高考文綜閱卷工作已在四天前順利結束，今年有幸參加了閱卷工作，原本不打算寫什麼東西，但衝動的語泉翻騰了幾天後，再也忍不住了。因為我想為了2010年的考生，我有必要把自己的想法與大家分享，以幫助大家更好的做好高考備考。
一、審題，千萬次的提醒也不為過
注意審題，注意審題，多少位老師，千百次的提醒，一到考場效果總是差強人意。判卷過程中，看著一張張爬滿試卷的答案，想起冥思苦想的考生，我心痛。試題、答案、考生、分數，溝通它們的主要橋樑就是設問，但很多同學總是答非所問，例如38題（1）中結合社會建設支出的具體內容，說明這些支出是如何對經濟建設起到促進作用的。很多同學總是泛泛而談社會建設的的作用如何如何，分數自然少的可憐。主要原因是沒有審准試題中是這些支出。應該在試題中分點分層談談這些支出是如何促進經濟建設的。再如（2）請你補充回答國家機構的組織和活動原則還有哪些，並說明政府在編制和執行財政預算的過程中如何堅持這些原則。大家在作答時，似有千言萬語要表達（主要認為簡單），但，沒有審准試題中的兩個詞編制與執行財政預算的過程中如何堅持這些原則，所以答非所問，出現的錯誤就是典型的會而不對。最後（3）你如何看待經濟建設和社會建設的對立統一關係？。題中已明確告知是經濟建設和社會建設的對立統一關係，很多同學把自己三年學的哲學知識幾乎是知無不言，言無不盡，理論敘述很準確、很完整，但結果令我很傷心。其他試題我不想一一列舉，只想告訴未來的考生：重視審題不要僅僅停留在口頭上。
二、別字，似是而非的答案讓人痛心
現在英語的地位明顯比漢語的地位高，再加上計算機的輸入法的數次更新換代，考卷上的錯別字是觸目驚心。事實勝於雄辯：矛盾（錯誤現象：予盾、柔盾、茅盾），依法治國（依法制國），相互聯結（相互連接）等等，真是百花齊放千姿百態。更有甚者，把記筆記時詞語的簡寫和數學上因為所以的符號也拿來湊熱鬧，同時為了表意還在答題時大秀自己的漢語拼音和英語。所以，我建議大家以後一定要多動手書寫，切莫君子動口不動手。
三、能力，刺傷傻瓜考生的利劍
現在的考試，特別是今後新課程高考，高度重視能力是必然趨勢，記住某個原理即可拿分的時代已經過去，所以，在閱卷過程中明顯感覺吃虧最大的就是那些傻瓜考生（假借傻瓜照相機中的傻瓜，特指死記硬背知識點就想拿高分的考生，絕無譏諷之意），只知道羅列原理或原理和方法論，而不結合材料，到頭來出力不討好。最明顯的體現是38（1）請你告訴他們圖中反映了什麼經濟現象。很多同學只說有變化，而不說兩個主體到底發生了什麼變化。所以，結果總是在你意料之外。
最後，建議參加2010高考的考生，夯實基礎，提高能力，重視審題，避免錯誤，不要開始就以失敗結束。
一、審題，千萬次的提醒也不為過
注意審題，注意審題，多少位老師，千百次的提醒，一到考場效果總是差強人意。判卷過程中，看著一張張爬滿試卷的答案，想起冥思苦想的考生，我心痛。試題、答案、考生、分數，溝通它們的主要橋樑就是設問，但很多同學總是答非所問，例如38題（1）中結合社會建設支出的具體內容，說明這些支出是如何對經濟建設起到促進作用的。很多同學總是泛泛而談社會建設的的作用如何如何，分數自然少的可憐。主要原因是沒有審准試題中是這些支出。應該在試題中分點分層談談這些支出是如何促進經濟建設的。再如（2）請你補充回答國家機構的組織和活動原則還有哪些，並說明政府在編制和執行財政預算的過程中如何堅持這些原則。大家在作答時，似有千言萬語要表達（主要認為簡單），但，沒有審准試題中的兩個詞編制與執行財政預算的過程中如何堅持這些原則，所以答非所問，出現的錯誤就是典型的會而不對。最後（3）你如何看待經濟建設和社會建設的對立統一關係？。題中已明確告知是經濟建設和社會建設的對立統一關係，很多同學把自己三年學的哲學知識幾乎是知無不言，言無不盡，理論敘述很準確、很完整，但結果令我很傷心。其他試題我不想一一列舉，只想告訴未來的考生：重視審題不要僅僅停留在口頭上。
二、別字，似是而非的答案讓人痛心
現在英語的地位明顯比漢語的地位高，再加上計算機的輸入法的數次更新換代，考卷上的錯別字是觸目驚心。事實勝於雄辯：矛盾（錯誤現象：予盾、柔盾、茅盾），依法治國（依法制國），相互聯結（相互連接）等等，真是百花齊放千姿百態。更有甚者，把記筆記時詞語的簡寫和數學上因為所以的符號也拿來湊熱鬧，同時為了表意還在答題時大秀自己的漢語拼音和英語。所以，我建議大家以後一定要多動手書寫，切莫君子動口不動手。
三、能力，刺傷傻瓜考生的利劍
現在的考試，特別是今後新課程高考，高度重視能力是必然趨勢，記住某個原理即可拿分的時代已經過去，所以，在閱卷過程中明顯感覺吃虧最大的就是那些傻瓜考生（假借傻瓜照相機中的傻瓜，特指死記硬背知識點就想拿高分的考生，絕無譏諷之意），只知道羅列原理或原理和方法論，而不結合材料，到頭來出力不討好。最明顯的體現是38（1）請你告訴他們圖中反映了什麼經濟現象。很多同學只說有變化，而不說兩個主體到底發生了什麼變化。所以，結果總是在你意料之外。
最後，建議參加2010高考的考生，夯實基礎，提高能力，重視審題，避免錯誤，不要開始就以失敗結束。
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