摘要：本文主要是講解微移動教學模式在實際中的應用。目前在考慮到成人高校的計算機專業考核應該用一種什麼樣子的模式展開教學，從而選擇了微信的運用，在實際測驗之後發現微移動教學這種模式能夠讓異地變得沒有距離，教學者能夠通過微信更加的了解學習者目前的狀況有什麼不懂的地方以及對於知識的分類和歸納整理，都比使用書本更加的簡單。公眾號的定期推送也能讓學習者隨時隨地都可以進行知識點的學習更加的簡單方便，利用微信這個平台也在一定的程度上緩解了成年人因為工作原因經常沒法抽空看書學習的困擾。
關鍵詞：成人高校計算機；移動教學；探析
一、成人學生的學習特點及專業特點
首先要清楚受教育人所處的社會以及家庭環境，這樣才能更好的提出教育方案，目前這是成教，對於成人教育來說最大的問題就是成年人基本都有自己的工作生活很難以像學生一樣每天都能有時間在教室上課，他們往往因為很多的原因沒有接受過高等教育卻從事於關於計算機方面的各個行業，他們希望自己能通過再教育實現一個學歷文憑或者是更加的有經驗、富有知識等。而因為平時需要工作這就造成了成年教育的選擇者們更加的希望可以用更少的時間快速的達到目的。對於成年人來說他們知道自己更需要什麼，什麼樣子的知識對於工作方面有更多的幫助，所以這也是成教區別於基本大學的原因[1]。大學是教會了學生更多的知識，提升了他們的知識儲備量，知識量更加的廣，而成教則是擊破重點，及時補充學者需要並且能在現實生活中起到作用的知識。成人教育和傳統的高等教育是有巨大的差別的，這些差別主要來自於受教育的目標不一樣，他們想獲得的成果也是不一樣的，成人所需要的是一些實際性的東西，是一個在現實生活中在日常操作中需要擁有的知識，這些都是為了培養應用型人才所準備了，學習之後就可以直接工作上使用了，而傳統的高等教育更注重的是素質教育，或者說是為了培養理論以及研究型人才，這一類往往需要更多的知識儲備和核心理念，在操作方面知道的就會比較的少，不符合成年人在社會上所處的生活地位和模式。所以說成人教育和高等教育是有著巨大區別的，他們分別為社會培育不同類型的人才。
二、計算機專業課程教學模式的設計與應用
（一）基於微信平台的微移動教學模式的提出對於傳統的開發研究學台會使用大量的人力物力和財力資源，而且還會因為系統的不夠成熟而產生很多後續的問題[2]。所以我們選擇了成年人也常用的微信這個平台。目前為止市面上常見的一些系統比如IOS、Android、Windows、MAC等都可以使用，而且使用起來方便簡單操作，不僅可以用來學習更多的也可以用來交流十分的方便，於是為了迎合主要的學習人群選擇了利用微信平台來進行教學的模式。這一方式主要考慮到了學生人群的一些問題，這些問題主要包括老師和學生的時間不能很好的協調，比如在老師有事情改變上課時間的時候需要每個學生逐個打電話通知，而學生也有可能借不到電話太過於繁瑣。還有一點就是成教的很多學生都已經參加了工作，時間比較不好協調要在下班之後才有時間來上成教課程，有時候會因工作原因沒法即使來上課，課後也因太忙沒時間整理複習導致教學效果不佳等等問題。
（二）基於微信平台的微移動教學模式的課程應用1．教學通知與課程信息推送設計對於微信平台的涉及，我們主要是考慮到了學生的需求。而第一點主要就是教學任務的通知和課程的推送，這些主要是為了讓學習者能提前知道將要學習什麼知識，方便提前騰出時間或者是準備學習需要用到的資料，考慮到很多年齡比較大的學習者也許對於網際網路技術運用的沒有那麼廣，所以我們製作了和PC端同步的BBS論壇，方便於學習者從微信平台直接點擊連結就能夠直接跳轉論壇獲取知識和進行互相的交流。授課內容後續也會放在平台上方便隨時下載查看以完善課程上沒有明白的地方，和隨時隨地溫習所學內容更加的方便。2.微課程設計「微課程」這種模式的提出主要是為了順應目前社會發展，在學員身份和社會位置所研究出來的一種最適合於他們的教學方式，它是一種現代化的創新化的教育模式。通過5-10分鐘的短視頻模式來進行細緻教學，並不需要浪費很多的時間，將課程都劃分為重點內容的那幾分鐘，隨時都可以拿出來觀看然後鞏固知識，並不會因為時間太長而受到限制，甚至於在上班的時候休息時間都可以看。同時「微課程」的大小也和微信這個平台大小正合適。而且也更加的適宜於計算機課程的教學，方便和實用。3.內容質疑與教師答疑設計而且使用微信這個平台的好處是可以隨時進行交流，比如課程結束之後所有人都會因為有事或者回家禮開，那麼加入微信群在上下班或者上下課的路上就可以用隨時提出一些問題，老師也會隨時的給予解答答疑的效率將遠遠的高於論壇，準確性也有提高，學習者之間也可以互相加以下好友方便日常的交流和互相學習是一個非常有幫助性的學習模式。在安全方面也得到了一定的保障，交流內容只會有老師和同批次學生知道不會流傳出去。
三、總結
本文主要是利用微信這一個便利的平台，對於成人計算機教育提出的一系列教學方案，在將這些想法加入應用中後得出了，「微課程」這一模式搭載於微信上是一個很不錯的輔助學習工具，對成人教育起到了很好的作用，總體是一個很不錯的教育輔助方式後期應該開發出更多的好用的模式。微信在不斷的發展，網際網路也在不斷的進步，後期應該還會推出更多的新功能，在這些模式的推動下成人教育應該會取得更多更好的結果，這一利用微信平台的教育模式也將受到更多的借鑑，成為成人教育院校的首選輔助教育工具。
參考文獻
[1]張歡.基於計算機基礎課程的移動教學現狀與需求研究——以瓊台師範學院為例[J].信息與電腦(理論版),2019(15):89.
[2]董琰.大數據背景下中職計算機應用技術移動學習的研究[J].現代商貿工業,2017(32):67-68.
作者：蔣燕 單位：福建廣播電視大學永安分校
關鍵詞：成人高校計算機；移動教學；探析
一、成人學生的學習特點及專業特點
首先要清楚受教育人所處的社會以及家庭環境，這樣才能更好的提出教育方案，目前這是成教，對於成人教育來說最大的問題就是成年人基本都有自己的工作生活很難以像學生一樣每天都能有時間在教室上課，他們往往因為很多的原因沒有接受過高等教育卻從事於關於計算機方面的各個行業，他們希望自己能通過再教育實現一個學歷文憑或者是更加的有經驗、富有知識等。而因為平時需要工作這就造成了成年教育的選擇者們更加的希望可以用更少的時間快速的達到目的。對於成年人來說他們知道自己更需要什麼，什麼樣子的知識對於工作方面有更多的幫助，所以這也是成教區別於基本大學的原因[1]。大學是教會了學生更多的知識，提升了他們的知識儲備量，知識量更加的廣，而成教則是擊破重點，及時補充學者需要並且能在現實生活中起到作用的知識。成人教育和傳統的高等教育是有巨大的差別的，這些差別主要來自於受教育的目標不一樣，他們想獲得的成果也是不一樣的，成人所需要的是一些實際性的東西，是一個在現實生活中在日常操作中需要擁有的知識，這些都是為了培養應用型人才所準備了，學習之後就可以直接工作上使用了，而傳統的高等教育更注重的是素質教育，或者說是為了培養理論以及研究型人才，這一類往往需要更多的知識儲備和核心理念，在操作方面知道的就會比較的少，不符合成年人在社會上所處的生活地位和模式。所以說成人教育和高等教育是有著巨大區別的，他們分別為社會培育不同類型的人才。
二、計算機專業課程教學模式的設計與應用
（一）基於微信平台的微移動教學模式的提出對於傳統的開發研究學台會使用大量的人力物力和財力資源，而且還會因為系統的不夠成熟而產生很多後續的問題[2]。所以我們選擇了成年人也常用的微信這個平台。目前為止市面上常見的一些系統比如IOS、Android、Windows、MAC等都可以使用，而且使用起來方便簡單操作，不僅可以用來學習更多的也可以用來交流十分的方便，於是為了迎合主要的學習人群選擇了利用微信平台來進行教學的模式。這一方式主要考慮到了學生人群的一些問題，這些問題主要包括老師和學生的時間不能很好的協調，比如在老師有事情改變上課時間的時候需要每個學生逐個打電話通知，而學生也有可能借不到電話太過於繁瑣。還有一點就是成教的很多學生都已經參加了工作，時間比較不好協調要在下班之後才有時間來上成教課程，有時候會因工作原因沒法即使來上課，課後也因太忙沒時間整理複習導致教學效果不佳等等問題。
（二）基於微信平台的微移動教學模式的課程應用1．教學通知與課程信息推送設計對於微信平台的涉及，我們主要是考慮到了學生的需求。而第一點主要就是教學任務的通知和課程的推送，這些主要是為了讓學習者能提前知道將要學習什麼知識，方便提前騰出時間或者是準備學習需要用到的資料，考慮到很多年齡比較大的學習者也許對於網際網路技術運用的沒有那麼廣，所以我們製作了和PC端同步的BBS論壇，方便於學習者從微信平台直接點擊連結就能夠直接跳轉論壇獲取知識和進行互相的交流。授課內容後續也會放在平台上方便隨時下載查看以完善課程上沒有明白的地方，和隨時隨地溫習所學內容更加的方便。2.微課程設計「微課程」這種模式的提出主要是為了順應目前社會發展，在學員身份和社會位置所研究出來的一種最適合於他們的教學方式，它是一種現代化的創新化的教育模式。通過5-10分鐘的短視頻模式來進行細緻教學，並不需要浪費很多的時間，將課程都劃分為重點內容的那幾分鐘，隨時都可以拿出來觀看然後鞏固知識，並不會因為時間太長而受到限制，甚至於在上班的時候休息時間都可以看。同時「微課程」的大小也和微信這個平台大小正合適。而且也更加的適宜於計算機課程的教學，方便和實用。3.內容質疑與教師答疑設計而且使用微信這個平台的好處是可以隨時進行交流，比如課程結束之後所有人都會因為有事或者回家禮開，那麼加入微信群在上下班或者上下課的路上就可以用隨時提出一些問題，老師也會隨時的給予解答答疑的效率將遠遠的高於論壇，準確性也有提高，學習者之間也可以互相加以下好友方便日常的交流和互相學習是一個非常有幫助性的學習模式。在安全方面也得到了一定的保障，交流內容只會有老師和同批次學生知道不會流傳出去。
三、總結
本文主要是利用微信這一個便利的平台，對於成人計算機教育提出的一系列教學方案，在將這些想法加入應用中後得出了，「微課程」這一模式搭載於微信上是一個很不錯的輔助學習工具，對成人教育起到了很好的作用，總體是一個很不錯的教育輔助方式後期應該開發出更多的好用的模式。微信在不斷的發展，網際網路也在不斷的進步，後期應該還會推出更多的新功能，在這些模式的推動下成人教育應該會取得更多更好的結果，這一利用微信平台的教育模式也將受到更多的借鑑，成為成人教育院校的首選輔助教育工具。
參考文獻
[1]張歡.基於計算機基礎課程的移動教學現狀與需求研究——以瓊台師範學院為例[J].信息與電腦(理論版),2019(15):89.
[2]董琰.大數據背景下中職計算機應用技術移動學習的研究[J].現代商貿工業,2017(32):67-68.
作者：蔣燕 單位：福建廣播電視大學永安分校
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