【摘要】隨著國家對教育事業發展重視力度的提升以及我國教學體系的不斷完善，中職教育教學活動的開展成為現階段我國教育體系之中不可缺失的重要組成部分之一。同時，順應國家科學技術發展水平發展的同時，中職學校計算機專業在近些年中獲得顯著發展。如何提升課堂教學效果以及教學有效率，成為現階段廣大中職教師教學實踐中重點加以探討的一項內容。為此，本文主要針對如何有效提高中職學校計算機專業實訓課課堂效率展開具體分析並加以深入探討，希望能夠對其自身的發展帶來積極影響。
【關鍵詞】中職學校計算機專業實訓課課堂效率
一、為學生營造良好的實訓課堂教學環境
中職學校開展計算機專業，在加強學生理論知識教學的同時，也應當注重學生實踐能力提升的重要性。因此，中職學校計算機專業實訓課堂教學活動不可或缺，就目前大多數中職學校計算機專業實訓課堂教學活動開展的現狀來看，計算機實訓教學環境不夠良好，未能為學生營造良好的教學氛圍，不利於教學效果的提升。為此，想要在根本上提升中職學校計算機專業實訓課堂教學有效率，通過制定有效的教學計劃。對實訓內容展開全面的分析，並加以合理的部署。提升計算機硬體基礎設施，確保計算機的先進性，使其具有較大的內存空間以及提升顯卡效果，將學生學習中需要用到的相關軟體使其能夠承載出來，確保計算機硬體設施能夠滿足教學活動開展的實際需要[1]。此外，對於計算機的軟體系統的影響作用也同樣不可忽視，由於計算機軟體更新換代較快，為確保學生實訓相關操作得以順利進行，因此需要對計算機系統及時加以更新，使其能夠安裝最新版本，再結合學生實訓課教學內容展開的基礎之上，降低計算機軟體對學生實訓產生的不利影響，從而提升課堂教學有效率。
二、將計算機理論學習知識與實踐充分結合在一起
在長期的中職學校計算機專業教學當中，由於受到傳統教學模式的影響較為深遠，使得教師在教學期間往往特別注重理論知識的講解，強調學生對於書本內容的消化和吸收。長此以往，使得學生在計算機專業相關課程學習中往往紙上談兵，對計算機理論學習知識掌握的極其熟練，實際操作水平卻相對較低，這對於計算機專業學生的全面發展而言是十分不利的。因此，在新時期想要在根本上提升計算機專業實訓課堂教學有效率，需要教師能夠平衡理論教學與實踐教學之間的關係，提升學生的實踐操作水平，基於此，教師可以帶領學生對學校計算機網絡設備進行參觀，使學生能夠了解到計算機網絡的整個運行模式，加深對於計算機網絡系統的認知[2]。使學生在全面掌握計算機理論學習知識的基礎上，能夠將其應用到具體的實踐操作當中，使理論學習與實際實訓實踐操作建立起直接的聯繫，從而實現計算機專業相關學習內容的消化吸收以及充分理解，完成知識體系的構建以及知識內容的轉化應用。
三、提升實訓項目設計的合理性
中職學校計算機專業實訓課教學活動的開展，應當結合中職學生成長階段的實際情況，適應中職學生思維的活躍性，針對理論知識的學習基礎之上，進行實踐操作，並能夠提升實踐操作在整個課程體系中所占的比例，突出實訓課程的實效性以及針對性[3]。藉助合理的實訓項目，為學生進行實訓內容的開展，以此在根本上提升實訓效果，例如，在進行計算機硬體的相關內容的學習中，想要提升學生對於硬體的熟知程度，並對硬體每一部分的功能加以全面了解。教師可以為學生進行實訓項目的設計，使其能夠主動進行計算機軟體以及硬體的安裝，在完成計算機整體的安裝之後，學生會從心理層面得到滿足，從而實現課時訓課堂教學有效率的提升[4]。
四、結束語：
隨著我國教育體系的不斷完善，國家以及社會發展中也逐漸意識到人才培養的重要性，中職學校教學活動的開展是我國教育體系中的一項重要組成部分，中職學校計算機專業能夠向社會培養出專業人才。提升實訓課課堂效率，有利於在根本上提升課堂教學效果，促進中職學校計算機專業學生的全面發展，同時也有利於中職學校教學水平的持續上升。
參考文獻
[1]高興.如何提高中職計算機課程課堂教學的有效性——行為導向教學模式的實踐和探索[J].教育現代化,2016(23):235-236.
[2]鄧震江.巧借"現代學徒制"模式提高中職計算機專業實訓教學質量[J].現代職業教育,2016(20).
[3]郝雪飛.如何提高計算機專業綜合實訓課堂效率——以Photoshop綜合實訓課程為例[J].西部素質教育,2016,2(9):151-151.
[4]袁林海.規範實訓課堂提升專業技能——淺談中職計算機維修專業實訓課堂教學[J].科技視界,2015(24):234-234.
作者：劉小丹 單位：江蘇省太倉中等專業學校
【關鍵詞】中職學校計算機專業實訓課課堂效率
一、為學生營造良好的實訓課堂教學環境
中職學校開展計算機專業，在加強學生理論知識教學的同時，也應當注重學生實踐能力提升的重要性。因此，中職學校計算機專業實訓課堂教學活動不可或缺，就目前大多數中職學校計算機專業實訓課堂教學活動開展的現狀來看，計算機實訓教學環境不夠良好，未能為學生營造良好的教學氛圍，不利於教學效果的提升。為此，想要在根本上提升中職學校計算機專業實訓課堂教學有效率，通過制定有效的教學計劃。對實訓內容展開全面的分析，並加以合理的部署。提升計算機硬體基礎設施，確保計算機的先進性，使其具有較大的內存空間以及提升顯卡效果，將學生學習中需要用到的相關軟體使其能夠承載出來，確保計算機硬體設施能夠滿足教學活動開展的實際需要[1]。此外，對於計算機的軟體系統的影響作用也同樣不可忽視，由於計算機軟體更新換代較快，為確保學生實訓相關操作得以順利進行，因此需要對計算機系統及時加以更新，使其能夠安裝最新版本，再結合學生實訓課教學內容展開的基礎之上，降低計算機軟體對學生實訓產生的不利影響，從而提升課堂教學有效率。
二、將計算機理論學習知識與實踐充分結合在一起
在長期的中職學校計算機專業教學當中，由於受到傳統教學模式的影響較為深遠，使得教師在教學期間往往特別注重理論知識的講解，強調學生對於書本內容的消化和吸收。長此以往，使得學生在計算機專業相關課程學習中往往紙上談兵，對計算機理論學習知識掌握的極其熟練，實際操作水平卻相對較低，這對於計算機專業學生的全面發展而言是十分不利的。因此，在新時期想要在根本上提升計算機專業實訓課堂教學有效率，需要教師能夠平衡理論教學與實踐教學之間的關係，提升學生的實踐操作水平，基於此，教師可以帶領學生對學校計算機網絡設備進行參觀，使學生能夠了解到計算機網絡的整個運行模式，加深對於計算機網絡系統的認知[2]。使學生在全面掌握計算機理論學習知識的基礎上，能夠將其應用到具體的實踐操作當中，使理論學習與實際實訓實踐操作建立起直接的聯繫，從而實現計算機專業相關學習內容的消化吸收以及充分理解，完成知識體系的構建以及知識內容的轉化應用。
三、提升實訓項目設計的合理性
中職學校計算機專業實訓課教學活動的開展，應當結合中職學生成長階段的實際情況，適應中職學生思維的活躍性，針對理論知識的學習基礎之上，進行實踐操作，並能夠提升實踐操作在整個課程體系中所占的比例，突出實訓課程的實效性以及針對性[3]。藉助合理的實訓項目，為學生進行實訓內容的開展，以此在根本上提升實訓效果，例如，在進行計算機硬體的相關內容的學習中，想要提升學生對於硬體的熟知程度，並對硬體每一部分的功能加以全面了解。教師可以為學生進行實訓項目的設計，使其能夠主動進行計算機軟體以及硬體的安裝，在完成計算機整體的安裝之後，學生會從心理層面得到滿足，從而實現課時訓課堂教學有效率的提升[4]。
四、結束語：
隨著我國教育體系的不斷完善，國家以及社會發展中也逐漸意識到人才培養的重要性，中職學校教學活動的開展是我國教育體系中的一項重要組成部分，中職學校計算機專業能夠向社會培養出專業人才。提升實訓課課堂效率，有利於在根本上提升課堂教學效果，促進中職學校計算機專業學生的全面發展，同時也有利於中職學校教學水平的持續上升。
參考文獻
[1]高興.如何提高中職計算機課程課堂教學的有效性——行為導向教學模式的實踐和探索[J].教育現代化,2016(23):235-236.
[2]鄧震江.巧借"現代學徒制"模式提高中職計算機專業實訓教學質量[J].現代職業教育,2016(20).
[3]郝雪飛.如何提高計算機專業綜合實訓課堂效率——以Photoshop綜合實訓課程為例[J].西部素質教育,2016,2(9):151-151.
[4]袁林海.規範實訓課堂提升專業技能——淺談中職計算機維修專業實訓課堂教學[J].科技視界,2015(24):234-234.
作者：劉小丹 單位：江蘇省太倉中等專業學校
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