活動目標：
1、幼兒能說出27各數與其相鄰數的關係(多1或少1的數)。
2、在遊戲的情景中讓幼兒能找出27個數的相鄰數。
活動準備：
1、1 8的數字掛件一套，18的數字卡一套。
2、已學會8以內的數字。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動過程：
一、開始部分
小朋友，我知道你們最喜歡玩遊戲，今天我給你們帶來了3個好玩的遊戲，你們想玩嗎?
二、基本部分
1、遊戲：找鄰居
我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，後面一個，前面的比它小1，後面的比它大1。可是老師這裡有四個數字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個遊戲就是找鄰居，在小朋友的胸前都有一個數字，我在黑板上拿出一個數字，如果你是它的鄰居就很快的站起來，並大聲地告訴他我是你的鄰居。
教師分別出示數字2、4、6、7，請幼兒找鄰居。
2、遊戲：比一比誰找得快
剛才小朋友真能幹，幫他們找到了鄰居，第一個遊戲通過你們的努力取得了成功，拍拍手錶揚自己。
第二個遊戲是比一比誰找得快，我請幾個數字站到前面來，然後請小朋友邊唱歌邊找，你是誰的鄰居，應該站在他的前面還是後面。(先請一組幼兒示範)
教師請數字2、5、7上來，請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。
3、遊戲：住新房
第二個遊戲通過你們的努力又取得了成功，拍拍手錶揚自己。
第三個遊戲住新房，老師這裡有一間高樓房，要請這些數字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要動腦筋，住在它的前面還是後面，看看誰的本領最大。
幼兒操作。
三、結束部分
今天小朋友都非常棒，三個遊戲都取得了成功，你們高興嗎!老師下次在給你們帶來更好玩的遊戲，好嗎?
活動反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度，通過遊戲化教學，結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，儘量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在遊戲活動中快樂地學習、體驗、
1、幼兒能說出27各數與其相鄰數的關係(多1或少1的數)。
2、在遊戲的情景中讓幼兒能找出27個數的相鄰數。
活動準備：
1、1 8的數字掛件一套，18的數字卡一套。
2、已學會8以內的數字。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動過程：
一、開始部分
小朋友，我知道你們最喜歡玩遊戲，今天我給你們帶來了3個好玩的遊戲，你們想玩嗎?
二、基本部分
1、遊戲：找鄰居
我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，後面一個，前面的比它小1，後面的比它大1。可是老師這裡有四個數字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個遊戲就是找鄰居，在小朋友的胸前都有一個數字，我在黑板上拿出一個數字，如果你是它的鄰居就很快的站起來，並大聲地告訴他我是你的鄰居。
教師分別出示數字2、4、6、7，請幼兒找鄰居。
2、遊戲：比一比誰找得快
剛才小朋友真能幹，幫他們找到了鄰居，第一個遊戲通過你們的努力取得了成功，拍拍手錶揚自己。
第二個遊戲是比一比誰找得快，我請幾個數字站到前面來，然後請小朋友邊唱歌邊找，你是誰的鄰居，應該站在他的前面還是後面。(先請一組幼兒示範)
教師請數字2、5、7上來，請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。
3、遊戲：住新房
第二個遊戲通過你們的努力又取得了成功，拍拍手錶揚自己。
第三個遊戲住新房，老師這裡有一間高樓房，要請這些數字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要動腦筋，住在它的前面還是後面，看看誰的本領最大。
幼兒操作。
三、結束部分
今天小朋友都非常棒，三個遊戲都取得了成功，你們高興嗎!老師下次在給你們帶來更好玩的遊戲，好嗎?
活動反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度，通過遊戲化教學，結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，儘量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在遊戲活動中快樂地學習、體驗、
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