活動目標：
1、感知西瓜的基本特徵，願意用簡單的語言描述自己的發現。
2、嘗試用不同的方法運西瓜，並能用正確的動詞進行表達，體驗豐收的樂趣。
活動準備：
布置一塊西瓜地，運西瓜的工具若干，輕音樂，錄音機等
活動過程：
一、引起幼兒活動興趣：
師：夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎?
二、感知西瓜的外形特徵
師：瞧!西瓜地到了，(指字卡)哇!這裡的西瓜可真多呀!那麼這些西瓜長得什麼樣呢?我們一起去看看，好嗎?
教師小結西瓜的外形特徵。
三、運西瓜
1、這麼多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運回我們的教室，一起來品嘗這些西瓜呀?
那我們怎樣把這些西瓜運回去呢?請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說。
幼兒自由討論後個別講述。
2、教師小結並提出要求：小朋友真聰明，想出了這麼多運西瓜的好辦法，那兒有許多工具，等會兒你運西瓜的時候需要什麼工具就自己拿，你也可以和小朋友合作，現在我們就來運西瓜(出示字卡：運西瓜)運的時候要注意安全，西瓜要輕輕地拿，輕輕地放，小心別把西瓜弄壞了，先運到的小朋友可以和好朋友說說你是怎麼運西瓜的?
3、幼兒聽音樂運西瓜
4、請小朋友講述自己運西瓜的過程
誰來說說你剛才是怎麼運西瓜的?
個別幼兒講述，引導幼兒運用正確的動詞進行講述，並用動作模仿。
四、感知西瓜的內部結構
師：小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運回來了，那你們知道西瓜裡面是什麼樣子的嗎?我們把它們切開來看看好嗎?
教師切西瓜，幼兒分組觀察。
集體交流看到的西瓜是什麼樣子的?
師：呀!這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什麼味道，你們想嘗嗎?等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什麼味道，吃的時候要注意衛生，瓜籽不要亂吐。
幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說，教師巡迴指導。
教師小結西瓜：西瓜裡面水分多，吃起來又涼又甜，能解渴，營養多，所以大家都愛吃西瓜。
活動反思：
看到孩子能興致勃勃進行探索，我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。我想無論對於小、中、大班的孩子，只要你的內容真正符合孩子興趣需要，有利於每一個幼兒提高和發展的活動，就是成功的活動!
1、感知西瓜的基本特徵，願意用簡單的語言描述自己的發現。
2、嘗試用不同的方法運西瓜，並能用正確的動詞進行表達，體驗豐收的樂趣。
活動準備：
布置一塊西瓜地，運西瓜的工具若干，輕音樂，錄音機等
活動過程：
一、引起幼兒活動興趣：
師：夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎?
二、感知西瓜的外形特徵
師：瞧!西瓜地到了，(指字卡)哇!這裡的西瓜可真多呀!那麼這些西瓜長得什麼樣呢?我們一起去看看，好嗎?
教師小結西瓜的外形特徵。
三、運西瓜
1、這麼多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運回我們的教室，一起來品嘗這些西瓜呀?
那我們怎樣把這些西瓜運回去呢?請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說。
幼兒自由討論後個別講述。
2、教師小結並提出要求：小朋友真聰明，想出了這麼多運西瓜的好辦法，那兒有許多工具，等會兒你運西瓜的時候需要什麼工具就自己拿，你也可以和小朋友合作，現在我們就來運西瓜(出示字卡：運西瓜)運的時候要注意安全，西瓜要輕輕地拿，輕輕地放，小心別把西瓜弄壞了，先運到的小朋友可以和好朋友說說你是怎麼運西瓜的?
3、幼兒聽音樂運西瓜
4、請小朋友講述自己運西瓜的過程
誰來說說你剛才是怎麼運西瓜的?
個別幼兒講述，引導幼兒運用正確的動詞進行講述，並用動作模仿。
四、感知西瓜的內部結構
師：小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運回來了，那你們知道西瓜裡面是什麼樣子的嗎?我們把它們切開來看看好嗎?
教師切西瓜，幼兒分組觀察。
集體交流看到的西瓜是什麼樣子的?
師：呀!這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什麼味道，你們想嘗嗎?等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什麼味道，吃的時候要注意衛生，瓜籽不要亂吐。
幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說，教師巡迴指導。
教師小結西瓜：西瓜裡面水分多，吃起來又涼又甜，能解渴，營養多，所以大家都愛吃西瓜。
活動反思：
看到孩子能興致勃勃進行探索，我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。我想無論對於小、中、大班的孩子，只要你的內容真正符合孩子興趣需要，有利於每一個幼兒提高和發展的活動，就是成功的活動!
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