帶、錄音機、小腳印。
2、心理：幼兒在體驗用腳遊戲的快樂中進行。
活動過程：
一、比丫丫：
1、遊戲： 比丫丫(數次)
(1)胖丫丫，瘦丫丫，伸出你的腳丫丫。
(2)胖丫丫，瘦丫丫，找個朋友比丫丫。
(3)胖丫丫，瘦丫丫，收回你的腳丫丫。
2、數一數我們有幾隻小腳丫?
二、玩丫丫：
1、告訴老師，你的小腳丫有什麼本領?
2、你們的小腳丫本領真大，老師為你們準備了許多玩具，我們來用我們的小腳丫來玩一玩，看看誰的腳丫本領最大?
3、幼兒分散遊戲，教師觀察。
4、幼兒集中：
(1)剛才你玩了什麼?
(2)你發現你的小腳丫有什麼本領?
(3)教師適當小結：
①我們小朋友小腳的本領真大，告訴老師你今天是怎麼到幼兒園的?
②兒歌：《小腳本領大》
小腳、小腳本領大，
會走、會跑、還會跳。
自己走到幼兒園，
老師誇我好寶寶。
三、碰丫丫：
1、 現在我們來找個朋友做碰丫丫的遊戲好嗎?
2、 幼兒找老師做碰丫丫的遊戲。
活動反思：
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源於幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在遊戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒認識很大程度依賴於行動的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特徵。
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