七年級地理下的課本內容基本上都是世界地理的內容，學習世界上的不同地區和國家，孩子們自主招募組員承接一個章節的內容，輪流上場講。
這樣的形式讓學生們在高度參與課堂的同時也留下的一個隱患就是：大家在關注同學們豐富的講課的內容的時候，把課本拋開了。如何讓學生們高效吸收課本上的基礎知識是留給我的一個難題。
1.問題轟炸
每個小組講完本組的內容之後，會有10-20分鐘的時間來接受全班同學的提問。
規則：1.全體組員帶課本和圖冊上台，組長負責點人提問。
2.台下同學的提問必須是課本內能夠找到答案的，指定台上某一位同學回答該問題。
3.老師有兩個技能：一、判定問題是否有效；二、有5-10個點學號的機會，點到學號的同學必須對台上同學提問。
4.若台上同學答錯或者不會答，累計三次以上接受懲罰。（懲罰措施就很多啦，唱兒歌啊伏地挺身什麼的都很high）
5.若點到學號的同學沒有提出合適的問題或者重複提到了之前的問題，那麼接受懲罰。
效果：大家都很緊張的！台下的同學想刁娜台上的同學就會挖空心思在課本上找各種各樣的問題，台上的同學在高壓下也不得不快速瀏覽課本找答案。總之很刺激！有些學生會強烈要求被轟炸！有些孩子會很怕這個活動，覺得一整節課神經緊張！但是只要孩子們都看書了，那就中陳老師的計了！有木有！！！
2.問題殺（準備好三國殺的相關牌以及數字牌）
我來針對某一節進行提問，全部學生準備作答。
規則：1.老師準備所有的問題，全部來自課本及圖冊，學生可翻書作答。
2.每個學生有三滴血，答錯問題扣一滴血並站著，全部的血掉完就接受懲罰。
3.老師先提出問題，全班都得思考，然後再快速抽學號。（一定要先提問題，再點人）
4.老師有多種技能：殺 提出一個問題，點學號，答錯扣血。如果再次被點到，點對了回血。
萬箭齊發 連續先提出三個問題，再連續點三個同學，如果有一個答錯，則全部掉血一滴。
閃電連續提出三個問題，再點一個同學，有一個答錯，掉三滴血，接受懲罰。
諸葛連弩 先提出一個問題，點一個同學，再對他進行五個問題以內的追問，答錯扣血。
借刀殺人先提出一個問題，點一個學號，由這個同學再點一個同學。
……（可以繼續開發啊！！！~）
新加技能和相關修改：
萬箭齊發修改為一個同學打錯並不全部掉血，答錯掉血即可。
五穀豐登提三個問題，已掉血的同學搶答。答對回血。
南蠻入侵教師提三個問題，點三個同學回答。每個同學回答完後必須對老師提一個問題，若老師不能回答則權力交接給此學生。
樂不思蜀教師提一個有難度的問題，點一個學號，首先用石頭剪刀布進行判定，若學生贏則可不回答此問題。輸了學生必須回答。
兵糧寸斷學生全體關上課本，教師提一個問題，點一個學號，答錯扣血。
效果：哈哈，老師我是暴君啊有木有！孩子們說他們要有技能，我說你們的技能和武器就只有地理書和回答問題！其他所有的都在老師手上，哈哈，於是小眼睛都眨巴眨巴地看著我。哈哈。偷笑ing~
孩子們都很緊張的，我一提問題他們都會屏住呼吸，然後快速翻書，等我點學號，超級緊繃的氣氛。但是都能夠去看書找到答案就是我要的目的不是了麼~嘿嘿。
這兩個活動都是臨時想到的，一實驗覺得效果不錯，就在好幾個班上普及了，不同層次的班效果都不錯，差別在於問題的深度。
最終的目的都達到了，就是讓這群平時總是拋開課本的猴孩子們去好好仔細看看課本！
更全面教學經驗分享，盡在！
這樣的形式讓學生們在高度參與課堂的同時也留下的一個隱患就是：大家在關注同學們豐富的講課的內容的時候，把課本拋開了。如何讓學生們高效吸收課本上的基礎知識是留給我的一個難題。
1.問題轟炸
每個小組講完本組的內容之後，會有10-20分鐘的時間來接受全班同學的提問。
規則：1.全體組員帶課本和圖冊上台，組長負責點人提問。
2.台下同學的提問必須是課本內能夠找到答案的，指定台上某一位同學回答該問題。
3.老師有兩個技能：一、判定問題是否有效；二、有5-10個點學號的機會，點到學號的同學必須對台上同學提問。
4.若台上同學答錯或者不會答，累計三次以上接受懲罰。（懲罰措施就很多啦，唱兒歌啊伏地挺身什麼的都很high）
5.若點到學號的同學沒有提出合適的問題或者重複提到了之前的問題，那麼接受懲罰。
效果：大家都很緊張的！台下的同學想刁娜台上的同學就會挖空心思在課本上找各種各樣的問題，台上的同學在高壓下也不得不快速瀏覽課本找答案。總之很刺激！有些學生會強烈要求被轟炸！有些孩子會很怕這個活動，覺得一整節課神經緊張！但是只要孩子們都看書了，那就中陳老師的計了！有木有！！！
2.問題殺（準備好三國殺的相關牌以及數字牌）
我來針對某一節進行提問，全部學生準備作答。
規則：1.老師準備所有的問題，全部來自課本及圖冊，學生可翻書作答。
2.每個學生有三滴血，答錯問題扣一滴血並站著，全部的血掉完就接受懲罰。
3.老師先提出問題，全班都得思考，然後再快速抽學號。（一定要先提問題，再點人）
4.老師有多種技能：殺 提出一個問題，點學號，答錯扣血。如果再次被點到，點對了回血。
萬箭齊發 連續先提出三個問題，再連續點三個同學，如果有一個答錯，則全部掉血一滴。
閃電連續提出三個問題，再點一個同學，有一個答錯，掉三滴血，接受懲罰。
諸葛連弩 先提出一個問題，點一個同學，再對他進行五個問題以內的追問，答錯扣血。
借刀殺人先提出一個問題，點一個學號，由這個同學再點一個同學。
……（可以繼續開發啊！！！~）
新加技能和相關修改：
萬箭齊發修改為一個同學打錯並不全部掉血，答錯掉血即可。
五穀豐登提三個問題，已掉血的同學搶答。答對回血。
南蠻入侵教師提三個問題，點三個同學回答。每個同學回答完後必須對老師提一個問題，若老師不能回答則權力交接給此學生。
樂不思蜀教師提一個有難度的問題，點一個學號，首先用石頭剪刀布進行判定，若學生贏則可不回答此問題。輸了學生必須回答。
兵糧寸斷學生全體關上課本，教師提一個問題，點一個學號，答錯扣血。
效果：哈哈，老師我是暴君啊有木有！孩子們說他們要有技能，我說你們的技能和武器就只有地理書和回答問題！其他所有的都在老師手上，哈哈，於是小眼睛都眨巴眨巴地看著我。哈哈。偷笑ing~
孩子們都很緊張的，我一提問題他們都會屏住呼吸，然後快速翻書，等我點學號，超級緊繃的氣氛。但是都能夠去看書找到答案就是我要的目的不是了麼~嘿嘿。
這兩個活動都是臨時想到的，一實驗覺得效果不錯，就在好幾個班上普及了，不同層次的班效果都不錯，差別在於問題的深度。
最終的目的都達到了，就是讓這群平時總是拋開課本的猴孩子們去好好仔細看看課本！
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