設計思路：喜歡小動物是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們班的孩子非常樂於接受關於小動物的故事，小兔、小貓、小雞等這些動物們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。通過平時的實踐發現在情境中學習數學，幼兒參與的興趣更濃了。因為不僅讓幼兒得到情感的體驗，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思考和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等，讓幼兒初步感知了5 以內數數的相關經驗。在今天的活動中，通過看看、講講、猜猜等不同途徑，幫助幼兒梳理常見動物的基本特徵，並在這孩子感興趣的熊貓過生日的情景中熟悉 5以內數的數數及實際意義，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中主動參與、積極表現、樂於交流，從而滿足每一個孩子表現與表達的慾望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。
本次活動的目標:1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。2、對動物的明顯特徵感興趣，大膽表述自己的發現。本次活動的重點是針對計算領域的，在活動中，我也滲透了一些過生日的禮貌用語，如：祝你生日快樂、謝謝、歡迎、請坐等詞語，給幼兒營造了一個學習禮儀的良好氛圍，但不作為本次活動的重點和目標。
根據目標，結合小班幼兒的年齡特點，我把活動分三個環節：第一環節以熊貓過生日的情景，通過數數蛋糕上的蠟燭數量初步進行數數活動。第二環節為活動的重點環節動物來做客。採取動物的不同出現形式，激發幼兒的參與興趣，通過動物做客的情景幫助幼兒積極地參與數數，說出總數。根據小班幼兒的年齡特點，為了更好的師幼互動，我製作了一個布袋穿在身上，布袋上布置成動物藏身的背景，讓幼兒在尋找的時候，能夠近距離的與老師進行互動，充分調動幼兒參與的積極性。第三環節是給小動物喂食，是本次活動的鞏固與提升環節。通過幫助熊貓招待動物客人，為不同的動物客人送上不同數量的食物，幫助幼兒進一步鞏固數數的能力，從而理解5以內數的含義。通過三個環節，由易到難，把目標分解成小目標，逐步實施。
活動目標:
1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。
2、對動物的明顯特徵感興趣，大膽表述自己的發現。
活動準備:布袋背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)
活動過程:
一、 情景導入熊貓過生日，初步進行數數。
師:今天熊貓要請客，看看為什麼要請客?(出示蛋糕教具)
師：你們知道熊貓要過幾歲生日?從哪裡發現的?
小結：哦，原來熊貓要過生日了。從蛋糕上蠟燭的數量就知道熊貓過幾歲生日。
師：那麼今天會有哪些動物朋友來做客呢?
二、 動物來做客積極數數，說出總數
師:這是誰躲在樹後面呢?你從哪裡發現的?(出示長頸鹿的花紋)
小結：長頸鹿長長的脖子，穿花衣，
師:長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了，來了幾隻長頸鹿呢?一起數一數。(5隻)
師:師:哎呀，花叢里誰在動,你從哪裡發現的?(出示黑色剪影)
小結：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰嘰。
師:熊貓看見小雞來了，準備好小凳子，這裡有幾張凳子呢?還有幾隻小雞沒來呢?
師:草叢裡又有小動物蹦蹦跳跳出來了，會是誰?小兔來了幾隻，一起數一數。
小結：小兔長長的耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。(請出4隻小兔)
師：熊貓過生日，客人都來了，他們會和熊貓說什麼呢?(祝你生日快樂)
師：熊貓又會說什麼呢?(謝謝、謝謝，歡迎、歡迎)
三、 給小動物喂食理解5以內數的含義
師: 今天來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什麼?(小蟲、樹葉、蘿蔔)
師：熊貓自己忙不過來，請小朋友幫忙招待客人，你們願意幫忙嗎?
師：請個別幼兒演示如何按照提示喂小動物。
師: 選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。
本次活動的目標:1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。2、對動物的明顯特徵感興趣，大膽表述自己的發現。本次活動的重點是針對計算領域的，在活動中，我也滲透了一些過生日的禮貌用語，如：祝你生日快樂、謝謝、歡迎、請坐等詞語，給幼兒營造了一個學習禮儀的良好氛圍，但不作為本次活動的重點和目標。
根據目標，結合小班幼兒的年齡特點，我把活動分三個環節：第一環節以熊貓過生日的情景，通過數數蛋糕上的蠟燭數量初步進行數數活動。第二環節為活動的重點環節動物來做客。採取動物的不同出現形式，激發幼兒的參與興趣，通過動物做客的情景幫助幼兒積極地參與數數，說出總數。根據小班幼兒的年齡特點，為了更好的師幼互動，我製作了一個布袋穿在身上，布袋上布置成動物藏身的背景，讓幼兒在尋找的時候，能夠近距離的與老師進行互動，充分調動幼兒參與的積極性。第三環節是給小動物喂食，是本次活動的鞏固與提升環節。通過幫助熊貓招待動物客人，為不同的動物客人送上不同數量的食物，幫助幼兒進一步鞏固數數的能力，從而理解5以內數的含義。通過三個環節，由易到難，把目標分解成小目標，逐步實施。
活動目標:
1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。
2、對動物的明顯特徵感興趣，大膽表述自己的發現。
活動準備:布袋背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)
活動過程:
一、 情景導入熊貓過生日，初步進行數數。
師:今天熊貓要請客，看看為什麼要請客?(出示蛋糕教具)
師：你們知道熊貓要過幾歲生日?從哪裡發現的?
小結：哦，原來熊貓要過生日了。從蛋糕上蠟燭的數量就知道熊貓過幾歲生日。
師：那麼今天會有哪些動物朋友來做客呢?
二、 動物來做客積極數數，說出總數
師:這是誰躲在樹後面呢?你從哪裡發現的?(出示長頸鹿的花紋)
小結：長頸鹿長長的脖子，穿花衣，
師:長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了，來了幾隻長頸鹿呢?一起數一數。(5隻)
師:師:哎呀，花叢里誰在動,你從哪裡發現的?(出示黑色剪影)
小結：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰嘰。
師:熊貓看見小雞來了，準備好小凳子，這裡有幾張凳子呢?還有幾隻小雞沒來呢?
師:草叢裡又有小動物蹦蹦跳跳出來了，會是誰?小兔來了幾隻，一起數一數。
小結：小兔長長的耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。(請出4隻小兔)
師：熊貓過生日，客人都來了，他們會和熊貓說什麼呢?(祝你生日快樂)
師：熊貓又會說什麼呢?(謝謝、謝謝，歡迎、歡迎)
三、 給小動物喂食理解5以內數的含義
師: 今天來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什麼?(小蟲、樹葉、蘿蔔)
師：熊貓自己忙不過來，請小朋友幫忙招待客人，你們願意幫忙嗎?
師：請個別幼兒演示如何按照提示喂小動物。
師: 選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。
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