讀《您會與家長溝通嗎？》有感
當細細地品讀完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編整理的讀《您會與家長溝通嗎？》有感，歡迎閱讀與收藏。
家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。但由於家長的職業不同、受教育層次不同，對待孩子的觀念也不同，要讓他們都能與幼兒園「步調一致」，真的很不容易。教師作為專業教育工作者，和家長有著共同的追求和目標。幼兒教師若能經常與家長進行有效的溝通，可以大大提高教育合力，增強教育效果。只有家園溝通流暢，才能共同完成教書育人的重任。
首先，教師要充分利用開學時的第一次見面，給家長留下良好的印象,為以後的溝通打下基礎。家長和老師的心情大都是一樣的，都想儘可能地讓自己的'孩子或自己的學生能更優秀,好上加好。教師首先要讓讓家長信服自己，他們只有在心裡接受了老師、認同了老師，才能放心地把孩子交給老師，在以後的工作中他們也會盡心盡力地配合老師。二是要讓家長感覺教師親切、隨和、熱情、平易近人，把孩子交給這樣的教師會讓他們心裡踏實。家長只有對教師有了良好的第一印象，就為以後的溝通打下了基礎。
第二，與家長溝通時要以誠相待，以心換心。家長既然把孩子交給了教師，那教師就是家長最信任的人。家長若想了解孩子在校的一切情況,只有與教師進行溝通。當家長問到孩子的學習、生活等情況時,教師一定要以誠相待，不厭其煩。我班有一名叫語萌的女孩，開學時因為上特長班的事，她奶奶反反覆復找了我許多次，一會兒上，一會兒不上,始終拿不定主意。看到這種情況，我利用一次放學後的時間，與孩子的奶奶進行了長時間的溝通。在交談中我了解到，孩子的爸爸媽媽長年在外，孩子從小就跟著奶奶生活，孩子的奶奶不但怕對孩子照顧不好受兒子兒媳婦埋怨，又不想多花錢。聽完了孩子奶奶的訴說，我拉著她的手對她說：「奶奶，你放心，我理解你，你的兒子兒媳婦也會理解你。孩子究竟上什麼特長班，就由孩子自己先決定一下，好不好？」於是，我把孩子拉到了跟前，徵求孩子的意見：「語萌，告訴老師和奶奶，你喜歡幹什麼？」孩子說：「我喜歡跳舞。」於是，我對孩子的奶奶說：「阿姨，孩子的選擇是正確的，因為孩子平時在班內就喜歡跳舞，你要選孩子感興趣的讓她學，好嗎？也請你今晚給她爸爸媽媽打電話，再商量一下，我們明天再決定，行嗎？」第二天早上，語萌和奶奶早早就來到了班級，她奶奶一見到我就高興地說：「老師，就讓語萌上舞蹈班吧，她爸媽也同意了。」接著，她就給孩子交了費用。臨離開時，孩子的奶奶對我說：「老師，謝謝你了，又給你找麻煩了。」從此以後，老太太見了我，遠遠的就打招呼，並讓孩子把在家裡發生的事也講給我聽，她們完全把老師當成了一個知己,一個可以無話不談的好朋友。
第三，與家長溝通時要營造寬鬆的氣氛，與家長平等相處。全班幾十個孩子的家長,各有各的性格,各有各的脾氣，再加上職業的不同、文化層次的不同,他們與教師交談的方式、語氣等肯定也存在差異。有些家長條理清晰,有些家長嘮嘮叨叨；有些家長粗暴,有些家長文明……但是不管怎樣,教師都要表現得和藹可親,並耐心地誠懇地去傾聽，力爭把他們的困難減到最小。特別是對於有些氣勢洶洶蠻不講理的家長，當他們提出一些不符合教育行為及規律的觀點和要求時，教師一定要沉住氣，先讓家長把話說完，發完脾氣和牢騷，然後再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，動之以情，曉之以理，並體現出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學校教育工作的理解和支持。只有誠心誠意，一心為家長所想,才能打動他們的心，使他們愉快地與自己合作。在溝通的過程中，注意營造輕鬆、隨和的氣氛，讓家長感覺到你是在和他商量、探討教育方法，而不是命令、指責。要尊重家長，把家長當作我們教育工作上的合作夥伴，多傾聽家長的建議，引導家長提出寶貴意見，答應家長只要自己能辦到的事一定會盡力而為，如果不能辦到的也要說明情況，爭取家長的諒解。在溝通過程中，只有讓家長感覺到得到了老師的信任和尊重，那就從感情上拉近了兩者之間的距離，以後的家長工作就好做多了。
第四，充分關注孩子，了解孩子生活中的細節，與家長談及孩子的缺點時注意方式方法。老師與家長談話的核心都是孩子，作為老師，首先必須充分了解孩子的情況，這樣與家長溝通時就會是比較具體的，不籠統、模糊和泛泛而談，沒把握和不準確的不說，讓家長感到教師對孩子的關心和重視，感覺到教師工作的細緻、認真和負責。
當細細地品讀完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編整理的讀《您會與家長溝通嗎？》有感，歡迎閱讀與收藏。
家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。但由於家長的職業不同、受教育層次不同，對待孩子的觀念也不同，要讓他們都能與幼兒園「步調一致」，真的很不容易。教師作為專業教育工作者，和家長有著共同的追求和目標。幼兒教師若能經常與家長進行有效的溝通，可以大大提高教育合力，增強教育效果。只有家園溝通流暢，才能共同完成教書育人的重任。
首先，教師要充分利用開學時的第一次見面，給家長留下良好的印象,為以後的溝通打下基礎。家長和老師的心情大都是一樣的，都想儘可能地讓自己的'孩子或自己的學生能更優秀,好上加好。教師首先要讓讓家長信服自己，他們只有在心裡接受了老師、認同了老師，才能放心地把孩子交給老師，在以後的工作中他們也會盡心盡力地配合老師。二是要讓家長感覺教師親切、隨和、熱情、平易近人，把孩子交給這樣的教師會讓他們心裡踏實。家長只有對教師有了良好的第一印象，就為以後的溝通打下了基礎。
第二，與家長溝通時要以誠相待，以心換心。家長既然把孩子交給了教師，那教師就是家長最信任的人。家長若想了解孩子在校的一切情況,只有與教師進行溝通。當家長問到孩子的學習、生活等情況時,教師一定要以誠相待，不厭其煩。我班有一名叫語萌的女孩，開學時因為上特長班的事，她奶奶反反覆復找了我許多次，一會兒上，一會兒不上,始終拿不定主意。看到這種情況，我利用一次放學後的時間，與孩子的奶奶進行了長時間的溝通。在交談中我了解到，孩子的爸爸媽媽長年在外，孩子從小就跟著奶奶生活，孩子的奶奶不但怕對孩子照顧不好受兒子兒媳婦埋怨，又不想多花錢。聽完了孩子奶奶的訴說，我拉著她的手對她說：「奶奶，你放心，我理解你，你的兒子兒媳婦也會理解你。孩子究竟上什麼特長班，就由孩子自己先決定一下，好不好？」於是，我把孩子拉到了跟前，徵求孩子的意見：「語萌，告訴老師和奶奶，你喜歡幹什麼？」孩子說：「我喜歡跳舞。」於是，我對孩子的奶奶說：「阿姨，孩子的選擇是正確的，因為孩子平時在班內就喜歡跳舞，你要選孩子感興趣的讓她學，好嗎？也請你今晚給她爸爸媽媽打電話，再商量一下，我們明天再決定，行嗎？」第二天早上，語萌和奶奶早早就來到了班級，她奶奶一見到我就高興地說：「老師，就讓語萌上舞蹈班吧，她爸媽也同意了。」接著，她就給孩子交了費用。臨離開時，孩子的奶奶對我說：「老師，謝謝你了，又給你找麻煩了。」從此以後，老太太見了我，遠遠的就打招呼，並讓孩子把在家裡發生的事也講給我聽，她們完全把老師當成了一個知己,一個可以無話不談的好朋友。
第三，與家長溝通時要營造寬鬆的氣氛，與家長平等相處。全班幾十個孩子的家長,各有各的性格,各有各的脾氣，再加上職業的不同、文化層次的不同,他們與教師交談的方式、語氣等肯定也存在差異。有些家長條理清晰,有些家長嘮嘮叨叨；有些家長粗暴,有些家長文明……但是不管怎樣,教師都要表現得和藹可親,並耐心地誠懇地去傾聽，力爭把他們的困難減到最小。特別是對於有些氣勢洶洶蠻不講理的家長，當他們提出一些不符合教育行為及規律的觀點和要求時，教師一定要沉住氣，先讓家長把話說完，發完脾氣和牢騷，然後再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，動之以情，曉之以理，並體現出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學校教育工作的理解和支持。只有誠心誠意，一心為家長所想,才能打動他們的心，使他們愉快地與自己合作。在溝通的過程中，注意營造輕鬆、隨和的氣氛，讓家長感覺到你是在和他商量、探討教育方法，而不是命令、指責。要尊重家長，把家長當作我們教育工作上的合作夥伴，多傾聽家長的建議，引導家長提出寶貴意見，答應家長只要自己能辦到的事一定會盡力而為，如果不能辦到的也要說明情況，爭取家長的諒解。在溝通過程中，只有讓家長感覺到得到了老師的信任和尊重，那就從感情上拉近了兩者之間的距離，以後的家長工作就好做多了。
第四，充分關注孩子，了解孩子生活中的細節，與家長談及孩子的缺點時注意方式方法。老師與家長談話的核心都是孩子，作為老師，首先必須充分了解孩子的情況，這樣與家長溝通時就會是比較具體的，不籠統、模糊和泛泛而談，沒把握和不準確的不說，讓家長感到教師對孩子的關心和重視，感覺到教師工作的細緻、認真和負責。
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