活動說明：
枯樹不會發芽，惹人討厭;綻發芽、苞、葉子的綠樹，生機勃勃，人人喜愛。故事運用樹木的這一現象以及人們對此的心理感受，既揭示了樹木生長的自然規律，也暗示了擁有積極情感的重要。
活動目標：
1、通過對比情景，知道樹枝發芽才會成為一棵喜愛的綠樹。
2、感受故事中的確社會性意蘊，形成開朗樂觀的態度。
3、知道春天是萬物生長的季節。
活動準備：
1、挂圖第8號。
2、故事磁帶。
3、音樂《嫩芽長出來》
活動過程：
1、組織活動
幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞
2.智力活動
1)不發芽的小樹
出示挂圖。看看哪些發芽、長葉子了，哪些不發芽、沒長葉子。(只有一棵小樹沒有發芽、長葉子)
你喜歡發芽、長葉子的樹，還是不發芽、不長葉子的樹?(喜歡有嫩芽和綠葉的小樹)
2)不高興的小樹。
我們來聽一聽故事《不高興發芽的樹》，想一想這棵小樹為什麼不高興發芽。
教師結合挂圖，講述故事。
去年，小鳥為什麼在上面做窩?老奶奶為什麼在樹陰下賣冰棍?風箏的線為什麼會纏在樹上?
引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家;樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。
小樹不高興發芽的時候，小鳥住在哪裡去了?老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎?風箏還喜歡往這兒飛嗎?(小樹不發芽、不長樹葉，大家都不喜歡它，都不來了)
3)著急的小樹。
傾聽故事錄音。
環衛工人為什麼要挖掉不高興發芽的樹?(因為不高興發芽的樹不發芽，別人以為它已經枯死了)
不高興發芽的樹聽了環衛工人的話怎麼樣了?(嚇傻了，急得渾身發熱，急得發出了嫩芽)
不高興發芽的樹最後發芽了嗎?環衛工人為什麼搔搔頭皮走了?(找不到不發芽的樹，以為自己昨天看錯了)
人們為什麼不喜歡不發芽的樹?為什麼喜歡發芽的樹?(樹不發芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡;樹枝發了芽，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹)
3、能力運用
幼兒閱讀幼兒活動材料第二冊P20P22。
活動反思：
整個活動充分發揮了幼兒的主體地位，真正改變了以前的傳統教學模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動中來，體現了幼兒學習的主體性，而老師則是很好地成為了幼兒學習中的組織者，支持者，及其引導者。
枯樹不會發芽，惹人討厭;綻發芽、苞、葉子的綠樹，生機勃勃，人人喜愛。故事運用樹木的這一現象以及人們對此的心理感受，既揭示了樹木生長的自然規律，也暗示了擁有積極情感的重要。
活動目標：
1、通過對比情景，知道樹枝發芽才會成為一棵喜愛的綠樹。
2、感受故事中的確社會性意蘊，形成開朗樂觀的態度。
3、知道春天是萬物生長的季節。
活動準備：
1、挂圖第8號。
2、故事磁帶。
3、音樂《嫩芽長出來》
活動過程：
1、組織活動
幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞
2.智力活動
1)不發芽的小樹
出示挂圖。看看哪些發芽、長葉子了，哪些不發芽、沒長葉子。(只有一棵小樹沒有發芽、長葉子)
你喜歡發芽、長葉子的樹，還是不發芽、不長葉子的樹?(喜歡有嫩芽和綠葉的小樹)
2)不高興的小樹。
我們來聽一聽故事《不高興發芽的樹》，想一想這棵小樹為什麼不高興發芽。
教師結合挂圖，講述故事。
去年，小鳥為什麼在上面做窩?老奶奶為什麼在樹陰下賣冰棍?風箏的線為什麼會纏在樹上?
引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家;樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。
小樹不高興發芽的時候，小鳥住在哪裡去了?老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎?風箏還喜歡往這兒飛嗎?(小樹不發芽、不長樹葉，大家都不喜歡它，都不來了)
3)著急的小樹。
傾聽故事錄音。
環衛工人為什麼要挖掉不高興發芽的樹?(因為不高興發芽的樹不發芽，別人以為它已經枯死了)
不高興發芽的樹聽了環衛工人的話怎麼樣了?(嚇傻了，急得渾身發熱，急得發出了嫩芽)
不高興發芽的樹最後發芽了嗎?環衛工人為什麼搔搔頭皮走了?(找不到不發芽的樹，以為自己昨天看錯了)
人們為什麼不喜歡不發芽的樹?為什麼喜歡發芽的樹?(樹不發芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡;樹枝發了芽，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹)
3、能力運用
幼兒閱讀幼兒活動材料第二冊P20P22。
活動反思：
整個活動充分發揮了幼兒的主體地位，真正改變了以前的傳統教學模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動中來，體現了幼兒學習的主體性，而老師則是很好地成為了幼兒學習中的組織者，支持者，及其引導者。
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