第十三課 水果寫生色彩畫法
高三美術科一、教學分析：教學對象：高三美術生課型：繪畫知識課 教法：嘗試教學法、講授法教具準備：繪圖紙、鉛筆、毛筆、水彩色、調色盤。學具準備：繪圖紙、鉛筆、毛筆、水彩色、調色盤。教學目的：
1、使學生初步了解寫生色彩的基礎知識，提高欣賞和分析美術作品色彩的能力。2、通過調色練習，使學生掌握色彩的明、暗、冷、暖的表現方法。教學重點與難點 ：
重點：（1）寫生色彩的一般規律。
（2）單件物體的明暗、冷暖色彩的表現方法。
（3）靜物畫中的色調。（4）對色彩的感知和運用。難點：對寫生色彩中條件色的認識與分析。二、教學過程：（一）導入：
寫生色彩是從寫生出發，研究物象的固有色與條件色的相互關係，並找出其變化規律。
（1）固有色———物體本身的顏色。（展示靜物藍色花瓶、紅色襯布等）（2）條件色———（光源色、環境色）是物體的固有色在不同的光源照射下，在不同的環境色的影響下所呈現的色彩。（二） 講授新課：1、嘗試練習：寫生台上擺放著三個水果：蘋果、雪梨、橙，請同學們選擇一個作寫生練習，要求用十六開水彩紙作畫。教師暫時不作示範，讓學生先自行作練習，探究畫法。教師在這過程中觀察學生遇到的問題，待學生作畫完畢後作分析解答。2、教師講解作畫步驟：步驟a：單色稿----用藍色或褐色勾出物體的大體形狀，利用深淺變化表現出物體和光源。(用單色確定出物體的外形大小, 利用水分多少的控制，畫出物體的明暗關係。)步驟b：從暗步入手----區分好每筆顏色的不同；注意畫物體的背光面；顏色可以調灰點，以免太「火」。(從物體的暗部最重的地方入手，調色的時候加點補色進去，這樣調出的色彩會更穩重些.畫暗部是從上到下，色彩規律是---上深下淺。)步驟c：畫灰面固有色---灰面的純度較高但不能過火，注意上鮮下灰，前鮮後灰。(畫投影注意前後虛實變化，投影的顏色與物體的色相形成互補關係。畫灰的固有色時顏色的純度要高，畫灰面轉折處時不能直接用純色要降低色彩的純度，避免過「生」。)步驟d：畫亮面及反光面--亮面多加白色或淺色、純色調和，同時加大暗部與亮部的色彩反差（鮮灰、亮暗、冷暖的反差）（三）布置作業： 根據老師的分析，作一張十六開的水果寫生色彩作業。要求注意剛才提到的寫生要點。在後階段抽出幾張較典型的，不同水平的學生作品以便課堂小結時評講。（五）課堂小結：將完成情況較好的幾幅作業放在實物平台上進行現場點評，並由作者講述自己的作圖技巧和體會。最後，由教師將本課內容作簡單回顧。
高三美術科一、教學分析：教學對象：高三美術生課型：繪畫知識課 教法：嘗試教學法、講授法教具準備：繪圖紙、鉛筆、毛筆、水彩色、調色盤。學具準備：繪圖紙、鉛筆、毛筆、水彩色、調色盤。教學目的：
1、使學生初步了解寫生色彩的基礎知識，提高欣賞和分析美術作品色彩的能力。2、通過調色練習，使學生掌握色彩的明、暗、冷、暖的表現方法。教學重點與難點 ：
重點：（1）寫生色彩的一般規律。
（2）單件物體的明暗、冷暖色彩的表現方法。
（3）靜物畫中的色調。（4）對色彩的感知和運用。難點：對寫生色彩中條件色的認識與分析。二、教學過程：（一）導入：
寫生色彩是從寫生出發，研究物象的固有色與條件色的相互關係，並找出其變化規律。
（1）固有色———物體本身的顏色。（展示靜物藍色花瓶、紅色襯布等）（2）條件色———（光源色、環境色）是物體的固有色在不同的光源照射下，在不同的環境色的影響下所呈現的色彩。（二） 講授新課：1、嘗試練習：寫生台上擺放著三個水果：蘋果、雪梨、橙，請同學們選擇一個作寫生練習，要求用十六開水彩紙作畫。教師暫時不作示範，讓學生先自行作練習，探究畫法。教師在這過程中觀察學生遇到的問題，待學生作畫完畢後作分析解答。2、教師講解作畫步驟：步驟a：單色稿----用藍色或褐色勾出物體的大體形狀，利用深淺變化表現出物體和光源。(用單色確定出物體的外形大小, 利用水分多少的控制，畫出物體的明暗關係。)步驟b：從暗步入手----區分好每筆顏色的不同；注意畫物體的背光面；顏色可以調灰點，以免太「火」。(從物體的暗部最重的地方入手，調色的時候加點補色進去，這樣調出的色彩會更穩重些.畫暗部是從上到下，色彩規律是---上深下淺。)步驟c：畫灰面固有色---灰面的純度較高但不能過火，注意上鮮下灰，前鮮後灰。(畫投影注意前後虛實變化，投影的顏色與物體的色相形成互補關係。畫灰的固有色時顏色的純度要高，畫灰面轉折處時不能直接用純色要降低色彩的純度，避免過「生」。)步驟d：畫亮面及反光面--亮面多加白色或淺色、純色調和，同時加大暗部與亮部的色彩反差（鮮灰、亮暗、冷暖的反差）（三）布置作業： 根據老師的分析，作一張十六開的水果寫生色彩作業。要求注意剛才提到的寫生要點。在後階段抽出幾張較典型的，不同水平的學生作品以便課堂小結時評講。（五）課堂小結：將完成情況較好的幾幅作業放在實物平台上進行現場點評，並由作者講述自己的作圖技巧和體會。最後，由教師將本課內容作簡單回顧。
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