競聘述職演講稿
尊敬的各位領導、各位評委老師：
大家好!你們辛苦了! 我述職演講的題目是：只有…
感謝你們一直給我的關心和幫助。我現任眾聯小學校長職務，擔任畢業班語文科教學。在這裡，我不能用漂亮的詞語來形容我工作的點點滴滴,但在走過15個春秋的工作歷程中，我深深地體會到：身為老師，我為送走一個個學生而驕傲;作為班主任，我為轉變一個個迷惘的留守兒童而感到自豪;作為校長，更為身邊的青年骨幹教師不斷超越而感到欣慰。
今天，我之所以競聘小學高級教師十級這個崗位，是因為我認為自己的資歷、學歷、能力具備以下五個方面的競爭優勢。
優勢一、我具有歷經時間考驗的良好思想素質。
早在師範學校期間，我就參加學校業餘黨校的培訓學習，積極向黨組織靠攏。1997年7月參加工作，2000年成為正式黨。由於工作表現出色，我在2004年、05年、08年、2015年4次被評為同德鄉「優秀共產黨員」。
優勢二、我有很強進取心和敢為人先的拼搏精神。
我2003年7月河池學院法學大專畢業。2008年12月被授予小學高級教師職務。任職以來，我始終勤奮工作，與同事和睦相處，團結協作。課餘時間，我苦練書法，曾在全鄉教師書法比賽中榮獲一等獎、市級比賽三等獎;我還熱衷於教學反思，形成獨特教育理論，撰寫的教學論多次獲國家級、區級獎勵，我的論文曾登載在《教與學》刊物上;我更喜歡指導學生參加社會實踐活動，指導的學生作文在2010年發表在《河池日報》上，填補了我鄉這方面的空白。在履行學校領導職務的中，不管到任哪所學校，我總能創新地組織開展工作，以創特色為抓手，以質量為突破，使得學校各方面有了新進步，不斷取得新成績，一直得到上級領導的肯定和群眾的好評，也因此被評為2004年度「宜州市優秀教師」、2006「先進教育工作者」。
優勢三、我長期致力於教學改革和社會實踐。
每年我都會積極參加校級、鄉級教研活動，同時是新課改教學的能手，形成輕鬆自然、嚴謹而有不失風趣的教學風格，我的課學生樂聽、樂學。我還經常主動承擔校級示範課和鄉級探導課的任務，課後虛心與老師們交流學習，得老師們的認可。在2008年12月的全鄉教師基本功選拔賽中，榮獲語文組三等獎;在社會上我總是處處尊重他人，是教育政策與傳播文明的使者，受家長歡迎，群眾反映好。
優勢之四、我推行「潤物無聲」的教育思想，倡導教育公平。
我堅信良好的思想能引領好的人生往航向。比如在07年秋季學期的一個晚集隊，值日老師正在總結時，一個愛搗蛋的六年級男生故意在下面唱歌，讓老師們很難堪。我並不是馬上生氣批評說教，而是心平氣和地把他領到辦公室，先讓他觀察遠處正在田裡勞作的農民，讓他想此時自己的父母是不是也在烈日下辛苦地勞動?讓他消除牴觸的心理;然後委婉地指出他的錯誤之處，通過心與心的溝通，這位學生暗暗地低下頭。後來這個學生出乎預料地發奮學習，在畢業考中竟然取得全校總分第三名的好成績。如今這個學生已經成為一名優秀的中學生，他還經常給我發手機簡訊，說：「老師，感謝您，是您的一席話改變了我。」就這樣，對表現進步的學生我都給表揚鼓勵，而對犯錯誤的學生，我從不武斷地批評，而是「曉之以理，動之以情」，使學生口服心更服，無論教哪個班級，總是受到學生的.歡迎和擁戴。
優勢之五、我是創新學校管理的拓荒者，敢做事，勇於承擔責任。在我擔任學校領導職務中，總能讓原來「山窮水盡疑無路」學校「柳暗花明又一村」。
在走上工作崗位第二年，我主動請纓，要求組織把我從條件較好同德小學調到條件稍差的家鄉學校――板六小學。上級任命為教導主任，我深知「眾人拾柴火焰高」的道理，我虛心與老教師學習的同時，帶領全校6位青年老師們同心協力，面對困難不逃避，面對失敗不灰心地抓好教學質量。在我任職期間，幾乎每年每班都有一科以上獲獎，付出幾年的努力，使教學質量比較滯後的學校一躍成為質量名校。
2010年秋，我調任眾聯小學校長，工作中我堅持「己所不欲，勿施於人」的原則，我做不到的事情，從不要求老師們去做。不論是教學，還是常規方面，我處處率先垂範，扎紮實實抓教學，認認真真做材料。在2010秋季學期的全鄉期考中，原來教學質量落後的局面得到了徹底的改變。本人的六年級語文成績進步了3名，平均分、優秀率雙雙榮獲第三名;同時我校的教學質量也是全面開花，教學獎奪得了教師平均值全鄉第一名的優異成績。
身為學校的管理者，我更注重教師們工作態度上的引導，為了讓老師們了解群眾的心聲。我的做法是，開學初，用幾個晚上領導帶領全體教師到一個屯集體家訪，真心與學生家長溝通，感動家長。一天晚上，我和5個老師在牛勞屯家訪時，遇到外地來開石場的唐老闆，他感慨地說：「我兒子都讀到四
尊敬的各位領導、各位評委老師：
大家好!你們辛苦了! 我述職演講的題目是：只有…
感謝你們一直給我的關心和幫助。我現任眾聯小學校長職務，擔任畢業班語文科教學。在這裡，我不能用漂亮的詞語來形容我工作的點點滴滴,但在走過15個春秋的工作歷程中，我深深地體會到：身為老師，我為送走一個個學生而驕傲;作為班主任，我為轉變一個個迷惘的留守兒童而感到自豪;作為校長，更為身邊的青年骨幹教師不斷超越而感到欣慰。
今天，我之所以競聘小學高級教師十級這個崗位，是因為我認為自己的資歷、學歷、能力具備以下五個方面的競爭優勢。
優勢一、我具有歷經時間考驗的良好思想素質。
早在師範學校期間，我就參加學校業餘黨校的培訓學習，積極向黨組織靠攏。1997年7月參加工作，2000年成為正式黨。由於工作表現出色，我在2004年、05年、08年、2015年4次被評為同德鄉「優秀共產黨員」。
優勢二、我有很強進取心和敢為人先的拼搏精神。
我2003年7月河池學院法學大專畢業。2008年12月被授予小學高級教師職務。任職以來，我始終勤奮工作，與同事和睦相處，團結協作。課餘時間，我苦練書法，曾在全鄉教師書法比賽中榮獲一等獎、市級比賽三等獎;我還熱衷於教學反思，形成獨特教育理論，撰寫的教學論多次獲國家級、區級獎勵，我的論文曾登載在《教與學》刊物上;我更喜歡指導學生參加社會實踐活動，指導的學生作文在2010年發表在《河池日報》上，填補了我鄉這方面的空白。在履行學校領導職務的中，不管到任哪所學校，我總能創新地組織開展工作，以創特色為抓手，以質量為突破，使得學校各方面有了新進步，不斷取得新成績，一直得到上級領導的肯定和群眾的好評，也因此被評為2004年度「宜州市優秀教師」、2006「先進教育工作者」。
優勢三、我長期致力於教學改革和社會實踐。
每年我都會積極參加校級、鄉級教研活動，同時是新課改教學的能手，形成輕鬆自然、嚴謹而有不失風趣的教學風格，我的課學生樂聽、樂學。我還經常主動承擔校級示範課和鄉級探導課的任務，課後虛心與老師們交流學習，得老師們的認可。在2008年12月的全鄉教師基本功選拔賽中，榮獲語文組三等獎;在社會上我總是處處尊重他人，是教育政策與傳播文明的使者，受家長歡迎，群眾反映好。
優勢之四、我推行「潤物無聲」的教育思想，倡導教育公平。
我堅信良好的思想能引領好的人生往航向。比如在07年秋季學期的一個晚集隊，值日老師正在總結時，一個愛搗蛋的六年級男生故意在下面唱歌，讓老師們很難堪。我並不是馬上生氣批評說教，而是心平氣和地把他領到辦公室，先讓他觀察遠處正在田裡勞作的農民，讓他想此時自己的父母是不是也在烈日下辛苦地勞動?讓他消除牴觸的心理;然後委婉地指出他的錯誤之處，通過心與心的溝通，這位學生暗暗地低下頭。後來這個學生出乎預料地發奮學習，在畢業考中竟然取得全校總分第三名的好成績。如今這個學生已經成為一名優秀的中學生，他還經常給我發手機簡訊，說：「老師，感謝您，是您的一席話改變了我。」就這樣，對表現進步的學生我都給表揚鼓勵，而對犯錯誤的學生，我從不武斷地批評，而是「曉之以理，動之以情」，使學生口服心更服，無論教哪個班級，總是受到學生的.歡迎和擁戴。
優勢之五、我是創新學校管理的拓荒者，敢做事，勇於承擔責任。在我擔任學校領導職務中，總能讓原來「山窮水盡疑無路」學校「柳暗花明又一村」。
在走上工作崗位第二年，我主動請纓，要求組織把我從條件較好同德小學調到條件稍差的家鄉學校――板六小學。上級任命為教導主任，我深知「眾人拾柴火焰高」的道理，我虛心與老教師學習的同時，帶領全校6位青年老師們同心協力，面對困難不逃避，面對失敗不灰心地抓好教學質量。在我任職期間，幾乎每年每班都有一科以上獲獎，付出幾年的努力，使教學質量比較滯後的學校一躍成為質量名校。
2010年秋，我調任眾聯小學校長，工作中我堅持「己所不欲，勿施於人」的原則，我做不到的事情，從不要求老師們去做。不論是教學，還是常規方面，我處處率先垂範，扎紮實實抓教學，認認真真做材料。在2010秋季學期的全鄉期考中，原來教學質量落後的局面得到了徹底的改變。本人的六年級語文成績進步了3名，平均分、優秀率雙雙榮獲第三名;同時我校的教學質量也是全面開花，教學獎奪得了教師平均值全鄉第一名的優異成績。
身為學校的管理者，我更注重教師們工作態度上的引導，為了讓老師們了解群眾的心聲。我的做法是，開學初，用幾個晚上領導帶領全體教師到一個屯集體家訪，真心與學生家長溝通，感動家長。一天晚上，我和5個老師在牛勞屯家訪時，遇到外地來開石場的唐老闆，他感慨地說：「我兒子都讀到四
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