很多考生由於不了解雅思聽力考試的特點和規律性， 在備考時盲目的聽 和 盲目的練 , 這樣不但極大的浪費了寶貴的備考時間， 同時也造成了事倍功半的結果。我們講授人以魚不如授人以漁，雙向聽力法就是一個教授中國考生如何正確聽力理解的方法，它包含了如下幾個層次的概念，即：正確的聽力練習方法，正確的聽力聽題方法以及正確的聽力解題方法。根據雅思考試的變化和測試要點為考生全方位地提供了雙向聽力的應試策略和方法。
通過以上對聽力過程中聽話者聽力理解的過程分析，考生在聽力備考過程中可以進行如下三個方面的準備。
1. 雙向聽力練習方法： 聽寫 跟讀
具體到雅思考試，聽寫練習會培養考生對答案的準確度，大聲跟讀、復讀會培養考生對答案的聽力速度和反應度。
聽寫練習-----培養聽力準確度
在雅思聽力考試過程中，既要能準確無誤地聽出某些重要的數據，年代，人名，地名及事實細節，又要兼顧把握大意的訓練，這就必須將精聽與泛聽結合起來，交替練習，只有精泛並舉，才有利於全面提高雅思聽力理解能力。雅思聽力考試90%的題目考的是具體的信息和細節，因此精聽練習則更為重要，而聽寫練習則是精聽練習的最好體現。
考生在聽寫練習時應注意如下幾點：
1. 連續聽音的最小單位應為句子，把一個完整的句子拆成孤立的單詞進行聽力訓練不利於培養聽力能力， 不宜提倡;
2. 選擇聽力材料要符合個人實際水平，太難或太容易都不事宜;
3. 反覆聽三、四遍後還聽不清楚，寫不全完整的句子，就可以查對原文，以便搞清問題出在那裡。有針對性地學習;
4. 每天保持相當量的練習，只有練到一定的數量，量的積累足夠上升到質變，才能在大腦中構造一個英語區;
5. 先易後難，循序漸進，是學習聽力的途徑。
※ 跟讀模仿-----培養聽力速度和反應度
聽力與發音是相輔相成的， 正確的讀音與正確的聽音是聽力考試的關鍵要點。考生自身的發音似乎與屬於接受性的聽力技能沒有直接的聯繫，但它往往關係到考生的聽力理解速度。只有具備正確的語音語調，才能更準確，快速地理解音帶里的考題內容，試想如果考生自身語音與考試中音帶里的語音有很大的出入，那麼必然要增加考生對考題的理解時間，聽力理解的速度也隨之放慢，甚至造成理解錯誤而丟掉分數。因此，突破聽力的另一個重要方面就是要規範考生自身的語音， 掌握英語語音特點，區分和模仿正確的語音和語調，能夠聽懂失去爆破，連讀等語音現象。
同時要跟上錄音中的語速， 口語速度決定聽力速度。試想一下，英文歌曲中的鄉村民歌，電影主題歌我們能夠聽懂意思，可以跟唱。但是如果是RAP的話，我們要能聽懂跟唱就非常困難了。做雅思聽力也是如此，為什麼考試時有些考生會聽不到答案----是速度，因為自己說英語的速度不如錄音的快，如果考生的口語速度本來就是很慢的，會很難聽清楚錄音說的內容，只能聽個大意，但雅思聽力主要考的是細節，這就迫使考生在練習的時候多做口頭的跟讀訓練。
英語基礎好的同學甚至可以採取速聽練習，用電腦上Windows Media Player等軟體的播放速度設置練習速聽，如，比正常播放速度快1.5倍來進行訓練，激發右腦潛能，練過一段時間後，你會對聽力內容中的細節反應迅速敏感。
在考生真正下力氣練好發音以後，你自然會明白英語聽力中的連音為什麼會那麼連，音的省略又是那麼省，在繼續努力做提速練習後，你也會連音省音，在這段時間，聽力的進步也就是隨之而然的事情。甚至於明白諸多英語單詞中的組合輔音的所以然。觀千劍而後識器，操千曲而後曉音。考生要通過勤聽、勤練和勤說，使自己具備這種能力。
2. 雙向聽力聽題方法：listen for listen to
具體到雅思考試，每個章節前近一分鐘的讀題預測極為關鍵，只有這樣考生才能有的放矢去聽，具體聆聽答案時才會有準確的敏感度。
大部分考生在做題的過程都試圖努力傾聽錄音中的每一個細節，但在做完題，對過答案後卻會發現有的答案明明在聽題的過程中聽到了卻寫不下來，這是為什麼呢?----是敏感度，因為在看題的時候無的放矢。從打開卷子看題開始，考生就應快速地找出所需要填寫的是什麼樣的信息---- 是40個答案。考生首先要分析出這是什麼類型的詞，才能有的放聽，預測答案包括：
1. 預測答案的詞性;
2. 根據問題本身預測答案;
如：In which country did Clean Up the Worldfirst get going?
預測：這道題的答案應該是一個國家。
Check notes with
預測：這道題的答案應該是一個人。
3. 預測含有數字的信息;
4. 預測大寫專有名稱，等。
這樣在聽的時候考生就可以把注意力集中在這樣的信息上面，做到主動傾聽，有的放矢，無須盲目浪費時間了。
總之，正確的聽題方法是考生根據之前做好的審題工作，有目的地去聽題。請考生務必記住做題的過程是在listen for信息，而不是單純地listen to信息， 只有把主動傾聽和仔細被動傾聽有機的結合才能準確無誤捕捉住答案信息。
3. 雙向聽力解題方法：按場景去聽題，按題型去做題
具體到雅思聽力備考，考生可以一方面通過雅思真題模擬練習來把握考試的題型和節奏，一方面通過考題題庫來準備考試的詞彙和場景。
通過以上對聽力過程中聽話者聽力理解的過程分析，考生在聽力備考過程中可以進行如下三個方面的準備。
1. 雙向聽力練習方法： 聽寫 跟讀
具體到雅思考試，聽寫練習會培養考生對答案的準確度，大聲跟讀、復讀會培養考生對答案的聽力速度和反應度。
聽寫練習-----培養聽力準確度
在雅思聽力考試過程中，既要能準確無誤地聽出某些重要的數據，年代，人名，地名及事實細節，又要兼顧把握大意的訓練，這就必須將精聽與泛聽結合起來，交替練習，只有精泛並舉，才有利於全面提高雅思聽力理解能力。雅思聽力考試90%的題目考的是具體的信息和細節，因此精聽練習則更為重要，而聽寫練習則是精聽練習的最好體現。
考生在聽寫練習時應注意如下幾點：
1. 連續聽音的最小單位應為句子，把一個完整的句子拆成孤立的單詞進行聽力訓練不利於培養聽力能力， 不宜提倡;
2. 選擇聽力材料要符合個人實際水平，太難或太容易都不事宜;
3. 反覆聽三、四遍後還聽不清楚，寫不全完整的句子，就可以查對原文，以便搞清問題出在那裡。有針對性地學習;
4. 每天保持相當量的練習，只有練到一定的數量，量的積累足夠上升到質變，才能在大腦中構造一個英語區;
5. 先易後難，循序漸進，是學習聽力的途徑。
※ 跟讀模仿-----培養聽力速度和反應度
聽力與發音是相輔相成的， 正確的讀音與正確的聽音是聽力考試的關鍵要點。考生自身的發音似乎與屬於接受性的聽力技能沒有直接的聯繫，但它往往關係到考生的聽力理解速度。只有具備正確的語音語調，才能更準確，快速地理解音帶里的考題內容，試想如果考生自身語音與考試中音帶里的語音有很大的出入，那麼必然要增加考生對考題的理解時間，聽力理解的速度也隨之放慢，甚至造成理解錯誤而丟掉分數。因此，突破聽力的另一個重要方面就是要規範考生自身的語音， 掌握英語語音特點，區分和模仿正確的語音和語調，能夠聽懂失去爆破，連讀等語音現象。
同時要跟上錄音中的語速， 口語速度決定聽力速度。試想一下，英文歌曲中的鄉村民歌，電影主題歌我們能夠聽懂意思，可以跟唱。但是如果是RAP的話，我們要能聽懂跟唱就非常困難了。做雅思聽力也是如此，為什麼考試時有些考生會聽不到答案----是速度，因為自己說英語的速度不如錄音的快，如果考生的口語速度本來就是很慢的，會很難聽清楚錄音說的內容，只能聽個大意，但雅思聽力主要考的是細節，這就迫使考生在練習的時候多做口頭的跟讀訓練。
英語基礎好的同學甚至可以採取速聽練習，用電腦上Windows Media Player等軟體的播放速度設置練習速聽，如，比正常播放速度快1.5倍來進行訓練，激發右腦潛能，練過一段時間後，你會對聽力內容中的細節反應迅速敏感。
在考生真正下力氣練好發音以後，你自然會明白英語聽力中的連音為什麼會那麼連，音的省略又是那麼省，在繼續努力做提速練習後，你也會連音省音，在這段時間，聽力的進步也就是隨之而然的事情。甚至於明白諸多英語單詞中的組合輔音的所以然。觀千劍而後識器，操千曲而後曉音。考生要通過勤聽、勤練和勤說，使自己具備這種能力。
2. 雙向聽力聽題方法：listen for listen to
具體到雅思考試，每個章節前近一分鐘的讀題預測極為關鍵，只有這樣考生才能有的放矢去聽，具體聆聽答案時才會有準確的敏感度。
大部分考生在做題的過程都試圖努力傾聽錄音中的每一個細節，但在做完題，對過答案後卻會發現有的答案明明在聽題的過程中聽到了卻寫不下來，這是為什麼呢?----是敏感度，因為在看題的時候無的放矢。從打開卷子看題開始，考生就應快速地找出所需要填寫的是什麼樣的信息---- 是40個答案。考生首先要分析出這是什麼類型的詞，才能有的放聽，預測答案包括：
1. 預測答案的詞性;
2. 根據問題本身預測答案;
如：In which country did Clean Up the Worldfirst get going?
預測：這道題的答案應該是一個國家。
Check notes with
預測：這道題的答案應該是一個人。
3. 預測含有數字的信息;
4. 預測大寫專有名稱，等。
這樣在聽的時候考生就可以把注意力集中在這樣的信息上面，做到主動傾聽，有的放矢，無須盲目浪費時間了。
總之，正確的聽題方法是考生根據之前做好的審題工作，有目的地去聽題。請考生務必記住做題的過程是在listen for信息，而不是單純地listen to信息， 只有把主動傾聽和仔細被動傾聽有機的結合才能準確無誤捕捉住答案信息。
3. 雙向聽力解題方法：按場景去聽題，按題型去做題
具體到雅思聽力備考，考生可以一方面通過雅思真題模擬練習來把握考試的題型和節奏，一方面通過考題題庫來準備考試的詞彙和場景。
收藏