隨著教師考試臨近，想必許多考生都在為沒有合適的示範教案而煩惱，常常困擾於課程內容太多無法刪減，時間自然也無法保障。本文以物理學科《重力勢能》為例，為您呈現10-20分鐘的課堂教案，精簡的速寫教案將成為您備考的參考依據。
一、教學目標
1、知識與技能
(1)理解重力勢能的概念，學生能用計算式計算物體的重力勢能。
(2)理解重力做功與重力勢能的變化之間的關係，知道重力做功與路徑無關。
(3)知道重力勢能具有相對性。
2、過程與方法
(1)根據共和能的關係，推出重力勢能表達式
(2)通過實驗，學生能夠掌握科學研究方法----控制變量法
(3)通過對結果分析，培養學生的發散思維。
3、情感態度與價值觀
通過對實驗的操作、觀察、討論，激發學生探索科學的興趣。
二、教學重難點
重點：重力勢能的概念及重力做功跟物體重力勢能改變的關係。
難點：重力做功與路徑無關及重力勢能的相對性。
三、教學過程
環節一：新課導入
多媒體展示：
1.打樁機的重錘從高處落下，把水泥樁打進地里;
2.2002年，俄羅斯某村莊發生雪崩，造成至少100人失蹤。
教師引導：重力勢能具有巨大的能量，有些可以為我們利用，也有些會給我們帶來巨大的災難。我們只有認識自然，才能更加主動的改造自然。從而引入新課——重力勢能。
環節二：概念建立
(一)重力做功的特點
回憶功與能量的關係，功是能量轉化的量度。重力勢能發生變化，很明顯示重力在做功。由此引導學生探究重力做功的特點。
提出問題：重力做功與什麼因素相關?
給出如下三種情況：
(1)物體豎直向下運動，高度從h1降為h2;
(2)物體沿傾斜直線向下運動，高度從h1降為h2;
(3)物體沿任意路徑向下運動，高度從h1降為h2。
讓學生分別求出三種情況下重力做的功(對於第三種曲線運動的情況給出提示可以將曲線進行無限等分，每一份近似看成直線)。
環節五：小結作業
總結本節知識點，要求學生課下查閱資料，總結勢能的其他種類。
四、板書設計
一、教學目標
1、知識與技能
(1)理解重力勢能的概念，學生能用計算式計算物體的重力勢能。
(2)理解重力做功與重力勢能的變化之間的關係，知道重力做功與路徑無關。
(3)知道重力勢能具有相對性。
2、過程與方法
(1)根據共和能的關係，推出重力勢能表達式
(2)通過實驗，學生能夠掌握科學研究方法----控制變量法
(3)通過對結果分析，培養學生的發散思維。
3、情感態度與價值觀
通過對實驗的操作、觀察、討論，激發學生探索科學的興趣。
二、教學重難點
重點：重力勢能的概念及重力做功跟物體重力勢能改變的關係。
難點：重力做功與路徑無關及重力勢能的相對性。
三、教學過程
環節一：新課導入
多媒體展示：
1.打樁機的重錘從高處落下，把水泥樁打進地里;
2.2002年，俄羅斯某村莊發生雪崩，造成至少100人失蹤。
教師引導：重力勢能具有巨大的能量，有些可以為我們利用，也有些會給我們帶來巨大的災難。我們只有認識自然，才能更加主動的改造自然。從而引入新課——重力勢能。
環節二：概念建立
(一)重力做功的特點
回憶功與能量的關係，功是能量轉化的量度。重力勢能發生變化，很明顯示重力在做功。由此引導學生探究重力做功的特點。
提出問題：重力做功與什麼因素相關?
給出如下三種情況：
(1)物體豎直向下運動，高度從h1降為h2;
(2)物體沿傾斜直線向下運動，高度從h1降為h2;
(3)物體沿任意路徑向下運動，高度從h1降為h2。
讓學生分別求出三種情況下重力做的功(對於第三種曲線運動的情況給出提示可以將曲線進行無限等分，每一份近似看成直線)。
環節五：小結作業
總結本節知識點，要求學生課下查閱資料，總結勢能的其他種類。
四、板書設計
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