幼兒園大班科學教育，通過科學教育、科學實驗的部分，再加上老師引導的部分，讓孩子建立重要的未來競爭力，這是希望給孩子的內容。下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學領域教案，供大家參考!
幼兒園大班科學領域教案1
瓶中吹氣球
活動目標：
1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關係。
2.能如實記錄實驗結果，大膽的運用語言表達自己的發現。
3.體驗科學發現的樂趣，激發進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的慾望。
活動準備：
1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號筆。
重點難點：
1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關係。
2.發現問題，能大膽探索記錄。
活動過程：
一. 導入
1.教師以「變魔術」的形式出示氣球，激發幼兒在瓶中吹氣球的興趣。
二. 基本活動
1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球並將吹大的氣球固定住，然後進行提問。
教師小結：
吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大 的。
一. 教師以探索闖關的形式出示小瓶子，將氣球塞進瓶子中並讓幼兒記錄猜測。
師：氣球裝進瓶子裡還能吹得大大的嗎?
幼：幼兒回答
教師出示記錄紙並介紹(?代表猜想，「小手」代表實驗操。)
1.教師讓幼兒在?
猜欄做好自己的猜測記錄。
2.拿出材料讓幼兒操作實驗並在「小手」欄，記錄實驗結果。
3.師幼討論。
4.教師小結：原來，光靠猜測不一定正確，還要動手操作實驗才能得出結論。
二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。
師：原先能吹大的氣球能吹大，為什麼現在不行了呢?
幼：幼兒自主回答
2.幼兒先記錄猜測然後進行實驗操作並記錄表格，教師指導。
3.師幼討論，教師請幾個幼兒說一說他的出來的結論。
教師小結：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有 關係。到底是因為什麼呢?
三. 幼兒再次探索，尋求成功的秘密。
1.激發幼兒成功的慾望
師：我們兩次的實驗結果怎麼樣?都沒有成功是不是，現在你們是不是很失望，別急老師這裡有個好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。
實驗要求：
1.每個瓶子都要試一試。
2.認真做好記錄
3.如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，並貼上相應的表情。
4.幼兒實驗操作，教師指導。
5.師幼討論
師：誰來說說自己的發現。
幼：幼兒自主回答。
教師小結：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
三. 結束部分
1. 總結實驗結果，提升經驗。
引導幼兒自由說說其中的原因，教師總結科學經驗。
師：為什麼氣球放在有洞的瓶子裡能吹起來呢?請你們來說一說。
幼：自主回答。
2.教師總結:
師:原來，這裡藏著一個科學道理呢!因為瓶子裡裝滿了空氣，吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子裡的空氣從小洞裡擠了出去，沒有洞的瓶子裡的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。
四 .活動延伸
師：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子裡吹大了氣球。仔細觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填?老師這裡有一根吸管把它豎在瓶子裡再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧!和客人老師再見，帶幼兒走出教室。
幼兒園大班科學領域教案2
可愛的瓢蟲
活動目標：
1、了解瓢蟲的外形特徵，初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特徵，鍛鍊手部動作的靈活性。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
活動重難點：
活動重點：學習製作瓢蟲。
活動難點：瓢蟲的命名方式
活動過程：
(一)圖片導入
出示圖片
1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之後再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什麼樣?)
2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)
3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲：這隻背上的花紋是怎麼樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。
5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨後會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎麼樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。
(二)製作瓢蟲
1、講解方法：
(1)教師出示範例作品：
――「看看這只是什麼瓢蟲?」
「這張作品看上去和平時的剪紙作品有什麼不一樣?」
(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：
可以將紙對摺撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成後，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
(在粘貼瓢蟲時，要呈現瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)
(2)幼兒操作練習，教師巡迴指導。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
(這只是誰做的，這叫什麼瓢蟲，哪裡最可愛，我們給他取個好聽的名字)
幼兒園大班科學領域教案3
有趣的蝸牛
活動目標：
1、能大膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。
2、敢於探索，發展觀察能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、記錄紙筆若干
活動過程：
1、談話：春天的小動物
――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識
2、戶外：找蝸牛
3、觀察蝸牛
A：引導孩子們觀察蝸牛。
――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，並把自己的發現及時的記錄。
B：分享個自的經驗
4、介紹「我知道的關於蝸牛的知識」
5、講講「我對蝸牛一些的問題」
6、小結
幼兒園大班科學領域教案4
沉與浮
一、活動目標：
1、能通過觀察發現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態，發展觀察能力。
2、學會使用符號做觀察記錄，能用正確的語言進行描述。
3、體驗沉浮遊戲的快樂。
二、活動準備：
1、經驗準備：幼兒已認識幾種常見的不同材質的物體，已有在水中自由玩沉浮遊戲的經驗。
2、物質準備：
(1)木塊、鐵制湯匙、桌球、石頭、海綿、玻璃球、鑰匙、小船;
(2)空塑料瓶、裝有重物的塑料瓶;
(3)干抹布若干，裝有清水的透明大盤一個，供幼兒做實驗的實驗盆若干。
三、活動過程：
1、導入：以幼兒熟悉的鑰匙、小船等實物來激發幼兒的興趣，從而引出沉與浮。
師：小朋友們，今天啊，老師給大家帶來了很多神秘的東西，想不想知道啊? 引導幼兒初步感知沉與浮，對沉與浮感興趣，從而一起學習《沉與浮》。
2、引導幼兒探索不同材質的物體的沉浮狀態
(1)師：今天，老師除了給大家準備了小船和鑰匙之外，還帶來了很多禮物，大家一起來看下好不好?
逐一拿出來並提問，並引導小朋友認識沉與浮的表示符號，先讓小朋友猜想，教師示範。
(2)引導幼兒分組做實驗
鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態並集中記錄結果。
探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物體一直浮在水面?
集中分享探究結果：組織幼兒集中交流小組探究的結果。
3、引導幼兒探究讓沉下去的物體起來的方法
(1)探究點一：不藉助輔助物，讓沉下去的物體浮起來。
師：老師把這兩個塑料瓶一起放進水裡哈，小朋友們發現了什麼?是不是一個沉下去，一個卻浮起來，為什麼啊?那大家有什麼好辦法讓沉下去的塑料瓶在不藉助任何材料的前提下能浮起來啊?(分開問)
引導幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮上來。如：倒掉塑料瓶中的物體。
集中分享實驗結果：請個別幼兒表述自己的實驗發現。
(2)探究點二：藉助輔助物讓沉下去的物體浮上來。
師：鑰匙小兄弟一下水就沉在水底，很傷心，他想浮在水面上透透氣，小朋友有什麼好方法讓鑰匙小兄弟浮起來啊?
引導幼兒通過把鑰匙放在有足夠浮力的塑料塊上讓鑰匙浮起來。
聯繫現實：夏天天氣太熱，小朋友有沒有跟隨爸媽去游泳呀?小朋友游泳時要記得帶什麼東西呢?(不會游泳的人藉助游泳圈就可以浮在水面上了)
4、教師小結
重的物體會沉在水底，輕的物體會浮在水面上，通過改變重量和藉助輔助物可以幫助沉下去的物體浮起來。
5、活動延伸
小朋友回家後可以和爸爸媽媽一起玩沉浮遊戲，進一步認識沉與浮，學會使用沉與浮的表示符號，想辦法讓沉下去的東西浮起來，讓浮起來的東西沉下去。
幼兒園大班科學領域教案5
水裡的動物
活動目標：
1、知道一些水生的名稱及其生活習性。
2、知道要保護水的清潔環境。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片。
2、紙、筆等。
活動過程：
1、談話，引入活動。
問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什麼?
2、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水裡的動物。
(河裡的、池塘里的、海洋里的)
3、布置三個環境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。
4、討論：為什麼要這樣放?它們有哪些共同的特點?
5、教師小結。
活動延伸：
續繼探索了解有關水生動物的知識。
幼兒園大班科學領域教案1
瓶中吹氣球
活動目標：
1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關係。
2.能如實記錄實驗結果，大膽的運用語言表達自己的發現。
3.體驗科學發現的樂趣，激發進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的慾望。
活動準備：
1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號筆。
重點難點：
1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關係。
2.發現問題，能大膽探索記錄。
活動過程：
一. 導入
1.教師以「變魔術」的形式出示氣球，激發幼兒在瓶中吹氣球的興趣。
二. 基本活動
1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球並將吹大的氣球固定住，然後進行提問。
教師小結：
吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大 的。
一. 教師以探索闖關的形式出示小瓶子，將氣球塞進瓶子中並讓幼兒記錄猜測。
師：氣球裝進瓶子裡還能吹得大大的嗎?
幼：幼兒回答
教師出示記錄紙並介紹(?代表猜想，「小手」代表實驗操。)
1.教師讓幼兒在?
猜欄做好自己的猜測記錄。
2.拿出材料讓幼兒操作實驗並在「小手」欄，記錄實驗結果。
3.師幼討論。
4.教師小結：原來，光靠猜測不一定正確，還要動手操作實驗才能得出結論。
二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。
師：原先能吹大的氣球能吹大，為什麼現在不行了呢?
幼：幼兒自主回答
2.幼兒先記錄猜測然後進行實驗操作並記錄表格，教師指導。
3.師幼討論，教師請幾個幼兒說一說他的出來的結論。
教師小結：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有 關係。到底是因為什麼呢?
三. 幼兒再次探索，尋求成功的秘密。
1.激發幼兒成功的慾望
師：我們兩次的實驗結果怎麼樣?都沒有成功是不是，現在你們是不是很失望，別急老師這裡有個好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。
實驗要求：
1.每個瓶子都要試一試。
2.認真做好記錄
3.如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，並貼上相應的表情。
4.幼兒實驗操作，教師指導。
5.師幼討論
師：誰來說說自己的發現。
幼：幼兒自主回答。
教師小結：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
三. 結束部分
1. 總結實驗結果，提升經驗。
引導幼兒自由說說其中的原因，教師總結科學經驗。
師：為什麼氣球放在有洞的瓶子裡能吹起來呢?請你們來說一說。
幼：自主回答。
2.教師總結:
師:原來，這裡藏著一個科學道理呢!因為瓶子裡裝滿了空氣，吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子裡的空氣從小洞裡擠了出去，沒有洞的瓶子裡的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。
四 .活動延伸
師：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子裡吹大了氣球。仔細觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填?老師這裡有一根吸管把它豎在瓶子裡再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧!和客人老師再見，帶幼兒走出教室。
幼兒園大班科學領域教案2
可愛的瓢蟲
活動目標：
1、了解瓢蟲的外形特徵，初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特徵，鍛鍊手部動作的靈活性。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
活動重難點：
活動重點：學習製作瓢蟲。
活動難點：瓢蟲的命名方式
活動過程：
(一)圖片導入
出示圖片
1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之後再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什麼樣?)
2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)
3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲：這隻背上的花紋是怎麼樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。
5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨後會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎麼樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。
(二)製作瓢蟲
1、講解方法：
(1)教師出示範例作品：
――「看看這只是什麼瓢蟲?」
「這張作品看上去和平時的剪紙作品有什麼不一樣?」
(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：
可以將紙對摺撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成後，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
(在粘貼瓢蟲時，要呈現瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)
(2)幼兒操作練習，教師巡迴指導。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
(這只是誰做的，這叫什麼瓢蟲，哪裡最可愛，我們給他取個好聽的名字)
幼兒園大班科學領域教案3
有趣的蝸牛
活動目標：
1、能大膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。
2、敢於探索，發展觀察能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、記錄紙筆若干
活動過程：
1、談話：春天的小動物
――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識
2、戶外：找蝸牛
3、觀察蝸牛
A：引導孩子們觀察蝸牛。
――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，並把自己的發現及時的記錄。
B：分享個自的經驗
4、介紹「我知道的關於蝸牛的知識」
5、講講「我對蝸牛一些的問題」
6、小結
幼兒園大班科學領域教案4
沉與浮
一、活動目標：
1、能通過觀察發現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態，發展觀察能力。
2、學會使用符號做觀察記錄，能用正確的語言進行描述。
3、體驗沉浮遊戲的快樂。
二、活動準備：
1、經驗準備：幼兒已認識幾種常見的不同材質的物體，已有在水中自由玩沉浮遊戲的經驗。
2、物質準備：
(1)木塊、鐵制湯匙、桌球、石頭、海綿、玻璃球、鑰匙、小船;
(2)空塑料瓶、裝有重物的塑料瓶;
(3)干抹布若干，裝有清水的透明大盤一個，供幼兒做實驗的實驗盆若干。
三、活動過程：
1、導入：以幼兒熟悉的鑰匙、小船等實物來激發幼兒的興趣，從而引出沉與浮。
師：小朋友們，今天啊，老師給大家帶來了很多神秘的東西，想不想知道啊? 引導幼兒初步感知沉與浮，對沉與浮感興趣，從而一起學習《沉與浮》。
2、引導幼兒探索不同材質的物體的沉浮狀態
(1)師：今天，老師除了給大家準備了小船和鑰匙之外，還帶來了很多禮物，大家一起來看下好不好?
逐一拿出來並提問，並引導小朋友認識沉與浮的表示符號，先讓小朋友猜想，教師示範。
(2)引導幼兒分組做實驗
鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態並集中記錄結果。
探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物體一直浮在水面?
集中分享探究結果：組織幼兒集中交流小組探究的結果。
3、引導幼兒探究讓沉下去的物體起來的方法
(1)探究點一：不藉助輔助物，讓沉下去的物體浮起來。
師：老師把這兩個塑料瓶一起放進水裡哈，小朋友們發現了什麼?是不是一個沉下去，一個卻浮起來，為什麼啊?那大家有什麼好辦法讓沉下去的塑料瓶在不藉助任何材料的前提下能浮起來啊?(分開問)
引導幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮上來。如：倒掉塑料瓶中的物體。
集中分享實驗結果：請個別幼兒表述自己的實驗發現。
(2)探究點二：藉助輔助物讓沉下去的物體浮上來。
師：鑰匙小兄弟一下水就沉在水底，很傷心，他想浮在水面上透透氣，小朋友有什麼好方法讓鑰匙小兄弟浮起來啊?
引導幼兒通過把鑰匙放在有足夠浮力的塑料塊上讓鑰匙浮起來。
聯繫現實：夏天天氣太熱，小朋友有沒有跟隨爸媽去游泳呀?小朋友游泳時要記得帶什麼東西呢?(不會游泳的人藉助游泳圈就可以浮在水面上了)
4、教師小結
重的物體會沉在水底，輕的物體會浮在水面上，通過改變重量和藉助輔助物可以幫助沉下去的物體浮起來。
5、活動延伸
小朋友回家後可以和爸爸媽媽一起玩沉浮遊戲，進一步認識沉與浮，學會使用沉與浮的表示符號，想辦法讓沉下去的東西浮起來，讓浮起來的東西沉下去。
幼兒園大班科學領域教案5
水裡的動物
活動目標：
1、知道一些水生的名稱及其生活習性。
2、知道要保護水的清潔環境。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片。
2、紙、筆等。
活動過程：
1、談話，引入活動。
問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什麼?
2、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水裡的動物。
(河裡的、池塘里的、海洋里的)
3、布置三個環境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。
4、討論：為什麼要這樣放?它們有哪些共同的特點?
5、教師小結。
活動延伸：
續繼探索了解有關水生動物的知識。
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