近年來，國家大力推進社會改革，教育事關國家富強大業，民族振興基石。所以教育作為改革的重要部分，受到了社會各界的廣泛關注。作為教育的一個分支——中職美術教育，也受到了改革浪潮的衝擊，中職美術教育日趨生活化。中職美術教育生活化，使得教育走出課本，回歸生活，回歸美術的真諦，回歸教育的真諦。
一、中職美術教育生活化的含義
中職美術教育生活化，通俗的講，就是中等職業技術學校根據市場和社會的需要，順應市場發展方向，迎合企業的崗位要求，傳授給學生可以在市場，社會上立足的技能。進一步分析，中職美術教育生活化的原因是社會就業形勢嚴峻，作為大學生很普遍的年代，中等職業學校的學生在社會上沒有多大的競爭優勢，在傳統的教育體制下的學生，學習的只是文化知識，一般都難以跟上社會的發展速度。所以在這種大背景下，職業教育生活化就成為一種很好的改革方向。美術作為一種面對社會的學科，美學總是在不斷地發展，更新的。中等技術學校培養的培養目標具有一定的專業性，對專業技術的實踐運用較為重視，作為企業來說，具有好的技術的人才才能受到企業的歡迎。
二、中職美術教育生活化的影響
中職美術教育作為一門基礎課，它的傳授方式將直接影響後續課程的學習，從而影響學生的工作能力。中職美術的教育目標是培養符合社會需求的美術工作人才，所以符合行業需求是很關鍵的。技術的不斷發展，以及日新月異的換代速度，新的方法，新的技術，新的理論如雨後春筍般湧出。建築裝潢，平面設計，動漫設計和製作這些都離不開現代的計算機技術。這些僅僅靠書本上的知識是無法完成的，書本上的知識一般都比較落後，甚至有些知識是錯的，所以要隨時掌握市場動態，掌握本行業的前沿技術，這樣學生在畢業的時候才能增加學生的競爭力。這逼迫學校不得不調整教學思路，越來越趨於生活化。生活中不是缺少美麗，只是缺少發現美的眼睛。著名畫家達文西在小時候，師從雕塑家費羅基俄。學習的第一天，費羅基俄就要求他畫雞蛋，正著畫，反著畫，橫著畫，豎著畫。畫著畫著，達文西就問老師為什麼要他整天畫雞蛋，老師說，每一個雞蛋都有獨特的一面，即使是同一個雞蛋，在不同的角度觀察，也是不一樣的，於是達文西在老師的教育下，終於成為了一名大畫家。這就說明了美術源於生活，源於人的生產實踐。因此，在平時的課堂教學中，老師應該帶領學生走出書本的束縛，走進社會，在生活中發現美，感知美，創造美。
三、中職美術教育生活化的特點
中職美術生活化在社會上經過一段時間的實踐表現出了很多顯著的特點。最為顯著的特點是實踐性。中職教育作為一種面對社會的教育方式，對於學生的時間能力有著很高的要求，已經不再是傳統的美術鑑賞與畫圖。而是要求具有獨立的設計，實踐，創新能力，這些都是對動手能力有較高要求的環節，這就要求學校增強實踐能力，學校應該針對企業所需的能力，進行有針對性的培養，組織關於此類的實踐活動，即將教學與生活有機的結合。中職美術教育的開放性是顯而易見，因為它的就業是面對社會，這就要求學校和學生都要有一種開放的胸懷，教育要面向社會，必然要開放。中職美術教育既然是面向社會的教育，這就要求，老師要給學生自己發揮的空間，因為以後的工作還是要自己完成的，沒有人會幫助你完成。學生在老師的引導下，逐漸的接觸社會的方方面面，自己養成良好的學習和工作習慣，培養出自主的創新能力和合作能力。中職美術教育生活化的包括：教學內容生活化，教學過程情景化，教學成果市場化。從教學內容方面來講，現有的教材的更新換代速度遠遠跟不上美術行業的發展。而現在的學校一般還在沿用以前的老教材，所以教育部門要加大教材的研發力度，使之能夠跟上社會的發展，重視教學環節的創新環節，還應該深入市場，調查企業所需的技術。並且將技術提煉和整合進入課堂。如果有條件，可以帶領學生去參與真實的工廠中，讓學生體會到工作的環境，了解未來工作的情況。
生活化，也並不是僅僅要求面對市場，還不能脫離生活，教學的內容應該從生活中取材，選取一些關於學生身邊的事物，還有老師可以帶學生去寫生，走進大自然，大自然是我們的老師，世界上許多的發明都取自於大自然，走進自然，你會發現世界如此美好，會帶給學生很多靈感。關於教學過程情景化，就是要讓學生能夠身臨其境，如同面對真實的生活場景。老師可以去模擬一些生活場景去上課，設置一些生活中的難題，讓學生去解決，在場景中可以看得出學生的合作精神，動手能力和創新能力，開放的場景可以留給學生更多的想像空間和發揮餘地。學習環境學認為：課堂環境影響一個人的學習效率。教學過程中可以使用多媒體技術進行上課，充分運用多媒體教學，讓學生了解到現代的技術，了解到高科技帶來的好處，有利於讓學生真正的感受到美術的魅力，從而對美術表現出更強的興趣。學習的目的是用，所以一個學生的價值，不是看他的學習成績是多少，而是看他的作品能不能被社會所接受，僅僅以學生的成果作為評價標準，無疑會大大扼殺學生創作的積極性，學校還應該與企業之間建立良好的合作關係，將有價值的創意儘快投入市場，這樣學生的創新激情將大為增加。
四、結語
中等職業院校成立以來，已經為國家輸送了大量具有專業技能的人才，越來越多的學生選擇了進入職業學校，這是因為社會中高等人才的飽和度已經很高了，每年就業率最高除了985院校，就是職業院校。這引起了社會的廣泛關注，普遍認為，是國家現行的教育制度和就業體系不夠合理。2015年是深化改革的一年，在改革的浪潮下，中等職業學校應該抓住機遇，銳意進取，深入貫徹國家的改革意見，對學校的教育教學進行進一步改革。而中等職業美術學校在美術方面應該將生活化的教學方式進行到底，過去的實踐證明生活化的教育教學是對學生的發展有好處的。進而使職業學校發揮出更大的作用。為社會的發展做出更大的貢獻。
一、中職美術教育生活化的含義
中職美術教育生活化，通俗的講，就是中等職業技術學校根據市場和社會的需要，順應市場發展方向，迎合企業的崗位要求，傳授給學生可以在市場，社會上立足的技能。進一步分析，中職美術教育生活化的原因是社會就業形勢嚴峻，作為大學生很普遍的年代，中等職業學校的學生在社會上沒有多大的競爭優勢，在傳統的教育體制下的學生，學習的只是文化知識，一般都難以跟上社會的發展速度。所以在這種大背景下，職業教育生活化就成為一種很好的改革方向。美術作為一種面對社會的學科，美學總是在不斷地發展，更新的。中等技術學校培養的培養目標具有一定的專業性，對專業技術的實踐運用較為重視，作為企業來說，具有好的技術的人才才能受到企業的歡迎。
二、中職美術教育生活化的影響
中職美術教育作為一門基礎課，它的傳授方式將直接影響後續課程的學習，從而影響學生的工作能力。中職美術的教育目標是培養符合社會需求的美術工作人才，所以符合行業需求是很關鍵的。技術的不斷發展，以及日新月異的換代速度，新的方法，新的技術，新的理論如雨後春筍般湧出。建築裝潢，平面設計，動漫設計和製作這些都離不開現代的計算機技術。這些僅僅靠書本上的知識是無法完成的，書本上的知識一般都比較落後，甚至有些知識是錯的，所以要隨時掌握市場動態，掌握本行業的前沿技術，這樣學生在畢業的時候才能增加學生的競爭力。這逼迫學校不得不調整教學思路，越來越趨於生活化。生活中不是缺少美麗，只是缺少發現美的眼睛。著名畫家達文西在小時候，師從雕塑家費羅基俄。學習的第一天，費羅基俄就要求他畫雞蛋，正著畫，反著畫，橫著畫，豎著畫。畫著畫著，達文西就問老師為什麼要他整天畫雞蛋，老師說，每一個雞蛋都有獨特的一面，即使是同一個雞蛋，在不同的角度觀察，也是不一樣的，於是達文西在老師的教育下，終於成為了一名大畫家。這就說明了美術源於生活，源於人的生產實踐。因此，在平時的課堂教學中，老師應該帶領學生走出書本的束縛，走進社會，在生活中發現美，感知美，創造美。
三、中職美術教育生活化的特點
中職美術生活化在社會上經過一段時間的實踐表現出了很多顯著的特點。最為顯著的特點是實踐性。中職教育作為一種面對社會的教育方式，對於學生的時間能力有著很高的要求，已經不再是傳統的美術鑑賞與畫圖。而是要求具有獨立的設計，實踐，創新能力，這些都是對動手能力有較高要求的環節，這就要求學校增強實踐能力，學校應該針對企業所需的能力，進行有針對性的培養，組織關於此類的實踐活動，即將教學與生活有機的結合。中職美術教育的開放性是顯而易見，因為它的就業是面對社會，這就要求學校和學生都要有一種開放的胸懷，教育要面向社會，必然要開放。中職美術教育既然是面向社會的教育，這就要求，老師要給學生自己發揮的空間，因為以後的工作還是要自己完成的，沒有人會幫助你完成。學生在老師的引導下，逐漸的接觸社會的方方面面，自己養成良好的學習和工作習慣，培養出自主的創新能力和合作能力。中職美術教育生活化的包括：教學內容生活化，教學過程情景化，教學成果市場化。從教學內容方面來講，現有的教材的更新換代速度遠遠跟不上美術行業的發展。而現在的學校一般還在沿用以前的老教材，所以教育部門要加大教材的研發力度，使之能夠跟上社會的發展，重視教學環節的創新環節，還應該深入市場，調查企業所需的技術。並且將技術提煉和整合進入課堂。如果有條件，可以帶領學生去參與真實的工廠中，讓學生體會到工作的環境，了解未來工作的情況。
生活化，也並不是僅僅要求面對市場，還不能脫離生活，教學的內容應該從生活中取材，選取一些關於學生身邊的事物，還有老師可以帶學生去寫生，走進大自然，大自然是我們的老師，世界上許多的發明都取自於大自然，走進自然，你會發現世界如此美好，會帶給學生很多靈感。關於教學過程情景化，就是要讓學生能夠身臨其境，如同面對真實的生活場景。老師可以去模擬一些生活場景去上課，設置一些生活中的難題，讓學生去解決，在場景中可以看得出學生的合作精神，動手能力和創新能力，開放的場景可以留給學生更多的想像空間和發揮餘地。學習環境學認為：課堂環境影響一個人的學習效率。教學過程中可以使用多媒體技術進行上課，充分運用多媒體教學，讓學生了解到現代的技術，了解到高科技帶來的好處，有利於讓學生真正的感受到美術的魅力，從而對美術表現出更強的興趣。學習的目的是用，所以一個學生的價值，不是看他的學習成績是多少，而是看他的作品能不能被社會所接受，僅僅以學生的成果作為評價標準，無疑會大大扼殺學生創作的積極性，學校還應該與企業之間建立良好的合作關係，將有價值的創意儘快投入市場，這樣學生的創新激情將大為增加。
四、結語
中等職業院校成立以來，已經為國家輸送了大量具有專業技能的人才，越來越多的學生選擇了進入職業學校，這是因為社會中高等人才的飽和度已經很高了，每年就業率最高除了985院校，就是職業院校。這引起了社會的廣泛關注，普遍認為，是國家現行的教育制度和就業體系不夠合理。2015年是深化改革的一年，在改革的浪潮下，中等職業學校應該抓住機遇，銳意進取，深入貫徹國家的改革意見，對學校的教育教學進行進一步改革。而中等職業美術學校在美術方面應該將生活化的教學方式進行到底，過去的實踐證明生活化的教育教學是對學生的發展有好處的。進而使職業學校發揮出更大的作用。為社會的發展做出更大的貢獻。
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