精選小班教案集錦五篇
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。
活動目標
⒈能根據畫面信息大膽猜測，並能在老師的幫助下把話說完整。
⒉在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。
活動準備：實物半個蛋殼，課件
活動過程
一、出示半個蛋殼，幼兒想像蛋殼。
⒈這是什麼？（蛋殼）你覺得這半個蛋殼像什麼？（教師操作蛋殼，讓幼兒從各個方向想像。簡單講述兩三個）
⒉半個蛋殼真好玩，像那麼多東西啊！
二、能根據畫面信息大膽猜測，理解故事內容
⒈有隻老鼠叫皮皮，他在草地上也發現了半個蛋殼，他把半個蛋殼當成了什麼呢，我們一起來看看。
⒉欣賞課件一（老師完整講述）：他把蛋殼當成什麼？它為什麼把蛋殼當成帽子？我們一起來學皮皮把蛋殼當成帽子來戴吧！（請幼兒學說「皮皮把蛋殼當成了帽子」，並做戴帽子動作）
⒊課件二：他走啊走，來到哪裡？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎麼過河呢？誰來幫他想想辦法？（幼兒幫助他想辦法。）我們來看他想到了什麼好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好辦法，我們一起來學皮皮劃蛋殼船過河吧！（邊說邊學做划船動作「劃呀劃呀，劃到對岸了」。）
⒋課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測）皮皮把蛋殼又當作了什麼？（學說：「皮皮把蛋殼當成了車子」）
⒌課件四：皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當成什麼呢？（幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物）我們看，皮皮回到家把半個蛋殼當成了什麼？（播放課件）
⒍剛才故事了，皮皮把半個蛋殼都當成了哪些東西？（根據幼兒回答出示四幅畫面）那最後半個蛋殼怎麼樣了，我們一起來看一看。
三、播放動畫
⒈邊看動畫，跟說其中簡單的句子。（請幼兒跟著一起學學做做）
⒉原來這半個蛋殼可以做那麼多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個蛋殼可以做什麼。
活動目標：
1、能按事先確定的標記選擇相應的實物並歸類。
2、能選擇參加不同的數學活動，聽懂老師的要求，按規則進行操作。
3、體驗合作創編遊戲的樂趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
準備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干
活動過程：
1、以情節引出某一活動內容並介紹規則
如穿珠活動。教師可以兔媽媽家的大門需要珠簾為由，吸引幼兒參加穿珠的活動。向幼兒說明規則：穿珠時，要按繩頭上的標記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動興趣，請幼兒按竹籤上的標記選珠子，為娃娃做幾串愛吃的冰糖球。
2、介紹其他平行或相關活動內容及規則
如"穿回鹵干"和"穿蔬果串"活動。告訴幼兒，規則與"穿珠珠"一樣，按竹籤上的標記來選材料穿。玩"喂娃娃"活動時，要按娃娃選好的食物標記（事先貼好的）選材料喂。
3、活動過程的指導
幼兒自選活動後，教師觀察幼兒的操作，為需要幫助的幼兒提供援助或提出活動建議，如：協調活動材料，解釋活動規則，建議參加其他平行活動等。如幼兒操作有誤，可以質疑的方式引起幼兒對出錯問題的注意，讓幼兒自己意識到出錯所在後自己糾正。
4、活動結束的交流
⑴展示幼兒的作業：穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時，選出來的是些什麼材料。（即用語言表述歸類材料的共同屬性）
⑵引導幼兒集體檢查各歸類材料的結果對錯情況，討論有爭議的結果，如："是將所有形狀的蘋果穿在一起對還是只把一種形狀的蘋果穿在一起對？"
體育活動：
1、早操：學習新操。
2、體育遊戲：拉著小動物走
目的：練習向指定方向走，培養正確的走路姿勢。
指導要點：
做遊戲時應注意，只有聽到"預備—走"或"小朋友，回去吧"的指令，幼兒才能開始向前走或往回走。
自選活動：大型器械等。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
目標：
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
2、體驗自己動手調製飲料的樂趣。
準備：
把各種口味的果珍（桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等）
裝在透明容器中，並放上勺子。
教師調製好各種口味的果珍飲料，分別用透明的襪子盛裝。
每個幼兒一隻透明的被子和一把攪拌用的勺子。
過程：
尋找「隱身水果」。
——今天有許多水果來和我們做「捉迷藏」的遊戲，你們能把它們找出來嗎？
——鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果。
——如果幼兒找不到，可以進一步提醒幼兒：會不會藏到瓶子裡了？會不會藏
到杯子裡了？
——原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水裡呢？請你們
猜一猜，說說為什麼。
請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水裡。
調製飲料。
——出示粉末狀的果珍，請幼兒猜想它們分別是什麼口味。
——請幼兒自己調製果汁並品嘗，體驗自製飲料的樂趣。
活動目標：
1、初步了解雞蛋的外形特徵和內部結構。
2、願意用語言表達自己的發現。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、雞蛋若干。
2、每組一盤打開的雞蛋。
3、幼兒活動材料第一冊15頁。
活動過程：
一、講述故事激發幼兒對活動的興趣。
1、聽老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。
師：今天老師給大家帶來了一個有趣的故事，讓我們一起認真的來聽聽，
（老師講述故事一遍）。
2、誰能告訴老師故事的題目是什麼？（請個別幼兒來回答）。
3、故事裡都講到了誰？（雞媽媽，貓媽媽......）
4、雞媽媽為什麼傷心？（因為它生了一個寶寶，沒有小手小腳，不會
叫媽媽）。
5、後來媽媽還傷心嗎？為什麼？（不傷心了，因為它的寶寶小雞也會說話，叫媽媽了。）
二、與幼兒一起探索雞蛋的秘密。
1、雞蛋真的好神奇，它裡面會鑽出小雞。雞蛋變成了小雞，你們想知道雞蛋的秘密嗎？
2、觀察雞蛋的外形特徵。
師：雞蛋是什麼形狀的？（橢圓形）。雞蛋是什麼顏色的呢？（白色的）。
師：誰想來摸摸看，雞蛋摸起來是什麼感覺的.？我要請坐好了的小朋友來摸一摸。（摸起來是滑滑的。）
3、觀察雞蛋的內部特徵。引導幼兒觀察打開的蛋。
師：小朋友想不想知道雞蛋裡面是什麼樣子的呢？（想）。雞蛋的殼很
薄，我們要輕輕的拿起輕輕的放下。
師：小朋友你們看到打開的雞蛋是什麼顏色的？（白白的，黃黃的。）
師；白白的和黃黃的分別是什麼呢？（讓幼兒知道白白的是蛋白，黃黃的是蛋黃。）
小結：雞蛋里的蛋白和蛋黃是很有營養的，我們吃雞蛋的時候要把蛋黃和蛋白一起吃。
三、結合幼兒活動材料，讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對小雞成長的作用。
1、我們人吃了雞蛋很有營養，可以長的壯壯的。它對小雞來說也可以提供豐富的營養。
2、引導幼兒觀察並講解。
活動反思：
《雞蛋里的秘密》是一次科學活動，活動以故事「雞媽媽和她的寶寶」作為引子，讓幼兒產生探索的興趣。了解雞蛋的外形特徵和內部構造，願意用自己的語言表達自己的發現。
本來是想把故事完整的說一遍，結果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來，沒有嘴巴，沒有手，是一個怪物！我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論，也是對已有經驗的一種表達。我問，這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎？孩子回答後，我馬上接著說；雞蛋真神奇，它的裡面會鑽出小雞，我們來看看它的秘密吧！互動較為自然。
在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時，滑滑的，涼涼的，後面的孩子都是照搬前面的幾個孩子，我沒有及時的引導幼兒用光溜溜，圓圓的，白的，黃的等詞語描述雞蛋的特徵。有幾個孩子觀察的很仔細：上面有一個個小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認識了蛋白，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準備了一個打開的雞蛋，讓他們去觀察這三部分都在哪裡，蛋白在哪裡呀？孩子的好奇心一下就上來了，我也給了孩子們自己去發現的機會，最後我總結了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方，雖然並沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區分的初步印象。
我想，在活動中為幼兒創設相應的教學環境，注意隨機教育，適當保留一些有難度的內容讓幼兒自己去嘗試、探索，這點很重要。
活動目標：
1、在熟練演唱第一段歌曲的基礎上嘗試填詞演唱第二段歌曲。
2、能用幅度、力度適合的聲音和動作表現大雨和小雨，並學會隨著樂曲有節奏地表演。
活動準備：
1、利用下雨天,帶幼兒出去聽雨。
2、歌曲見課程指導第161頁。
活動過程：
1、和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。
教師發出嘩啦嘩啦聲，引導幼兒猜測：發生了什麼事情？
上次下雨的時候，我們出去聽到了雨滴是怎麼唱歌的？大雨怎麼唱的？小雨呢？
2、學唱歌曲。
大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。
教師範唱第一段。
幼兒跟唱兩遍。
大雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢？
你會像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎？（重點引導幼兒區別第5、6、7、8小節的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）
3、引導幼兒用幅度、力度適合的聲音和動作表現大雨和小雨。
大雨唱歌的時候聲音怎麼樣？（很響）我們應該怎麼唱？（響亮地唱）還可以用什麼動作表示？小雨呢？
4、幼兒邊唱邊表演。
活動反思：
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：
1、能用強烈不同的力度演唱歌曲。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。
在活動中通過動作、遊戲等形式，來激發孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度」沒有較好的達到。
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標
⒈能根據畫面信息大膽猜測，並能在老師的幫助下把話說完整。
⒉在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。
活動準備：實物半個蛋殼，課件
活動過程
一、出示半個蛋殼，幼兒想像蛋殼。
⒈這是什麼？（蛋殼）你覺得這半個蛋殼像什麼？（教師操作蛋殼，讓幼兒從各個方向想像。簡單講述兩三個）
⒉半個蛋殼真好玩，像那麼多東西啊！
二、能根據畫面信息大膽猜測，理解故事內容
⒈有隻老鼠叫皮皮，他在草地上也發現了半個蛋殼，他把半個蛋殼當成了什麼呢，我們一起來看看。
⒉欣賞課件一（老師完整講述）：他把蛋殼當成什麼？它為什麼把蛋殼當成帽子？我們一起來學皮皮把蛋殼當成帽子來戴吧！（請幼兒學說「皮皮把蛋殼當成了帽子」，並做戴帽子動作）
⒊課件二：他走啊走，來到哪裡？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎麼過河呢？誰來幫他想想辦法？（幼兒幫助他想辦法。）我們來看他想到了什麼好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好辦法，我們一起來學皮皮劃蛋殼船過河吧！（邊說邊學做划船動作「劃呀劃呀，劃到對岸了」。）
⒋課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測）皮皮把蛋殼又當作了什麼？（學說：「皮皮把蛋殼當成了車子」）
⒌課件四：皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當成什麼呢？（幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物）我們看，皮皮回到家把半個蛋殼當成了什麼？（播放課件）
⒍剛才故事了，皮皮把半個蛋殼都當成了哪些東西？（根據幼兒回答出示四幅畫面）那最後半個蛋殼怎麼樣了，我們一起來看一看。
三、播放動畫
⒈邊看動畫，跟說其中簡單的句子。（請幼兒跟著一起學學做做）
⒉原來這半個蛋殼可以做那麼多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個蛋殼可以做什麼。
小班教案 篇2
活動目標：
1、能按事先確定的標記選擇相應的實物並歸類。
2、能選擇參加不同的數學活動，聽懂老師的要求，按規則進行操作。
3、體驗合作創編遊戲的樂趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
準備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干
活動過程：
1、以情節引出某一活動內容並介紹規則
如穿珠活動。教師可以兔媽媽家的大門需要珠簾為由，吸引幼兒參加穿珠的活動。向幼兒說明規則：穿珠時，要按繩頭上的標記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動興趣，請幼兒按竹籤上的標記選珠子，為娃娃做幾串愛吃的冰糖球。
2、介紹其他平行或相關活動內容及規則
如"穿回鹵干"和"穿蔬果串"活動。告訴幼兒，規則與"穿珠珠"一樣，按竹籤上的標記來選材料穿。玩"喂娃娃"活動時，要按娃娃選好的食物標記（事先貼好的）選材料喂。
3、活動過程的指導
幼兒自選活動後，教師觀察幼兒的操作，為需要幫助的幼兒提供援助或提出活動建議，如：協調活動材料，解釋活動規則，建議參加其他平行活動等。如幼兒操作有誤，可以質疑的方式引起幼兒對出錯問題的注意，讓幼兒自己意識到出錯所在後自己糾正。
4、活動結束的交流
⑴展示幼兒的作業：穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時，選出來的是些什麼材料。（即用語言表述歸類材料的共同屬性）
⑵引導幼兒集體檢查各歸類材料的結果對錯情況，討論有爭議的結果，如："是將所有形狀的蘋果穿在一起對還是只把一種形狀的蘋果穿在一起對？"
體育活動：
1、早操：學習新操。
2、體育遊戲：拉著小動物走
目的：練習向指定方向走，培養正確的走路姿勢。
指導要點：
做遊戲時應注意，只有聽到"預備—走"或"小朋友，回去吧"的指令，幼兒才能開始向前走或往回走。
自選活動：大型器械等。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
小班教案 篇3
目標：
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
2、體驗自己動手調製飲料的樂趣。
準備：
把各種口味的果珍（桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等）
裝在透明容器中，並放上勺子。
教師調製好各種口味的果珍飲料，分別用透明的襪子盛裝。
每個幼兒一隻透明的被子和一把攪拌用的勺子。
過程：
尋找「隱身水果」。
——今天有許多水果來和我們做「捉迷藏」的遊戲，你們能把它們找出來嗎？
——鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果。
——如果幼兒找不到，可以進一步提醒幼兒：會不會藏到瓶子裡了？會不會藏
到杯子裡了？
——原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水裡呢？請你們
猜一猜，說說為什麼。
請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水裡。
調製飲料。
——出示粉末狀的果珍，請幼兒猜想它們分別是什麼口味。
——請幼兒自己調製果汁並品嘗，體驗自製飲料的樂趣。
小班教案 篇4
活動目標：
1、初步了解雞蛋的外形特徵和內部結構。
2、願意用語言表達自己的發現。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、雞蛋若干。
2、每組一盤打開的雞蛋。
3、幼兒活動材料第一冊15頁。
活動過程：
一、講述故事激發幼兒對活動的興趣。
1、聽老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。
師：今天老師給大家帶來了一個有趣的故事，讓我們一起認真的來聽聽，
（老師講述故事一遍）。
2、誰能告訴老師故事的題目是什麼？（請個別幼兒來回答）。
3、故事裡都講到了誰？（雞媽媽，貓媽媽......）
4、雞媽媽為什麼傷心？（因為它生了一個寶寶，沒有小手小腳，不會
叫媽媽）。
5、後來媽媽還傷心嗎？為什麼？（不傷心了，因為它的寶寶小雞也會說話，叫媽媽了。）
二、與幼兒一起探索雞蛋的秘密。
1、雞蛋真的好神奇，它裡面會鑽出小雞。雞蛋變成了小雞，你們想知道雞蛋的秘密嗎？
2、觀察雞蛋的外形特徵。
師：雞蛋是什麼形狀的？（橢圓形）。雞蛋是什麼顏色的呢？（白色的）。
師：誰想來摸摸看，雞蛋摸起來是什麼感覺的.？我要請坐好了的小朋友來摸一摸。（摸起來是滑滑的。）
3、觀察雞蛋的內部特徵。引導幼兒觀察打開的蛋。
師：小朋友想不想知道雞蛋裡面是什麼樣子的呢？（想）。雞蛋的殼很
薄，我們要輕輕的拿起輕輕的放下。
師：小朋友你們看到打開的雞蛋是什麼顏色的？（白白的，黃黃的。）
師；白白的和黃黃的分別是什麼呢？（讓幼兒知道白白的是蛋白，黃黃的是蛋黃。）
小結：雞蛋里的蛋白和蛋黃是很有營養的，我們吃雞蛋的時候要把蛋黃和蛋白一起吃。
三、結合幼兒活動材料，讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對小雞成長的作用。
1、我們人吃了雞蛋很有營養，可以長的壯壯的。它對小雞來說也可以提供豐富的營養。
2、引導幼兒觀察並講解。
活動反思：
《雞蛋里的秘密》是一次科學活動，活動以故事「雞媽媽和她的寶寶」作為引子，讓幼兒產生探索的興趣。了解雞蛋的外形特徵和內部構造，願意用自己的語言表達自己的發現。
本來是想把故事完整的說一遍，結果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來，沒有嘴巴，沒有手，是一個怪物！我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論，也是對已有經驗的一種表達。我問，這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎？孩子回答後，我馬上接著說；雞蛋真神奇，它的裡面會鑽出小雞，我們來看看它的秘密吧！互動較為自然。
在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時，滑滑的，涼涼的，後面的孩子都是照搬前面的幾個孩子，我沒有及時的引導幼兒用光溜溜，圓圓的，白的，黃的等詞語描述雞蛋的特徵。有幾個孩子觀察的很仔細：上面有一個個小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認識了蛋白，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準備了一個打開的雞蛋，讓他們去觀察這三部分都在哪裡，蛋白在哪裡呀？孩子的好奇心一下就上來了，我也給了孩子們自己去發現的機會，最後我總結了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方，雖然並沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區分的初步印象。
我想，在活動中為幼兒創設相應的教學環境，注意隨機教育，適當保留一些有難度的內容讓幼兒自己去嘗試、探索，這點很重要。
小班教案 篇5
活動目標：
1、在熟練演唱第一段歌曲的基礎上嘗試填詞演唱第二段歌曲。
2、能用幅度、力度適合的聲音和動作表現大雨和小雨，並學會隨著樂曲有節奏地表演。
活動準備：
1、利用下雨天,帶幼兒出去聽雨。
2、歌曲見課程指導第161頁。
活動過程：
1、和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。
教師發出嘩啦嘩啦聲，引導幼兒猜測：發生了什麼事情？
上次下雨的時候，我們出去聽到了雨滴是怎麼唱歌的？大雨怎麼唱的？小雨呢？
2、學唱歌曲。
大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。
教師範唱第一段。
幼兒跟唱兩遍。
大雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢？
你會像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎？（重點引導幼兒區別第5、6、7、8小節的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）
3、引導幼兒用幅度、力度適合的聲音和動作表現大雨和小雨。
大雨唱歌的時候聲音怎麼樣？（很響）我們應該怎麼唱？（響亮地唱）還可以用什麼動作表示？小雨呢？
4、幼兒邊唱邊表演。
活動反思：
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：
1、能用強烈不同的力度演唱歌曲。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。
在活動中通過動作、遊戲等形式，來激發孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度」沒有較好的達到。
收藏