活動設計背景
孩子總是對圓形和方形分辨不清楚，最近發現孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，於是就決定抓住這個機會，再次鞏固孩子對形狀的認知，同時教育孩子，讓孩子知道多吃糖對牙齒不好。
活動目標
1觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進一步感知圓形，方形。
2能夠正確說出糖果的形狀特徵。
3知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。
4探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
糖果的形狀 的正確感知
活動準備
1 每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片
活動過程
1，出示卡片，激發興趣。
孩子們，老師這裡有個漂亮的卡片，哎，快看，我這個卡片是什麼 樣的，誰來說說看?
好，孩子們太聰明了，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)
2，變魔術，展示糖果。
孩子們，我會用圓形變魔術，趕快閉上雙眼
圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的? 3，分發糖果觀察討論。
請個別孩子說出糖果的顏色特徵。
請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。
誰能說一說，這個不是圓形的糖果是什麼形狀的?
對了，是方形，誰會用小手做出來?
雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子裡的方形糖果。
4，糖果按標記分類
孩子我發現了一個小秘密，你們的盤子裡有一個圓形和方形的卡片，把它找出來認一認。'
小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那裡，方形的糖果放在方形卡片那裡
大家一起檢查放得對不對。"
5， 活動延伸
請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什麼味道的。
告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的
6，結束上課。
教學反思
在組織這節課時候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，於是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內容。在活動時候， 大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚， 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強， 在分發糖果之後，就不太注意聽講，於是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節活動的目標定的有些低，應該加上對顏色的區分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發展幼兒的語言表達能力。對於延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之後，來園帶糖的孩少了很多。
孩子總是對圓形和方形分辨不清楚，最近發現孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，於是就決定抓住這個機會，再次鞏固孩子對形狀的認知，同時教育孩子，讓孩子知道多吃糖對牙齒不好。
活動目標
1觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進一步感知圓形，方形。
2能夠正確說出糖果的形狀特徵。
3知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。
4探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
糖果的形狀 的正確感知
活動準備
1 每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片
活動過程
1，出示卡片，激發興趣。
孩子們，老師這裡有個漂亮的卡片，哎，快看，我這個卡片是什麼 樣的，誰來說說看?
好，孩子們太聰明了，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)
2，變魔術，展示糖果。
孩子們，我會用圓形變魔術，趕快閉上雙眼
圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的? 3，分發糖果觀察討論。
請個別孩子說出糖果的顏色特徵。
請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。
誰能說一說，這個不是圓形的糖果是什麼形狀的?
對了，是方形，誰會用小手做出來?
雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子裡的方形糖果。
4，糖果按標記分類
孩子我發現了一個小秘密，你們的盤子裡有一個圓形和方形的卡片，把它找出來認一認。'
小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那裡，方形的糖果放在方形卡片那裡
大家一起檢查放得對不對。"
5， 活動延伸
請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什麼味道的。
告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的
6，結束上課。
教學反思
在組織這節課時候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，於是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內容。在活動時候， 大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚， 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強， 在分發糖果之後，就不太注意聽講，於是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節活動的目標定的有些低，應該加上對顏色的區分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發展幼兒的語言表達能力。對於延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之後，來園帶糖的孩少了很多。
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