李布長
2016年6月16日，在瓊山一小舉行國培計劃2015年海南省項目市縣「送教下鄉」第5次教研活動，海口市英才小學的吳帥娟老師和瓊山一小的王俊芳老師的《三位數乘兩位數筆算》同課異構課，感受頗深：兩位老師給我們呈現了兩節不同教學風格，精彩繽紛的課，使我受益匪淺。三位數乘兩位數的筆算，是在學生已經掌握三位數乘一位數、兩位數乘兩位數筆算方法的基礎上進行教學的。在這兩節課中，吳老師和王老師力求讓學生根據以前學過的兩位數乘兩位數的筆算、兩三位數乘一位數的筆算、整百整十數的口算等方法，通過自主嘗試、探索與交流，經歷三位數乘兩位數的探索過程，並掌握三位數乘兩位數的一般筆算方法。
吳老師和王老師還關注學生已有的知識和經驗，精心設計各項數學活動。從激活學生已有的知識和經驗開始，組織學生展開探索、嘗試、交流、實踐多種活動，使學生的知識、技能獲得同步發展。在教學中做好以下幾點：一是突出筆算在生活中的作用，讓學生感受筆算的應用價值；二是讓學生先估算，再筆算，提高學生的估算意識；三是有效藉助舊知，讓學生利用兩位數乘兩位數筆算的方法自主探索三位數乘兩位數的筆算方法，收到事半功倍之效，讓學生體驗探索成功的喜悅；四是關注容易出錯的一些細節，提高學生對知識的掌握水平；五是讓學生在筆算不進位的三位數乘兩位數的基礎上，嘗試自學要進位的三位數乘兩位數的筆算，培養學生的遷移能力；六是讓學生總結歸納三位數乘兩位數與兩位數乘兩位數的聯繫與區別，通過解決例1的兩個小問題，讓學生抽象概括出做工問題中的基本數量關係。總之，兩位老師的教學構想不同，教學風格不同，但都達到殊途同歸的效果。
收藏