利用幼兒故事開展幼兒語言教育是幼兒園語言教育的重要實施途徑，對幼兒的語言與身心健康發展具有積極的促進作用。幼兒園故事教學活動方案怎麼寫?這裡給大家分享一些關於幼兒園故事教學活動方案，希望能幫到各位。
幼兒園故事教學活動方案1
活動目標：
1、學習按有關時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
2、擴散幼兒思維和想像，發展口語表達能力。
活動準備：
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干(裝在小籃里)，
活動過程：
(一)、激發想像，讓幼兒自由講述自己的想法。
1、出示「小老鼠」圖，問：
它們是些什麼樣的小老鼠?
2、它們看見半個西瓜皮(出示西瓜皮圖)，會把它當成什麼玩(用)?
出示有關幼兒想像出來的用法和玩法的圖片。
3、引導講述故事發生的時間、地點等情境。
那麼，這個故事可能發生在時候?什麼地方呢?
出示有關表示時間、地點的圖片。
(二)、教師示範性地按一種思路進行講述，學習用恰當的詞彙比較連貫、完整地講述。
1、教師示範講述「西瓜船」故事。
利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導幼兒學習按時間、地點、人物、事件進行講故事。。
3、通過提問，進一步了解講故事的先後順序。
4、介紹學具的使用方法。任意選取一個時間、地點、人物、事件圖，每個盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導幼兒在空處擺好編講。
(三)、幼兒分組編講故事。
指導幼兒編講故事，鼓勵編的不同，有創新，可編多個，了解幼兒所編情況。
(四)幼兒完整講述故事。
1、請幼兒講述。
講述之前，讓幼兒先取題目，說說講述意圖 ，利用黑板上的圖片助幼兒理順思路。
2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想像，激發下次講述的願望。
幼兒園故事教學活動方案2
活動目標：
1、理解故事內容，初步知道一年有四個季節：春、夏、秋、冬。
2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰勝紅狐狸的辦法。
3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同遊戲的快樂。
活動準備：
1、與故事內容相應顏色的「春天、夏天、秋天、冬天」字卡;與季節相對應的衣服圖標。與書中一隻小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。
2、紅狐狸頭飾一個，兔子頭飾數量與幼兒人數相同。
3、《三隻兔子》的故事圖片;實物投影儀;《小兔捉迷藏》的音樂。
活動過程：
一、出示圖一，引導幼兒觀察、講述，導入課題。
1、師：今天老師要給大家介紹一位森林裡的客人。(放大圖一中的紅狐狸)你認識它嗎?
2、師：對，它就是紅狐狸。仔細看一看，紅狐狸在幹什麼?它的表情又是怎樣的呢?
3、師：猜猜看，紅狐狸看見了誰?它會怎麼說呢?
4、師：它到底看到了誰呢?我們一起來看一看，講一講。(放大圖一後，教師帶領幼兒一起完整講述圖一內容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：「我要把你們全都吃掉。」)
二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。
1、師：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎麼辦吶?請你們趕快幫它們想個辦法。
2、幼兒自由討論，教師巡迴傾聽。
3、請個別幼兒發表自己的想法。
4、師：這三隻小兔會想什麼辦法呢?讓我們一起來聽一聽故事《三隻小兔》。
三、教師完整講述故事，並用問題幫助幼兒理解故事內容。
1、放大畫面，並有感情地完整講述故事。
2、師：小兔用了什麼辦法，使紅狐狸沒有發現它們的?
3、師：①(放大圖二)春天的時候，小兔穿上了什麼顏色的衣服?
②它們為什麼要穿上綠衣服?
③如果有一隻小兔穿上紅衣服，又會發生什麼事呢?(為其中一隻小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。)
④(出示字卡「春天」)老師這裡有一個字寶寶，它是什麼字呢?(幼兒集體認讀。)
⑤有誰願意來把春天裡的故事講一講?(請2-3位幼兒講一講後再集體看圖講述。)
4、師：①(出示圖三)現在山坡上、樹上和春天有什麼不一樣了呢?
②這會是什麼季節呢?(根據幼兒回答出示「夏天」字卡。)
③小兔這次又會穿上什麼衣服呢?老師這裡還有三件衣服，誰來幫它們找一找?(請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)
④為什麼要為它們穿上花衣服呢?
⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。
5、師：(同時出示「秋天」和「冬天」的字卡)我這裡還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢?(請一幼兒指認)
6、師：(放大圖四)請你們看看，我這又是什麼季節呢?你會講一講這幅圖嗎?(請一幼兒講述後再請小組幼兒講一講。)
7、師：(放大圖五)我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎?讓我們一起來講一講吧!(幼兒集體講述。)
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師：現在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮?
2、師：你喜歡這三隻小兔嗎?為什麼?
3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎?
五、布置場景，與幼兒玩《三隻小兔》的遊戲，加深對故事的理解。
1、師：現在我們一起來玩一玩《三隻小兔》的遊戲。我來當紅狐狸，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這裡來，聽一聽我們該怎樣玩這個遊戲。(幼兒自選頭飾戴好。)
2、師：當你們聽到「三隻小兔穿上了綠衣服」的時候，要趕快躲到什麼地方呢?(引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子後面。)
3、師：讓我再來考考你們。「穿上花衣服」、「穿上花衣服」、「穿上花衣服」(幼兒根據老師指令跑到相應的椅子後面躲好。)
4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐狸的耳朵可靈了，誰要是發出一點點聲音，它馬上就會發現你們的!所以等會兒千萬不能發出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩遊戲，加深幼兒對故事的記憶，並通過遊戲使老師了解幼兒對「春、夏、秋、冬」了解的情況。
幼兒園故事教學活動方案3
活動目標：
1.回憶、描述日常生活中負面情緒爆發時的情景。
2.用象徵性的繪畫方式表達自己的生氣情緒，知道調節心情的方法。
活動準備：
1. 自製生氣表情圖
2. 畫紙、作畫工具
活動過程：
1. 看看生氣的樣子。
——在故事《豆豆生氣了》中，豆豆為什麼生氣?
——生氣的時候是什麼樣子的?
——請幼兒做出生氣的樣子，相互觀察，了解生氣的表情和動作。
——請幼兒欣賞各色生氣表情圖。
——生氣的時候，我們會有很多不同的表情，有的人皺眉頭、撇嘴吧、有的人張大嘴巴、緊握拳頭、眼睛裡面好像冒出火來。
2. 回憶生氣的故事
——什麼事情會讓你生氣呢?(如爭搶玩具，被別人錯怪，等待)
——1~2名幼兒講述自己生氣的事情。
——你們生氣是像豆豆那樣嗎?你們當時是怎麼想的?
——你生氣是想做的事情真的做了嗎?你覺得應該做還是不應該做?
——你最後用什麼辦法是自己不生氣了?
3. 畫畫生氣的故事
——我們把自己的生氣故事畫下來吧。
——畫的時候，想想怎樣畫自己生氣的樣子，才能讓人明白這是生氣的樣子，提醒幼兒把頭部畫得大一些，以看清表情。
——幼兒作畫，教師巡視，提醒幼兒把生氣故事中的人物或關鍵物品畫上。
4.看看生氣的故事
——幼兒相互觀看畫作，辨別同樣的表情特徵，理解同伴的生氣情緒。
——人人會生氣，生氣並不可怕，重要的是能不能像辦法不生氣。
幼兒園故事教學活動方案4
學習目標
. 專心聽故事。
. 進一步了解大熊貓的外形特徵。
. 初步了解不同的動物都有自己的本領，有獨特和可愛之處。
活動準備
. 布布手偶。
. 親子故事《大熊貓》(《動物真有趣》幼兒用書或電子書第 16 - 20 頁)。
活動過程
學習領域：
形式 ：集體
1. 出示布布手偶，告訴幼兒布布認識了兩位新朋友，名叫「盈盈」和「樂樂」，請幼兒猜猜它們是什麼動物。
2. 出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《大熊貓》：
「盈盈」是一隻大熊貓，他的身體圓圓的，尾巴短短的，有一雙黑眼睛，最愛吃竹子。鸚鵡「樂樂」是大熊貓「盈盈」的好朋友。這天，它來探望大熊貓，請大熊貓參加最受歡迎動物選舉。大熊貓說：「我不會表演，身上又沒有彩色的皮毛，小朋友會喜歡我嗎?」鸚鵡說：「我來幫你想想辦法。」鸚鵡想了想，對大熊貓說：「你可以像海豚一樣去學跳圈，然後表演給小朋友看。」鸚鵡找來一個呼拉圈，把它掛在樹上，然後使勁拍著翅膀給大熊貓打氣：「加油，加油!」大熊貓走向呼拉圈，它越走越快，鸚鵡以為它一定能跳過去，可是大熊貓突然停下來說：「我不是海豚，根本跳不了那麼高。」鸚鵡只好說：「我再給你想想辦法。」
之後，鸚鵡又對大熊貓說：「你可以在身上貼花兒，讓自己變得更美麗。」大熊貓覺得這個建議也不錯，於是把鸚鵡采來的花一朵一朵地貼在身上，可是一陣大風吹過，身上的花全都被吹走了。大熊貓又變回了原來的樣子。
大熊貓失望地坐在一邊。突然，它聽見遠處傳來「咯咯」的笑聲，原來是小朋友們來看它了。小朋友們都覺得大熊貓很有趣，還在猜它的尾巴是黑色的，還是白色的。雖然大熊貓不會表演，身上也沒有彩色的皮毛，但是小朋友還是很喜歡它。
3. 向幼兒提問：
• 大熊貓的外形是什麼樣的?(身體圓圓，尾巴短短，有一雙黑眼睛，毛皮是黑白相間的。)
• 鸚鵡請大熊貓參加什麼活動?(最受歡迎動物選舉。)
• 為什麼大熊貓擔心小朋友不喜歡它?(它不會表演，身上又沒有彩色的皮毛。)
• 鸚鵡幫大熊貓想了什麼辦法?(學跳圈和在身上貼花兒。)
• 這些辦法成功了嗎?為什麼?(不成功。因為大熊貓不能像海豚一樣跳得那麼高，貼在身上的花兒又被風吹走了。)
• 你認為貼上花朵的大熊貓美麗嗎?為什麼?(自由回答。)
• 如果你是大熊貓，你會去學海豚跳圈和在身上貼花嗎?為什麼?(自由回答。)
• 你喜歡大熊貓嗎?為什麼?(自由回答。)
4. 與幼兒一起回顧在這個主題學過的動物，回憶它們的本領，或它們最美麗、最有趣的地方。老師總結每一種動物都有它們自己的本領，有獨特和可愛之處。
5. 與幼兒一起複述故事。
活動評價
. 能專心聽故事。
. 能說出大熊貓的外形特徵。
. 知道不同的動物都各有本領，有獨特和可愛之處。
幼兒園故事教學活動方案5
活動目標：
1、聽成語故事，理解成語「鄭人買履」的含義，了解成語「熙熙攘攘」、「應有盡有」。
2、喜歡成語故事，體驗成語學習活動的樂趣。
活動準備：
1、成語卡片、繩子
2、成語故事：鄭人買履
活動過程：
一、導入
1、猜謎：
一左一右，一前一後，一般模樣，會跑會走。(謎底：腳)
2、讓我們來低頭瞧一瞧，我們的小腳朋友現在躲在哪裡呢?
3、奇怪!為什麼我們都要穿鞋子呢?每個人的鞋子大小都一樣嗎?
引導幼兒討論鞋子對腳的保護作用及知道鞋子要穿著合適的尺寸才舒服。
二、聽聽、說說、學習成語
1、欣賞故事第一部分
從前，鄭國有一個人，他非常愚蠢。一天，他看到自己腳上的鞋子破了，就準備到集市上去買一雙新的。(集市：古時候做生意的人會在特定的時間裡，從四面八方趕來，聚集在一起做買賣。)在他去買鞋之前，他先在家用一根小繩量好了自己腳的長短尺寸，打算買鞋時帶上它。可是，他記性不好，臨出門時，把小繩落在家裡了。
提問：你們猜猜看，鄭國人會不會買到鞋子?
2、欣賞故事第二部分
這個鄭國人到底有沒有買到鞋子呢?我們接著往下聽故事。
集市離他家較遠，他一路小跑來到集市。集市上可真熱鬧：人群熙熙攘攘，各種商品應有盡有。鄭國人也顧不得多看，直接來到鞋鋪前。鞋的樣式很多，他左挑右選，終於挑了一雙自己滿意的。正準備掏出小繩，比一比新鞋的大小，突然他發現小繩落在家裡了，便立刻放下鞋子，回家去拿。等他急急忙忙地趕回到集市時，太陽已經快要落山了。集市上的小販都收了攤，大多數的店鋪都關了門。他來到鞋店，鞋店也關門了。鄭國人鞋子沒買成，十分沮喪。
提問：小朋友，如果你是鄭國人，你會用什麼辦法去買鞋子呢?
3、欣賞故事第三部分
幾個過路的人知道情況後，紛紛不解地問：「用腳試一下，不就知道新鞋是不是合適了嗎?」
三、引導幼兒認識成語「鄭人買履」
剛才我們聽的是一個成語故事，題目叫「鄭人買履」。履：鞋子。誰能說說「鄭人買履」是什麼意思嗎?
小結：小朋友，想知道鞋子是否合適，用腳穿上試一下就知道了，這是多麼簡單的道理啊，可是故事中的鄭國人卻不明白。這篇故事諷刺(笑話)了那些死心眼的人，或者說是自以為是的人。
四、教師示範朗讀，
幼兒跟念，及時糾正幼兒發音。
1、鄭人買履
2、熙熙攘攘
3、應有盡有
五、遊戲：我試我試我試試試
玩法：請幾位穿同一類型但尺碼不同的鞋子的幼兒，脫下鞋子，用布蒙上眼睛，圍坐在一起，誰最先試穿上自己的(合適)的鞋子為勝。遊戲進行2到3次。
幼兒園故事教學活動方案1
活動目標：
1、學習按有關時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
2、擴散幼兒思維和想像，發展口語表達能力。
活動準備：
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干(裝在小籃里)，
活動過程：
(一)、激發想像，讓幼兒自由講述自己的想法。
1、出示「小老鼠」圖，問：
它們是些什麼樣的小老鼠?
2、它們看見半個西瓜皮(出示西瓜皮圖)，會把它當成什麼玩(用)?
出示有關幼兒想像出來的用法和玩法的圖片。
3、引導講述故事發生的時間、地點等情境。
那麼，這個故事可能發生在時候?什麼地方呢?
出示有關表示時間、地點的圖片。
(二)、教師示範性地按一種思路進行講述，學習用恰當的詞彙比較連貫、完整地講述。
1、教師示範講述「西瓜船」故事。
利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導幼兒學習按時間、地點、人物、事件進行講故事。。
3、通過提問，進一步了解講故事的先後順序。
4、介紹學具的使用方法。任意選取一個時間、地點、人物、事件圖，每個盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導幼兒在空處擺好編講。
(三)、幼兒分組編講故事。
指導幼兒編講故事，鼓勵編的不同，有創新，可編多個，了解幼兒所編情況。
(四)幼兒完整講述故事。
1、請幼兒講述。
講述之前，讓幼兒先取題目，說說講述意圖 ，利用黑板上的圖片助幼兒理順思路。
2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想像，激發下次講述的願望。
幼兒園故事教學活動方案2
活動目標：
1、理解故事內容，初步知道一年有四個季節：春、夏、秋、冬。
2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰勝紅狐狸的辦法。
3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同遊戲的快樂。
活動準備：
1、與故事內容相應顏色的「春天、夏天、秋天、冬天」字卡;與季節相對應的衣服圖標。與書中一隻小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。
2、紅狐狸頭飾一個，兔子頭飾數量與幼兒人數相同。
3、《三隻兔子》的故事圖片;實物投影儀;《小兔捉迷藏》的音樂。
活動過程：
一、出示圖一，引導幼兒觀察、講述，導入課題。
1、師：今天老師要給大家介紹一位森林裡的客人。(放大圖一中的紅狐狸)你認識它嗎?
2、師：對，它就是紅狐狸。仔細看一看，紅狐狸在幹什麼?它的表情又是怎樣的呢?
3、師：猜猜看，紅狐狸看見了誰?它會怎麼說呢?
4、師：它到底看到了誰呢?我們一起來看一看，講一講。(放大圖一後，教師帶領幼兒一起完整講述圖一內容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：「我要把你們全都吃掉。」)
二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。
1、師：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎麼辦吶?請你們趕快幫它們想個辦法。
2、幼兒自由討論，教師巡迴傾聽。
3、請個別幼兒發表自己的想法。
4、師：這三隻小兔會想什麼辦法呢?讓我們一起來聽一聽故事《三隻小兔》。
三、教師完整講述故事，並用問題幫助幼兒理解故事內容。
1、放大畫面，並有感情地完整講述故事。
2、師：小兔用了什麼辦法，使紅狐狸沒有發現它們的?
3、師：①(放大圖二)春天的時候，小兔穿上了什麼顏色的衣服?
②它們為什麼要穿上綠衣服?
③如果有一隻小兔穿上紅衣服，又會發生什麼事呢?(為其中一隻小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。)
④(出示字卡「春天」)老師這裡有一個字寶寶，它是什麼字呢?(幼兒集體認讀。)
⑤有誰願意來把春天裡的故事講一講?(請2-3位幼兒講一講後再集體看圖講述。)
4、師：①(出示圖三)現在山坡上、樹上和春天有什麼不一樣了呢?
②這會是什麼季節呢?(根據幼兒回答出示「夏天」字卡。)
③小兔這次又會穿上什麼衣服呢?老師這裡還有三件衣服，誰來幫它們找一找?(請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)
④為什麼要為它們穿上花衣服呢?
⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。
5、師：(同時出示「秋天」和「冬天」的字卡)我這裡還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢?(請一幼兒指認)
6、師：(放大圖四)請你們看看，我這又是什麼季節呢?你會講一講這幅圖嗎?(請一幼兒講述後再請小組幼兒講一講。)
7、師：(放大圖五)我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎?讓我們一起來講一講吧!(幼兒集體講述。)
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師：現在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮?
2、師：你喜歡這三隻小兔嗎?為什麼?
3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎?
五、布置場景，與幼兒玩《三隻小兔》的遊戲，加深對故事的理解。
1、師：現在我們一起來玩一玩《三隻小兔》的遊戲。我來當紅狐狸，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這裡來，聽一聽我們該怎樣玩這個遊戲。(幼兒自選頭飾戴好。)
2、師：當你們聽到「三隻小兔穿上了綠衣服」的時候，要趕快躲到什麼地方呢?(引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子後面。)
3、師：讓我再來考考你們。「穿上花衣服」、「穿上花衣服」、「穿上花衣服」(幼兒根據老師指令跑到相應的椅子後面躲好。)
4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐狸的耳朵可靈了，誰要是發出一點點聲音，它馬上就會發現你們的!所以等會兒千萬不能發出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩遊戲，加深幼兒對故事的記憶，並通過遊戲使老師了解幼兒對「春、夏、秋、冬」了解的情況。
幼兒園故事教學活動方案3
活動目標：
1.回憶、描述日常生活中負面情緒爆發時的情景。
2.用象徵性的繪畫方式表達自己的生氣情緒，知道調節心情的方法。
活動準備：
1. 自製生氣表情圖
2. 畫紙、作畫工具
活動過程：
1. 看看生氣的樣子。
——在故事《豆豆生氣了》中，豆豆為什麼生氣?
——生氣的時候是什麼樣子的?
——請幼兒做出生氣的樣子，相互觀察，了解生氣的表情和動作。
——請幼兒欣賞各色生氣表情圖。
——生氣的時候，我們會有很多不同的表情，有的人皺眉頭、撇嘴吧、有的人張大嘴巴、緊握拳頭、眼睛裡面好像冒出火來。
2. 回憶生氣的故事
——什麼事情會讓你生氣呢?(如爭搶玩具，被別人錯怪，等待)
——1~2名幼兒講述自己生氣的事情。
——你們生氣是像豆豆那樣嗎?你們當時是怎麼想的?
——你生氣是想做的事情真的做了嗎?你覺得應該做還是不應該做?
——你最後用什麼辦法是自己不生氣了?
3. 畫畫生氣的故事
——我們把自己的生氣故事畫下來吧。
——畫的時候，想想怎樣畫自己生氣的樣子，才能讓人明白這是生氣的樣子，提醒幼兒把頭部畫得大一些，以看清表情。
——幼兒作畫，教師巡視，提醒幼兒把生氣故事中的人物或關鍵物品畫上。
4.看看生氣的故事
——幼兒相互觀看畫作，辨別同樣的表情特徵，理解同伴的生氣情緒。
——人人會生氣，生氣並不可怕，重要的是能不能像辦法不生氣。
幼兒園故事教學活動方案4
學習目標
. 專心聽故事。
. 進一步了解大熊貓的外形特徵。
. 初步了解不同的動物都有自己的本領，有獨特和可愛之處。
活動準備
. 布布手偶。
. 親子故事《大熊貓》(《動物真有趣》幼兒用書或電子書第 16 - 20 頁)。
活動過程
學習領域：
形式 ：集體
1. 出示布布手偶，告訴幼兒布布認識了兩位新朋友，名叫「盈盈」和「樂樂」，請幼兒猜猜它們是什麼動物。
2. 出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《大熊貓》：
「盈盈」是一隻大熊貓，他的身體圓圓的，尾巴短短的，有一雙黑眼睛，最愛吃竹子。鸚鵡「樂樂」是大熊貓「盈盈」的好朋友。這天，它來探望大熊貓，請大熊貓參加最受歡迎動物選舉。大熊貓說：「我不會表演，身上又沒有彩色的皮毛，小朋友會喜歡我嗎?」鸚鵡說：「我來幫你想想辦法。」鸚鵡想了想，對大熊貓說：「你可以像海豚一樣去學跳圈，然後表演給小朋友看。」鸚鵡找來一個呼拉圈，把它掛在樹上，然後使勁拍著翅膀給大熊貓打氣：「加油，加油!」大熊貓走向呼拉圈，它越走越快，鸚鵡以為它一定能跳過去，可是大熊貓突然停下來說：「我不是海豚，根本跳不了那麼高。」鸚鵡只好說：「我再給你想想辦法。」
之後，鸚鵡又對大熊貓說：「你可以在身上貼花兒，讓自己變得更美麗。」大熊貓覺得這個建議也不錯，於是把鸚鵡采來的花一朵一朵地貼在身上，可是一陣大風吹過，身上的花全都被吹走了。大熊貓又變回了原來的樣子。
大熊貓失望地坐在一邊。突然，它聽見遠處傳來「咯咯」的笑聲，原來是小朋友們來看它了。小朋友們都覺得大熊貓很有趣，還在猜它的尾巴是黑色的，還是白色的。雖然大熊貓不會表演，身上也沒有彩色的皮毛，但是小朋友還是很喜歡它。
3. 向幼兒提問：
• 大熊貓的外形是什麼樣的?(身體圓圓，尾巴短短，有一雙黑眼睛，毛皮是黑白相間的。)
• 鸚鵡請大熊貓參加什麼活動?(最受歡迎動物選舉。)
• 為什麼大熊貓擔心小朋友不喜歡它?(它不會表演，身上又沒有彩色的皮毛。)
• 鸚鵡幫大熊貓想了什麼辦法?(學跳圈和在身上貼花兒。)
• 這些辦法成功了嗎?為什麼?(不成功。因為大熊貓不能像海豚一樣跳得那麼高，貼在身上的花兒又被風吹走了。)
• 你認為貼上花朵的大熊貓美麗嗎?為什麼?(自由回答。)
• 如果你是大熊貓，你會去學海豚跳圈和在身上貼花嗎?為什麼?(自由回答。)
• 你喜歡大熊貓嗎?為什麼?(自由回答。)
4. 與幼兒一起回顧在這個主題學過的動物，回憶它們的本領，或它們最美麗、最有趣的地方。老師總結每一種動物都有它們自己的本領，有獨特和可愛之處。
5. 與幼兒一起複述故事。
活動評價
. 能專心聽故事。
. 能說出大熊貓的外形特徵。
. 知道不同的動物都各有本領，有獨特和可愛之處。
幼兒園故事教學活動方案5
活動目標：
1、聽成語故事，理解成語「鄭人買履」的含義，了解成語「熙熙攘攘」、「應有盡有」。
2、喜歡成語故事，體驗成語學習活動的樂趣。
活動準備：
1、成語卡片、繩子
2、成語故事：鄭人買履
活動過程：
一、導入
1、猜謎：
一左一右，一前一後，一般模樣，會跑會走。(謎底：腳)
2、讓我們來低頭瞧一瞧，我們的小腳朋友現在躲在哪裡呢?
3、奇怪!為什麼我們都要穿鞋子呢?每個人的鞋子大小都一樣嗎?
引導幼兒討論鞋子對腳的保護作用及知道鞋子要穿著合適的尺寸才舒服。
二、聽聽、說說、學習成語
1、欣賞故事第一部分
從前，鄭國有一個人，他非常愚蠢。一天，他看到自己腳上的鞋子破了，就準備到集市上去買一雙新的。(集市：古時候做生意的人會在特定的時間裡，從四面八方趕來，聚集在一起做買賣。)在他去買鞋之前，他先在家用一根小繩量好了自己腳的長短尺寸，打算買鞋時帶上它。可是，他記性不好，臨出門時，把小繩落在家裡了。
提問：你們猜猜看，鄭國人會不會買到鞋子?
2、欣賞故事第二部分
這個鄭國人到底有沒有買到鞋子呢?我們接著往下聽故事。
集市離他家較遠，他一路小跑來到集市。集市上可真熱鬧：人群熙熙攘攘，各種商品應有盡有。鄭國人也顧不得多看，直接來到鞋鋪前。鞋的樣式很多，他左挑右選，終於挑了一雙自己滿意的。正準備掏出小繩，比一比新鞋的大小，突然他發現小繩落在家裡了，便立刻放下鞋子，回家去拿。等他急急忙忙地趕回到集市時，太陽已經快要落山了。集市上的小販都收了攤，大多數的店鋪都關了門。他來到鞋店，鞋店也關門了。鄭國人鞋子沒買成，十分沮喪。
提問：小朋友，如果你是鄭國人，你會用什麼辦法去買鞋子呢?
3、欣賞故事第三部分
幾個過路的人知道情況後，紛紛不解地問：「用腳試一下，不就知道新鞋是不是合適了嗎?」
三、引導幼兒認識成語「鄭人買履」
剛才我們聽的是一個成語故事，題目叫「鄭人買履」。履：鞋子。誰能說說「鄭人買履」是什麼意思嗎?
小結：小朋友，想知道鞋子是否合適，用腳穿上試一下就知道了，這是多麼簡單的道理啊，可是故事中的鄭國人卻不明白。這篇故事諷刺(笑話)了那些死心眼的人，或者說是自以為是的人。
四、教師示範朗讀，
幼兒跟念，及時糾正幼兒發音。
1、鄭人買履
2、熙熙攘攘
3、應有盡有
五、遊戲：我試我試我試試試
玩法：請幾位穿同一類型但尺碼不同的鞋子的幼兒，脫下鞋子，用布蒙上眼睛，圍坐在一起，誰最先試穿上自己的(合適)的鞋子為勝。遊戲進行2到3次。
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