數學活動反思：藏在神秘盒裡的寶貝

數學來源於生活，又為生活服務 。小班幼兒對周圍的事物、現象、生活和遊戲中的數量、形狀等充滿著興趣和好奇心。因此在主題活動《幼兒園真好》中我們安排了《幼兒園裡的1和許多》、《神奇盒》《小兔采蘑菇》《我身上的1和許多》《數一數》等一系列的數學探究活動。
對於小班的幼兒而言要求他們體驗到1和許多並不困難，可是只學習1和許多對小班的幼兒而言較枯燥，如果伴隨遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。但是在教學過程中我感覺到提問到許多時孩子們往往會不回答你有許多而是說好多好多或者手勢一做有這麼多，為了讓幼兒體驗到許多的含義，於是我在《神奇盒》活動中給孩子們提供儘量的多物品，超出他們可以點數的範圍來突出許多。
《神奇盒》其目的是讓幼兒感知一個和許多，活動中在出示兩個一樣的盒子下拉開活動的序幕的，兩個一樣的盒子裡藏著不一樣的寶貝，在讓幼兒聽聽，猜猜的環節中，感覺一樣盒子裡藏著寶貝的多少。我班的孩子好聰明哦，在我搖動盒子下，有幾個孩子盡能猜出盒子裡寶貝有多少，甚至還伸出一個手指給我看。當猜另一個盒子裡有多少寶貝時，他們都說到了好多好多，好多好多是多少呀，，誰可以用一個好聽的詞來說說呢，孩子們並不領會我的意思，還是堅持說好多好多我們打開盒子看看好不好哇，這麼多的玩具藏在盒子裡，你能數的清嗎？有的孩子伸出5個手指說有這麼多，有的則搖搖頭，是呀，這麼多的寶貝藏在盒子裡，數都數不清，可以用一個好聽的詞叫‘許多’並請幼兒連著說了幾遍加強孩子的記憶。