活動目標：1、通過觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關係。2、樂意大膽探索實驗，並根據結果總結出管子的特性。3、願意在集體中表達自己的想法。
活動準備：
1、各種各樣的管子。
2、實驗材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書。
活動過程：
一、活動開始。
教師：小朋友們這節課我們要來認識一樣東西，看看是什麼?
(幼兒回答)
教師：是的，這些管子呢，我們要來探索探索，看看這些有趣的管子它們有什麼作用?
二、基本部分。
1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。
(1)請小朋友每人拿一根管子，說說它的外形特點。
教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)
請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點。
教師：你觀察的管子是什麼樣的?
(幼兒回答)
2、介紹實驗材料，鼓勵幼兒大膽操作，並把自己的發現記錄下來。
(1)教師出示一根管子，引導幼兒進行集體猜測。
教師：桌上的東西能不能通過這些管子呢?
(2)幼兒親自實驗得出結論並做記錄。
教師：請小朋友們試一試，並做好記錄。
3、集體交流實驗結果，並遷移原有經驗。
(1)請幼兒邊展示自己的記錄表，邊說說自己的發現，鼓勵幼兒大膽表述。
(2)通過交流、比較，產生疑問。
教師：為什麼有的物品能穿過管子，而有的不能呢?
總結：如果管子口比物品大，物品就能通過管子;如果管子口比物品小，物品就無法通過。
(3)幫助幼兒遷移已有經驗，說說還有那些物體可以穿過管子。
教師：請小朋友們想一想，平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?
(4)總結管子的共同特性。
教師：為什麼許多東西都可以通過管子呢?管子哪裡是一樣的?
(幼兒總結，教師幫助整理語句)
4、幫助幼兒聯繫實際，知道管子與我們生活的關係。
教師：你們還在哪裡見過管子?它們都有什麼用處?
(幼兒回答)
三、活動結束。
教師：好的，今天我們認識了這些有趣的管子，知道他們的外形特點，特知道什麼東西能進到管子裡，哪些東西不可以，小朋友們在家的時候也要多善於觀察和發現，並學會記錄下來。
活動準備：
1、各種各樣的管子。
2、實驗材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書。
活動過程：
一、活動開始。
教師：小朋友們這節課我們要來認識一樣東西，看看是什麼?
(幼兒回答)
教師：是的，這些管子呢，我們要來探索探索，看看這些有趣的管子它們有什麼作用?
二、基本部分。
1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。
(1)請小朋友每人拿一根管子，說說它的外形特點。
教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)
請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點。
教師：你觀察的管子是什麼樣的?
(幼兒回答)
2、介紹實驗材料，鼓勵幼兒大膽操作，並把自己的發現記錄下來。
(1)教師出示一根管子，引導幼兒進行集體猜測。
教師：桌上的東西能不能通過這些管子呢?
(2)幼兒親自實驗得出結論並做記錄。
教師：請小朋友們試一試，並做好記錄。
3、集體交流實驗結果，並遷移原有經驗。
(1)請幼兒邊展示自己的記錄表，邊說說自己的發現，鼓勵幼兒大膽表述。
(2)通過交流、比較，產生疑問。
教師：為什麼有的物品能穿過管子，而有的不能呢?
總結：如果管子口比物品大，物品就能通過管子;如果管子口比物品小，物品就無法通過。
(3)幫助幼兒遷移已有經驗，說說還有那些物體可以穿過管子。
教師：請小朋友們想一想，平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?
(4)總結管子的共同特性。
教師：為什麼許多東西都可以通過管子呢?管子哪裡是一樣的?
(幼兒總結，教師幫助整理語句)
4、幫助幼兒聯繫實際，知道管子與我們生活的關係。
教師：你們還在哪裡見過管子?它們都有什麼用處?
(幼兒回答)
三、活動結束。
教師：好的，今天我們認識了這些有趣的管子，知道他們的外形特點，特知道什麼東西能進到管子裡，哪些東西不可以，小朋友們在家的時候也要多善於觀察和發現，並學會記錄下來。
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