一．活動目標：
1． 引導幼兒學習按照箭頭所指的橫向、縱向方位進行標記，初步掌握空間方位對應。
2． 讓幼兒嘗試運用雙向排序的方法解決生活和遊戲中的相關問題，提高思維的敏捷性。
3． 培養幼兒主動思考，體驗參與數學活動的樂趣。
二．活動準備：
教具：座位方位圖、箭頭、房子圖、人物圖卡、顏色、數字卡若干套、標記圖等
學具：地址卡、玩具卡片、標記圖操作卡等
三．活動過程：
（一） 熱身活動，初步感知空間、位置概念：
1、複習橫向、豎向排序（按箭頭方向報數）
師：請大家找位置坐下來啦！瞧，這裡有四排，請這一排的小朋友起立，請按箭頭方向報數！
（幼兒報數，教師隨後放置箭頭）
2、引導幼兒探索操作，找尋自己的空間方位對應點。
師：老師這兒有座位表，請注意箭頭所指方向把自己的位置指出來！
（請個別幼兒操作，互相檢驗，教師小結，達成經驗共享）
3、引導幼兒觀察探索，自由討論，初步感知自己的空間方位。
師：請你們看看，想想、說說自己是第幾排的第幾號？下面做個小遊戲，我號碼，請對應的小朋友快速起立！（教師報出排號、座位，個別幼兒回答）
（二） 學習空間位置對應：
1． 出示房子圖片，幼兒參觀。（顏色、樓號）
（1）請幼兒按箭頭方向↑標示樓號。
師：小區里有３座漂亮房子，我們一起去參觀一下吧！房子分別是什麼顏色？請按箭頭方向標示樓號。
（2）幼兒根據箭頭方向→給房子編樓層。
2. 幼兒觀察並講述小朋友所居住的地點，根據小朋友進行空間位置記錄（樓號、樓層）
（1）幼兒講述小朋友的住址（樓號、樓層），教師根據講述進行標記。
（2）小明家住在哪裡？（幼兒講述，教師根據講述進行標記，幼兒操作）
（3）師引導幼兒根據（樓號、樓層）進行標記
（4）根據幼兒操作的結果，引導幼兒交流標記空間位置的方法（先橫向，再豎向）
3． 引導幼兒鞏固練習按箭頭所指的橫向、縱向方位進行標記
（1）遊戲小朋友搬家（教師任意放置小朋友）
（2）幼兒操作：每人記錄正確的樓號、樓層。
（3）交流、檢驗操作結果、教師小結
三． 延伸活動：
引導幼兒根據橫向、縱向標記逆向思考、探索操作，尋找對應的空間位置。
（1）師：郵遞員有很多禮物要送，我們趕快回家吧！（小朋友仔細觀察地址卡）
（2）遊戲我的家在哪裡：教師把禮物圖片放置相應的家的地址圖上，幼兒按地址回家。
1． 引導幼兒學習按照箭頭所指的橫向、縱向方位進行標記，初步掌握空間方位對應。
2． 讓幼兒嘗試運用雙向排序的方法解決生活和遊戲中的相關問題，提高思維的敏捷性。
3． 培養幼兒主動思考，體驗參與數學活動的樂趣。
二．活動準備：
教具：座位方位圖、箭頭、房子圖、人物圖卡、顏色、數字卡若干套、標記圖等
學具：地址卡、玩具卡片、標記圖操作卡等
三．活動過程：
（一） 熱身活動，初步感知空間、位置概念：
1、複習橫向、豎向排序（按箭頭方向報數）
師：請大家找位置坐下來啦！瞧，這裡有四排，請這一排的小朋友起立，請按箭頭方向報數！
（幼兒報數，教師隨後放置箭頭）
2、引導幼兒探索操作，找尋自己的空間方位對應點。
師：老師這兒有座位表，請注意箭頭所指方向把自己的位置指出來！
（請個別幼兒操作，互相檢驗，教師小結，達成經驗共享）
3、引導幼兒觀察探索，自由討論，初步感知自己的空間方位。
師：請你們看看，想想、說說自己是第幾排的第幾號？下面做個小遊戲，我號碼，請對應的小朋友快速起立！（教師報出排號、座位，個別幼兒回答）
（二） 學習空間位置對應：
1． 出示房子圖片，幼兒參觀。（顏色、樓號）
（1）請幼兒按箭頭方向↑標示樓號。
師：小區里有３座漂亮房子，我們一起去參觀一下吧！房子分別是什麼顏色？請按箭頭方向標示樓號。
（2）幼兒根據箭頭方向→給房子編樓層。
2. 幼兒觀察並講述小朋友所居住的地點，根據小朋友進行空間位置記錄（樓號、樓層）
（1）幼兒講述小朋友的住址（樓號、樓層），教師根據講述進行標記。
（2）小明家住在哪裡？（幼兒講述，教師根據講述進行標記，幼兒操作）
（3）師引導幼兒根據（樓號、樓層）進行標記
（4）根據幼兒操作的結果，引導幼兒交流標記空間位置的方法（先橫向，再豎向）
3． 引導幼兒鞏固練習按箭頭所指的橫向、縱向方位進行標記
（1）遊戲小朋友搬家（教師任意放置小朋友）
（2）幼兒操作：每人記錄正確的樓號、樓層。
（3）交流、檢驗操作結果、教師小結
三． 延伸活動：
引導幼兒根據橫向、縱向標記逆向思考、探索操作，尋找對應的空間位置。
（1）師：郵遞員有很多禮物要送，我們趕快回家吧！（小朋友仔細觀察地址卡）
（2）遊戲我的家在哪裡：教師把禮物圖片放置相應的家的地址圖上，幼兒按地址回家。
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