教學目標：
1、知道蝌蚪的外形特徵，以及它的生長規律。
2、培養幼兒的觀察力、語言表達力。
教學準備：
每人礦泉水瓶子，裡面裝一隻蝌蚪，一張八開紙上用米湯畫的蝌蚪，十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干(與幼兒人數相等)，碘酒若干瓶、金魚缸若干(與桌子數相等)。磁帶、收錄機。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。
教學過程：
1、師：今天老師要給小朋友變一個魔術，然後老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上塗，這樣引出課題蝌蚪(這個環節也可以請幼兒上來塗)。
2、認識蝌蚪
有誰知道蝌蚪是由什麼變成的?然後就一一地出示圖片引導幼兒觀察蝌蚪的生長。
小朋友看看自己瓶子裡的蝌蚪的顏色、樣子等(小朋友自由觀察，發表自己的見解)
下面我請小朋友把瓶子裡的小蝌蚪倒進金魚缸，看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。(這個過程是複習一下一和許多的概念)。再請小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的?創編小蝌蚪游的動作，並配上音樂。
3、幼兒變魔術塗蝌蚪。(幼兒用棉簽蘸碘酒塗蝌蚪，在這個環節要注意安全)老師來回指導。
教學反思：
新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題;用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產生了興趣。而遊戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進一步產生關愛小動物的情感。
1、知道蝌蚪的外形特徵，以及它的生長規律。
2、培養幼兒的觀察力、語言表達力。
教學準備：
每人礦泉水瓶子，裡面裝一隻蝌蚪，一張八開紙上用米湯畫的蝌蚪，十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干(與幼兒人數相等)，碘酒若干瓶、金魚缸若干(與桌子數相等)。磁帶、收錄機。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。
教學過程：
1、師：今天老師要給小朋友變一個魔術，然後老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上塗，這樣引出課題蝌蚪(這個環節也可以請幼兒上來塗)。
2、認識蝌蚪
有誰知道蝌蚪是由什麼變成的?然後就一一地出示圖片引導幼兒觀察蝌蚪的生長。
小朋友看看自己瓶子裡的蝌蚪的顏色、樣子等(小朋友自由觀察，發表自己的見解)
下面我請小朋友把瓶子裡的小蝌蚪倒進金魚缸，看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。(這個過程是複習一下一和許多的概念)。再請小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的?創編小蝌蚪游的動作，並配上音樂。
3、幼兒變魔術塗蝌蚪。(幼兒用棉簽蘸碘酒塗蝌蚪，在這個環節要注意安全)老師來回指導。
教學反思：
新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題;用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產生了興趣。而遊戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進一步產生關愛小動物的情感。
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