詩詞與天文教學

詩詞與天文教學
中華文明源遠流長，而承載著中華文明幾千年思想沉澱的詩詞，博大精深，令人嘆為觀止，其中不乏蘊含地理現象和地理原理的著名詩詞。大漠孤煙直，長河落日圓。短短十個字緊緊抓住事物的形象特徵，躍然紙上的是一派莽莽平沙、濁水斜陽的塞外風光。這種詩情畫意給讀者留下充分的聯想和再創造餘地。地理教學中如果能巧妙地運用詩詞，發揮其特有的魅力，既可以活躍課堂氣氛，激發學習興趣，又能培養學生的文學藝術修養，陶冶情操。同時，詩詞充滿詩情畫意，能化抽象、單調、枯燥的地理知識為生動、形象、鮮明、有趣的地理景觀畫面，讓學生欣然神往，如聞其聲、如臨其境，從而在享受中理解並牢固掌握地理知識。下面整理、歸納一些有關天文方面的詩詞。
欲窮千里目，更上一層樓。（王之煥《登鸛雀樓》）此詩句揭示了要想看到更遠的地方，就要再登上更高的地方。即只有站得高，才能望得遠。由此可證明地球的形狀是一個球體。一般比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力。
斗轉星移。（王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》）原句為閒雲潭影日悠悠，物轉星移幾度秋。意思是說天上星斗會變動位置。通常指季節或時間的變化，類似的還有光陰荏苒、物轉星移。
日中萬影正，夕中萬影傾。（傅玄《歌》）這句詩直觀地描繪了太陽高度的日變化規律，影子長短與太陽高度有密切關係。早晨太陽從東方升起，太陽高度小，影子長；隨著太陽高度的逐漸變大，影子逐漸變小，正午即日中時，太陽高度達到一天中的最大值，影子長度為一天中的最小值，對於北半球中緯度地區來說，此時太陽在正南方，影子則在正北方，即日中萬影正；以後太陽高度逐漸變小，影子逐漸變長，影子偏離了正北方向。
日中則昃，月盈則虧。（《易·豐》）意思是說太陽到了正午就要偏西，月亮盈滿就要虧缺。比喻事物發展到一定程度，就會向相反的方向轉化。
夕陽無限好，只是近黃昏。（李商隱《樂游原》）這句詩恰如其分地說明了地球自轉的視運動及黃昏來臨時的萬千景象。夕陽下的景色無限美好，只是再美好，也已接近黃昏時刻。詩人借景抒情，不僅是對夕陽西下自然景象的感懷，也是對自己、對時代所發出的感嘆。
白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）這句詩形象直觀地描寫了地球的視運動以及黃河奔騰入海的氣勢。這是詩人登樓望見的景色，寫得景象壯闊、氣勢雄渾：遙望一輪落日向著樓前一望無際、連綿起伏的群山西沉，在視野的盡頭冉冉而沒。目送流經樓前下方的黃河奔騰咆哮、滾滾南來，又在遠處折而東向，流歸大海。
赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞。（毛澤東《菩薩蠻·大柏地》）這句詞的意思是空中有赤橙黃綠青藍紫等七彩顏色，而誰又在手持這彩虹臨空舞蹈？空中出現的赤橙黃綠青藍紫七彩光帶，其實是大氣對太陽光的散射作用引起。散射作用與反射作用、吸收作用是大氣對太陽輻射削弱的三種方式。大氣對太陽光的散射作用一般具有選擇性，波長較短的藍色光最容易被散射，所以晴朗的天空呈現蔚藍色。波長較長的紅色光最不容易被散射，因此朝霞和晚霞均為桔紅色。
天時人事日相催，冬至陽升春又來。（杜甫《冬至》）冬至陽升這個純科學結論通過藝術家天才的轉換，巧妙地寫進詩中。這句詩意境美麗、觀點科學，非常難得。由於太陽直射點在地球上南北回歸線之間來回移動，引起了正午太陽高度的周年變化。北半球冬至日時，太陽直射南回歸線，北半球各地在一年中正午時與太陽直射點的緯度差最大，正午太陽高度達到一年中最小值。冬至日以後，太陽直射點南移，其以北各地正午時與太陽直射點的緯度差逐漸變小，正午太陽高度逐漸增大，即冬至陽升。
誰揮鞭策驅四運，萬物興歇皆自然。（李白《日出入行》）此句詩意說明四季運轉是一種必然趨勢，萬物興衰都有一定的自然規律，任何人也不能揮鞭命令其停止。由於地球公轉、黃赤交角的存在、地軸指向不變，使太陽直射點在地球上南北回歸線之間來回移動，引起各地正午太陽高度和晝夜長短的變化，產生了四季的更替。