活動背景：
幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收穫。只有動靜結合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，並能將繩子的變化運用到生活當中去。
活動目標：
1. 培養孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。
2. 培養孩子利用繩子開展各種活動的興趣，並從中體驗遊戲快樂。
3. 培養孩子的創造力，想像力。
活動準備：
1. 環境布置：在活動室門口牽一條長繩，高50厘米。
2. 一些比較粗且柔軟的繩子。
3. 準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽
4. 課件
活動過程：
1. 導入活動：
――孩子們我們進活動室吧!剛才是什麼擋著你們呀?
―― 繩子好玩嗎?
2. 分散活動：
孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
――繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。(孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等)老師可以和孩子一起玩，並鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。
3. 集體活動：
――繩子有這麼多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。
――為什麼說它是神奇的繩子?(它是人變的)
――最後小朋友在幹什麼?(學繩子變各種形狀。)
4.遊戲活動：
――我們也來學繩子變一變。
孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。
5. 粘貼活動：
這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表 現出來。
――孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。
6. 活動結束。
活動反思：
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對於大班幼兒生理、心理發展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，並能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。
幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收穫。只有動靜結合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，並能將繩子的變化運用到生活當中去。
活動目標：
1. 培養孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。
2. 培養孩子利用繩子開展各種活動的興趣，並從中體驗遊戲快樂。
3. 培養孩子的創造力，想像力。
活動準備：
1. 環境布置：在活動室門口牽一條長繩，高50厘米。
2. 一些比較粗且柔軟的繩子。
3. 準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽
4. 課件
活動過程：
1. 導入活動：
――孩子們我們進活動室吧!剛才是什麼擋著你們呀?
―― 繩子好玩嗎?
2. 分散活動：
孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
――繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。(孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等)老師可以和孩子一起玩，並鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。
3. 集體活動：
――繩子有這麼多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。
――為什麼說它是神奇的繩子?(它是人變的)
――最後小朋友在幹什麼?(學繩子變各種形狀。)
4.遊戲活動：
――我們也來學繩子變一變。
孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。
5. 粘貼活動：
這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表 現出來。
――孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。
6. 活動結束。
活動反思：
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對於大班幼兒生理、心理發展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，並能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。
收藏