一、 說教材
（一） 教材分析
《城市老鼠和鄉村老鼠》這個故事，講述了一個城市老鼠和鄉村老鼠分別來到對方的生活環境並引發了一系列不適應狀況。現在的孩子隨著生活條件的不斷改善，越來越追求物質上的生活而忽視了人類原有的社會公德和生活習慣。因此，我選擇了《城市老鼠和鄉村老鼠》這個故事，並將其與語言和社會兩個領域相結合。希望通過故事讓幼兒知道每個生活的地方都有自己的特色，只要能在自己適應的地方生活，那才是最好的
（二）教學目標
《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：「發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。」以及要「鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。」根據這一目標和要求，結合大班上學期幼兒有了自己的主見，能大膽地發表自己的想法和意見的年齡特點和語言發展水平。我從情感、能力和認知三方面提出了本次活動的目標。
1、 情感上：欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。
2、 能力上：通過辯論，激發幼兒語言表達的積極性。
3、 情感上：了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
（三）教學重、難點
目標中提到：了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。因此，在活動中，我把這點作為教學重點和難點。
a) 教學具的準備
考慮到教學具的簡單性及多用性，本次活動我準備了一張鄉村的圖片和一張城市的圖片，以及活動教具城市老鼠和鄉村老鼠，並運用於整個活動中。
（四）說教學法
本次活動我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕鬆氛圍中掌握活動的重點、難點，運用了提問法、比較法、討論談話法、遊戲法等。
1、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提問。如你覺得會發生什麼有意思的事情？等等這些問題既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。
2、比較法：通過城市與鄉村兩張圖片的對比，即能增強幼兒的觀察力、語言表達能力，又能讓幼兒進一步了解城市與鄉村的不同之處。
3、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。
（五）活動程序
結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：1、欣賞城市與鄉村各具特色的美景和生活。2、討論故事情節，理解故事內容。3、通過談話理解故事所帶給大家的真正含義。
1、欣賞城市與鄉村各具特色的美景和生活。
這一環節讓幼兒通過對兩張圖片的欣賞及比較，了解各具特色的生活。為下面的理解故事和討論作好鋪墊。
2、討論故事情節，理解故事內容。
把故事分成兩段進行講述，再讓幼兒根據故事內容進行討論，理解故事所帶給大家的真正含義。
3、通過談話進一步了解城市生活和鄉村生活之間的差異。
通過作品，遷移自己的生活經驗談談城市生活與鄉村生活各自的好處與不足之處，懂得了適合自己的才是最好的。
總之，整個活動我想以幼兒為主體，想充分給予幼兒表達、闡述自己想法和意見的空間，但肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以後的教學實踐中慢慢成長！謝謝！
（一） 教材分析
《城市老鼠和鄉村老鼠》這個故事，講述了一個城市老鼠和鄉村老鼠分別來到對方的生活環境並引發了一系列不適應狀況。現在的孩子隨著生活條件的不斷改善，越來越追求物質上的生活而忽視了人類原有的社會公德和生活習慣。因此，我選擇了《城市老鼠和鄉村老鼠》這個故事，並將其與語言和社會兩個領域相結合。希望通過故事讓幼兒知道每個生活的地方都有自己的特色，只要能在自己適應的地方生活，那才是最好的
（二）教學目標
《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：「發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。」以及要「鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。」根據這一目標和要求，結合大班上學期幼兒有了自己的主見，能大膽地發表自己的想法和意見的年齡特點和語言發展水平。我從情感、能力和認知三方面提出了本次活動的目標。
1、 情感上：欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。
2、 能力上：通過辯論，激發幼兒語言表達的積極性。
3、 情感上：了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
（三）教學重、難點
目標中提到：了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。因此，在活動中，我把這點作為教學重點和難點。
a) 教學具的準備
考慮到教學具的簡單性及多用性，本次活動我準備了一張鄉村的圖片和一張城市的圖片，以及活動教具城市老鼠和鄉村老鼠，並運用於整個活動中。
（四）說教學法
本次活動我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕鬆氛圍中掌握活動的重點、難點，運用了提問法、比較法、討論談話法、遊戲法等。
1、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提問。如你覺得會發生什麼有意思的事情？等等這些問題既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。
2、比較法：通過城市與鄉村兩張圖片的對比，即能增強幼兒的觀察力、語言表達能力，又能讓幼兒進一步了解城市與鄉村的不同之處。
3、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。
（五）活動程序
結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：1、欣賞城市與鄉村各具特色的美景和生活。2、討論故事情節，理解故事內容。3、通過談話理解故事所帶給大家的真正含義。
1、欣賞城市與鄉村各具特色的美景和生活。
這一環節讓幼兒通過對兩張圖片的欣賞及比較，了解各具特色的生活。為下面的理解故事和討論作好鋪墊。
2、討論故事情節，理解故事內容。
把故事分成兩段進行講述，再讓幼兒根據故事內容進行討論，理解故事所帶給大家的真正含義。
3、通過談話進一步了解城市生活和鄉村生活之間的差異。
通過作品，遷移自己的生活經驗談談城市生活與鄉村生活各自的好處與不足之處，懂得了適合自己的才是最好的。
總之，整個活動我想以幼兒為主體，想充分給予幼兒表達、闡述自己想法和意見的空間，但肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以後的教學實踐中慢慢成長！謝謝！
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