活動設計背景
我們這個班是今年才收的新生班，幼兒年齡小，大都在34歲之間，他們的紀律性還不是很好。特別是現在他們大都在家裡都是小皇帝，在家裡的所有事情都是大人在幫他們完成，特別是他們的家裡玩玩具的時候，特別不會收拾自己的玩具，基於這個特點，我特別設計的這堂活動課。
活動目標
1、要讓幼兒學會自己的事情自己做。
2、要讓幼兒之間學會互相幫助。
3、培養幼兒的動手能力。
4、培養幼兒的觀察能力、辨別能力，知道玩具應該放在什麼地方。
5、要讓幼兒知道玩了玩具以後，應該把它們收拾好，並放回原來的地方。
教學重點、難點
教學重點：
要讓幼兒知道在玩玩具的時候要互相幫助，要互相謙讓，要大家一起玩耍，不是一個人玩耍。
教學難點：
讓幼兒學會在玩完玩具的時候要學會收拾自己玩的玩具。並放回原來的地方。
活動準備
各種不同的玩具，裝玩具的框若干，各種玩具頭飾、玩具框頭飾
活動過程
一、開始環節：
老師以遊戲的形式進入主題。
二、基本環節：
1、老師先選出幾名幼兒扮演玩具框，並戴上相應的頭飾。
2、又選出幾名幼兒扮演不同的玩具，並戴上不同的玩具頭飾。
3、讓扮演玩具的幼兒蹲在地上，團成團，並讓其扮演玩具框的幼兒手拉著手圍著這些玩具。
4、老師一聲口令：玩具出來玩了，這個時候扮演玩具框的幼兒就把手放開，讓圈裡面的玩具出來玩耍。
5、玩了一會以後，老師就又發出指令，玩具快回到玩具框里去。這個時候有一些玩具回去了，可有一些玩具不知該怎麼辦就在哪裡哭了起來。這個時候老師就要有意識的提問：他們為什麼哭呀?有些幼兒回答：他們找不著自己的家了。這個時候呢老師就來到活動場地中間，把剛才哭的幼兒牽回 玩具框里去，這個時候扮演哭的玩具的這個幼兒就笑了。老師又提問：他為什麼又笑了呢?幼兒回答：因為他找著自己的家了。最後老師總結：我們小朋友在玩玩具的時候，要讓玩具回到自己的家裡去。要讓玩具回家。
三、結束環節：
老師拿出已經準備好的玩具，讓幼兒進行玩耍，最後由老師做出指令，讓幼兒收拾玩耍的玩具，並放回原有的玩具框內。
四、延伸環節：
要讓幼兒學會不管從哪裡拿的東西，都要放回原處，不亂拿別人的東西。
教學反思
1、參加遊戲的幼兒人數不夠多，參與面不夠廣。
2、幼兒對老師提出的指令還不能完全弄懂。
3、選擇幼兒參加遊戲時，沒有對每個幼兒進行全面的了解。
4、假如我重新上這節課，我就會先根據自己班上的幼兒的特點進行全面的了解，並根據了解的情況選擇扮演不同角色的幼兒，並讓其聽懂老師發出的指令進行遊戲。
我們這個班是今年才收的新生班，幼兒年齡小，大都在34歲之間，他們的紀律性還不是很好。特別是現在他們大都在家裡都是小皇帝，在家裡的所有事情都是大人在幫他們完成，特別是他們的家裡玩玩具的時候，特別不會收拾自己的玩具，基於這個特點，我特別設計的這堂活動課。
活動目標
1、要讓幼兒學會自己的事情自己做。
2、要讓幼兒之間學會互相幫助。
3、培養幼兒的動手能力。
4、培養幼兒的觀察能力、辨別能力，知道玩具應該放在什麼地方。
5、要讓幼兒知道玩了玩具以後，應該把它們收拾好，並放回原來的地方。
教學重點、難點
教學重點：
要讓幼兒知道在玩玩具的時候要互相幫助，要互相謙讓，要大家一起玩耍，不是一個人玩耍。
教學難點：
讓幼兒學會在玩完玩具的時候要學會收拾自己玩的玩具。並放回原來的地方。
活動準備
各種不同的玩具，裝玩具的框若干，各種玩具頭飾、玩具框頭飾
活動過程
一、開始環節：
老師以遊戲的形式進入主題。
二、基本環節：
1、老師先選出幾名幼兒扮演玩具框，並戴上相應的頭飾。
2、又選出幾名幼兒扮演不同的玩具，並戴上不同的玩具頭飾。
3、讓扮演玩具的幼兒蹲在地上，團成團，並讓其扮演玩具框的幼兒手拉著手圍著這些玩具。
4、老師一聲口令：玩具出來玩了，這個時候扮演玩具框的幼兒就把手放開，讓圈裡面的玩具出來玩耍。
5、玩了一會以後，老師就又發出指令，玩具快回到玩具框里去。這個時候有一些玩具回去了，可有一些玩具不知該怎麼辦就在哪裡哭了起來。這個時候老師就要有意識的提問：他們為什麼哭呀?有些幼兒回答：他們找不著自己的家了。這個時候呢老師就來到活動場地中間，把剛才哭的幼兒牽回 玩具框里去，這個時候扮演哭的玩具的這個幼兒就笑了。老師又提問：他為什麼又笑了呢?幼兒回答：因為他找著自己的家了。最後老師總結：我們小朋友在玩玩具的時候，要讓玩具回到自己的家裡去。要讓玩具回家。
三、結束環節：
老師拿出已經準備好的玩具，讓幼兒進行玩耍，最後由老師做出指令，讓幼兒收拾玩耍的玩具，並放回原有的玩具框內。
四、延伸環節：
要讓幼兒學會不管從哪裡拿的東西，都要放回原處，不亂拿別人的東西。
教學反思
1、參加遊戲的幼兒人數不夠多，參與面不夠廣。
2、幼兒對老師提出的指令還不能完全弄懂。
3、選擇幼兒參加遊戲時，沒有對每個幼兒進行全面的了解。
4、假如我重新上這節課，我就會先根據自己班上的幼兒的特點進行全面的了解，並根據了解的情況選擇扮演不同角色的幼兒，並讓其聽懂老師發出的指令進行遊戲。
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