活動目標
一、情感態度與價值觀
1.讓學生明白鍛鍊可以使身體強壯。
2.通過學習兒歌教育幼兒養成早起鍛鍊身體的好習慣。
二、過程與方法
1.通過圖文對照的方法，引導幼兒學會恰當運用滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去。
2.通過實物讓幼兒充分理解滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去。
三、知識與技能
1.能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。
2.培養幼兒的發散性思維和語言的邏輯性。
教學重點、難點
引導幼兒學會恰當運用滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去。
活動準備
錄音、課件、圖片、實物。
活動過程
一、情境導入：
教師：小朋友們，現在請大家聽一段音樂，聽完之後請小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在幹什麼?
(學生回答)
教師：對了，這是我們做操時的音樂。小朋友們聽的真專心。其實在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認識他們嗎?
(學生回答)
教師：今天我們就要認識這樣一些朋友。
二、出示主題圖，學生觀察。
教師：小朋友們請仔細觀察這幅圖，你看到了誰?
(學生回答)
教師：對，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請聽老師說。(課件播放音樂，教師泛讀。)
教師：現在我們來認識第一個朋友，小露珠。(課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。)
教師領學生有感情的朗讀。
教師：在生活中還有那些朋友是滾來滾去做早操的。
(學生回答)
同法學習其它小節。
三、練習說話
指名學生說一說還有那些動物或植物出來做早操?它們是怎樣做的?
(學生回答，如果回答不準確，教師可出示課件中的動畫供學生觀察，說話)
請個別學生將自己仿編的兒歌內容通過動作表演給全體幼兒。
(如果學生表演不出，教師可激勵學生用動作表現課本中的內容。準備實物圖片)
四、結束新課
全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。
教學反思
從孩子們的表現看，教學過程的設計還是挺好的，能做到循序漸進，能讓孩子在觀察畫面以後引導他們說出內容，並且是與本節課相關的，為後面學習兒歌打下基礎，可以說孩子在學校兒歌時已經是水到渠成的事。但是在教學過程中反應出新的問題;低估了孩子的能力，整個教學過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的發展他們的語言能力。在今後的教學中，還是要縝密的思考，並對孩子的水平最相關的測試，以便在新的教學活動中讓孩子得到最大的發展。
一、情感態度與價值觀
1.讓學生明白鍛鍊可以使身體強壯。
2.通過學習兒歌教育幼兒養成早起鍛鍊身體的好習慣。
二、過程與方法
1.通過圖文對照的方法，引導幼兒學會恰當運用滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去。
2.通過實物讓幼兒充分理解滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去。
三、知識與技能
1.能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。
2.培養幼兒的發散性思維和語言的邏輯性。
教學重點、難點
引導幼兒學會恰當運用滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去。
活動準備
錄音、課件、圖片、實物。
活動過程
一、情境導入：
教師：小朋友們，現在請大家聽一段音樂，聽完之後請小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在幹什麼?
(學生回答)
教師：對了，這是我們做操時的音樂。小朋友們聽的真專心。其實在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認識他們嗎?
(學生回答)
教師：今天我們就要認識這樣一些朋友。
二、出示主題圖，學生觀察。
教師：小朋友們請仔細觀察這幅圖，你看到了誰?
(學生回答)
教師：對，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請聽老師說。(課件播放音樂，教師泛讀。)
教師：現在我們來認識第一個朋友，小露珠。(課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。)
教師領學生有感情的朗讀。
教師：在生活中還有那些朋友是滾來滾去做早操的。
(學生回答)
同法學習其它小節。
三、練習說話
指名學生說一說還有那些動物或植物出來做早操?它們是怎樣做的?
(學生回答，如果回答不準確，教師可出示課件中的動畫供學生觀察，說話)
請個別學生將自己仿編的兒歌內容通過動作表演給全體幼兒。
(如果學生表演不出，教師可激勵學生用動作表現課本中的內容。準備實物圖片)
四、結束新課
全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。
教學反思
從孩子們的表現看，教學過程的設計還是挺好的，能做到循序漸進，能讓孩子在觀察畫面以後引導他們說出內容，並且是與本節課相關的，為後面學習兒歌打下基礎，可以說孩子在學校兒歌時已經是水到渠成的事。但是在教學過程中反應出新的問題;低估了孩子的能力，整個教學過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的發展他們的語言能力。在今後的教學中，還是要縝密的思考，並對孩子的水平最相關的測試，以便在新的教學活動中讓孩子得到最大的發展。
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