一、前言
二十一世紀以計算機和網絡技術為特徵的信息技術，在社會各個領域得到了廣泛應用，為了使我們的接班人適應信息社會，中小學正逐步普及信息技術教育，為學生將來能適應信息社會的學習、工作和生活打下了必要的基礎。但如何上好信息技術這門課，給廣大信息技術教師帶來了新的挑戰和考驗。
信息技術課程是一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程。信息技術教育的最終目的是要與其他學科的學習結合起來，與實際問題的解決結合起來，從而達到一個更高的教學效果。
由於信息技術的特殊性，使得信息技術課不同於其他的教學課程，它的任務是要培養學生對信息技術的興趣和意識。讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的文化素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
信息技術課程重在實踐，它是一個"一切為了學生的發展"的個性教育，其宗旨是以人為本，注重個體差異。並且他所採用的教學方法主要是學生自己的實踐操作，讓學生在"做中學"，在用中提高，在具體的獲取信息、處理信息的過程中進行實踐的鍛鍊，增強他們處理實際問題的能力。所以，如何激發學生自己動手的積極性，成了信息技術教學中的一個難點問題，有一句話是這麼說的「興趣是最好的老師」，由此得出，上好信息技術課的一個重要的方面，就是要教師把自己擺在教學設計者的位置上，在信息技術課程教學中充分貫徹「趣味引路」的思想，創造性地設計教學方法，運用現代教育技術，更好地創設情境，激發學習興趣，使學生最大限度地發揮自主性、創造性、靈活性。使學習變成一種新景象；不再是「苦讀聖賢書」，而是「學無止境，其樂無窮」。
二、具體案例
在某一次教學過程中，其主要的教學目的是教會學生使用word文檔中有關排版方面的一些簡單操作，而教學中所需要的練習文章由學生自己去網上查找自己感興趣的文章。此任務還複習了以前學習過的有關網上文字信息下載的教學內容。結果，學生們對自己親自從網上下載下來的文章的修改排版學習積極性十分高漲，主動要求學習各種各樣的排版修飾技巧，以下是一些學生在上課時提出的要求或問題：
「老師，我想在我的文章里插圖片！」
「我想讓裡面的文字變得五顏六色的，就和我在網上看到的一樣。」
「我想在裡面插一個會跳舞的兔子。」
「我想給文章的外面加上一圈花邊框，就像我們教室里貼在牆上的優秀作文一樣！」
「我想……」
一時之間，課堂上的學習氣氛非常熱烈。當這堂課結束的時候，還有學生不肯離開，並要「預約」下堂課的教學內容。由此可見，激發學生興趣對提高課堂教學效率方面的重要性。
三、教法探討
信息技術課程的教學方法多種多樣，我查找了一些有關於信息技術教學方面的資料，得出來一些自己的觀點，信息技術教學方法主要可以分成看、玩、實踐、展示四大塊：
1．看：把抽象的知識具體化、形象化，培養學生觀察能力和自學能力。通過看計算機中的一些硬體設備或圖片等，增強形象記憶；通過看書自學，教師適時點撥，培養他們養成自學的習慣；通過看網絡，教會他們查找、收集、加工、存儲信息，培養他們運用信息技術獲取知識的能力。
2．玩：愛玩是孩子們的天性，把玩遊戲與學習電腦知識結合起來，寓教於樂，開發智力。尤其是各種益智遊戲，應有盡有，讓學生在玩中學到知識，學會計算機的操作。當然，不能讓學生一直玩，沒有目的性的玩，應該給學生一個尺度，讓學生即會玩又會學，還應該在讓學生完成教學任務後再玩。
3．實踐：計算機是一門實踐性和操作性都很強的學科，讓學生理解理論知識，同時充分保證學生的實踐時間。計算機主要是實踐，上機課的課時應占信息技術總課時的70%以上，讓學生有充足的時間去實踐所學的理論知識，並探索課本沒有的知識，擴大知識面，更好地培養學生應用計算機的能力。
4．展示：給學生提供展示自己成果的機會。讓學生的作品能夠在全班、全校，甚至在網絡上展現，給學生以自信；鼓勵學生積極參加計算機競賽，培養他們從小積極參與的競爭意識、成就感，從而更好地適應這這個激烈競爭的社會。
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