身為一名優秀的教師,必定也能開展完美的主題班會活動。對於給學生傳授關於日常生活的知識,可以開展相關的主題教育班會活動。下面是由小編給大家帶來的寒假生活主題班會方案7篇，讓我們一起來看看！
寒假生活主題班會方案篇1
活動目標：
1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三類。
3、考驗小朋友們的應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬於這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。
活動過程：
一、導入：
小朋友聽這是什麼聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現在啊有一戶人家被火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應該怎樣做才能讓別人發現並來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示範做法：揮舞物品，聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒)小結：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發現並來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發光發亮傳遞信號，殊信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。
二、師幼互問互答，了解生活中的信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。並說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現代則用信號彈。
小結：剛才我們找了那麼多的光信號，擬信號有什麼特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發光發亮，像這種利用燈、光創造出的信號就殊信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布穀鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴和衝鋒號也是一種聲音信號。
小結：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什麼信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)
三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好後將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。
四、遊戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們，老師要帶領你們去常山旅遊。好，我們坐上車出發啦!
幼兒"開車"出發，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最後路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
小結：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)
五、拓展延伸請小朋友在家長的助下創編屬於自己的班級和家庭信號。
寒假生活主題班會方案篇2
教學目標
1.知識與技能
(1)了解海倫·凱勒不向命運屈服的非凡經歷;
(2)學會在敘述中恰當地穿插議論和抒情。
2.過程與方法
推敲敘述的文字，體會作者的感情;誦讀議論、抒情的語段，領悟主題。
3.情感、態度與價值觀
了解作者對美的追求的情感，了解作者的審美感受，激發熱愛人生、熱愛世界的感情。
教學重點難點
1.重點
作者熱愛生命、熱愛人生的熾熱感情。
2.難點
本文中作者對美的追求及審美感受。
課時安排
2課時
教與學互動設計
第1課時
(一)創設情境，導入新課
1882年，一名女嬰因發高燒差點喪命。她雖幸免於難，但發燒給她留下了後遺症——她再也看不見、聽不見。因為聽不見，她想講話也變得很困難。這樣，在她19個月時，變成了既盲又聾的孩子。但是，她是哈佛大學的畢業生，是個出色的學者。上大學時，她的事跡已經傳遍全國。最終她聲名顯赫，應邀出國並受到外國大學和國王授予的榮譽。一九五九年，在聯合國大會中，各國代表一致稱讚她對人類的貢獻。她就是海倫·凱勒。
(二)自讀感知，整體把握
1.指導學生積累詞語
駕馭(yù)膂(lǚ)力顛簸(bó)啞(yǎ)然失笑
摯(zhì)友侏(zhū)儒消弭(mǐ)疲憊(bèi)
百無聊賴：精神無所依託，感到非常無聊。
惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。
義正詞嚴：理由正當充足，言詞嚴正有力。
2.認識海倫·凱勒
海倫·凱勒，美國女作家、教育家。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。但是，她憑著頑強的意志和對生活的熱愛，成為了一名出色的學者，卓越的社會改革家。她的精神受到人們的崇敬被授予美國公民最高的榮譽——總統自由勳章。次年又被選為世界十名傑出婦女之一。
3.整體感知
【學生活動】了解文章的結構。
【提示】全文可以分為三個部分，是從身體的活動寫到心靈的活動。
第一部分(第1—11段)主要寫自己在體育運動和交際活動中獲得的精神愉快。
第二部分(第12—18段)主要寫藝術享受，自己的精神文化追求。
第三部分(第19—20段)寫自己在孤獨中學會了忘我，在忘我中尋找到了快樂。
(三)合作交流，解讀探究
【學生活動】
1.快速瀏覽課文，說出作者大概寫了多少喜歡，作者喜歡的是那些事物。從這些喜歡，你可以看出作者有怎樣的人生態度?(學生探討後組織交流)
【點撥】喜歡田野漫步和戶外運動：划船、游泳、林中散步、做遊戲、騎自行車、騎馬等;喜歡狗，喜歡編織、下棋、玩紙牌;喜歡遊覽博物館，欣賞歌劇等。
人生態度：這些「喜歡」表現出作者熱愛生命，崇尚大自然，追求真善美的人生態度。
2.作者是殘疾人，她對自己的活動寫得很有特點。研讀開頭兩段，說說海倫·凱勒這位沒有視力的人是如何划船的?
【點撥】她通過辨彆氣味來辨識方向;從水的阻力來判斷用力是否平衡：「水波不停地使它上下顛簸」。
3.是不是所有失去視聽和說話功能的殘疾人都能有海倫的感覺?為什麼?
海倫之所以能如此，在於她克服巨大的殘疾障礙，她不但是一個生活的樂觀者，也是一個熱愛學習並善於學習和思考的人，所以她不但具備了正常人的情感，也具備了高於一般人的文學藝術修養。
4.請你用一句動情的話來介紹你所了解的海倫·凱勒是一個什麼樣的人?並簡單說說你的理由。
【點撥】答案不求一致。以下答案供參考：
海倫·凱勒是一個用毅力之光碟機散生命黑暗的人。
海倫·凱勒是一個勇敢的人，因為她敢於面對現實，面對殘疾。它雖然身體殘疾，她仍然努力學習、學習、再學習。生活態度是積極的。
海倫·凱勒是一個不向命運低頭的人，笑對生活的人。海倫.凱勒沒有因為自己的殘疾而放棄對生活的追求和生活的熱情。
海倫·凱勒是一個熱愛生活的人。她渴望美好的生活，她用心去體會生活中美好事物，得到精神上的快樂。
5.體會下列加點的修飾語的作用。
在我書房的牆上有一幅荷馬的圓雕，掛得很低，順手就能摸到。我常以崇敬的心情撫摸他英俊而憂傷的面龐。我對他莊嚴的額上每一道皺紋都了如指掌——如同他生命的年輪，刻著憂患的印跡。
【點撥】這些修飾語體現的是海倫對荷馬的崇敬，也體現了她對荷馬的了解。沒有這些修飾語，就很難表現海倫在撫摸雕像是的情感。
(四)課內小結
本節課的主要任務，是整體上把握課文，既要了解海倫·凱勒與一般意義上的健康人的不同，還要了解她和一般殘疾人的最本質的差別。讓學生歸納海倫·凱勒是一個怎樣的人，答案當然不應強求一致，只要言之成理即可，但一要緊緊扣住課文，抓住重要的詞語、句子來理解分析，二要圍繞人物熱愛生活、熱愛人生的品質。
(五)課堂跟蹤反饋
夯實基礎
1.給加點字注音。
駕馭(yù)膂(lǚ)力顛簸(bó)啞(yǎ)然失笑
摯(zhì)友侏(zhū)儒消弭(mǐ)疲憊(bèi)
2.選出字形全部正確的一組。(C)
A.百無聊懶惟妙惟肖義政詞嚴心曠神怡
B.回味無窮了如執掌身淋其境萬世景仰
C.惟妙惟肖身臨其境義正詞嚴回味無窮
D.百無聊賴萬事景仰了如執掌心曠神怡
能力提升
3.選詞填空。
①涼風迎面吹拂，鐵馬在胯下跳躍(跳躍蹦跳跑動)，十分愜意。迎風快騎使人感到輕快(輕快輕巧放鬆)又有力量，飄飄然而心曠神怡。
②雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個多姿多彩(五光十色光怪陸離多姿多彩)的世界。世界是美好(美麗美好優美)的，甚至黑暗和沉寂也是如此。無論處於什麼樣的環境，都要不斷努力，都要學會滿足。
③我仿佛能側耳傾聽(傾聽聽到聆聽)橡樹中樹液的奔騰(奔馳奔騰奔跑)流動，看見陽光揮灑(照耀揮灑投射)在樹葉上的光輝。
④我喜歡同風浪搏鬥，駕馭(駕馭駕駛操縱)堅固的小船服從於我的意志(興趣愛好意志)和膂力，它輕輕地掠過那波光粼粼的湖面……
4.選出下列句子中使用比喻修辭手法的一項。(②)
①我仿佛聽見荷馬在歌唱。
②有時候，當我孤獨地坐著等待生命大門關閉時，一種與世隔絕的感覺就會像冷霧一樣籠罩著我。
③希望之神微笑著走來對我輕輕耳語說：「忘我就是快樂。」
④我甚至懷疑，手對雕塑美的欣賞比眼睛更敏感。
開放探究
5.在作者看來，世界上的一切都是美好的，「甚至黑暗和沉寂也是如此」。因此，我們「無論處於什麼樣的環境，都要不斷努力，都要學會滿足。」你贊同作者的看法嗎?說說你對這些話的理解。
世界是美好懂得，關鍵在於你以一種什麼樣的態度去對待它，只要你努力並知道滿足，你就會時刻感受到幸福。(答案僅供參考，言之成理即可。)
寒假生活主題班會方案篇3
一、活動目的
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣；
2、知道洗臉的步驟，了解怎麼樣洗得更乾淨，尤其是一些難洗的部位。
二、活動準備
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編
兒歌
《寶寶愛洗臉》
三、活動過程：
（一）設置情境，導入活動
1、「嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊？原來是娃娃！我們去看看娃娃為什麼哭？」
2、一起問：「娃娃，你怎麼了？為什麼哭啊？」
3、「原來娃娃在外面玩，把小臉弄髒了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎麼辦啊？」
引出應該洗乾淨。
（二）引發討論
你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎麼洗的？（幼兒討論，講述）誰來洗洗？（個別幼兒演示）
說一說，剛才____是怎麼洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。
（三）進一步置疑
1、娃娃怎麼還在哭啊？聽聽怎麼了？引出進一步討論。
「看看有沒有幫她洗乾淨啊？難洗的部位應該怎麼洗？」
2、出示圖片（對於難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）
3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。
4、教師正確示範，幼兒模仿。
（四）我們大家來洗臉
一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。
（五）說一說
怎麼樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（每天洗臉）
寒假生活主題班會方案篇4
一、活動目標：
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗遊戲與成功的快樂。
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、感受遊戲的樂趣。
二、活動準備：
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環境："小熊糖果屋"一個。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活動過程：
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發幼兒包糖果，幫助他人的願望。
師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？"
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。
（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？
（2）出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然後將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發現包糖果的不足之處，並請幼兒做示範。
（3）教師結合幼兒探索情況，重點示範包、擰的操作技巧。根據包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果裡面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"
（4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）
5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。
（引導幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"）
四、活動延伸：
在手工區提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的慾望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，並練習包糖果。
小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。
寒假生活主題班會方案篇5
設計理念（或教材分析）：
《做個好孩子並不難》的主題活動中，第三個部分的內容是：引導幼兒在具體的活動中，生成正確的行為方式，並逐漸形成相應的習慣。
《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導幼兒按物體的分類，並學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。
活動目標：
1、學習按物體的用途分類，並根據物品的共同特徵設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。
重點難點：
按物體的用途進行分類，並嘗試設計標記。
活動準備：
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程
設計意圖
一、談話引入
——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家裡的物品的。
一、物品大展示
——豆豆家裡的東西可真多，我們來看看都有些什麼?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎麼整理呢?
二、物品大分類
——整理就是把同一類的物品放在一起，那麼這些物品都有什麼用處?哪些屬於是同一類的?
——幼兒將圖片根據用分成3類。
——集體檢查分類情況，說說這些物品有什麼用處，屬於什麼類別?
——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子裡。
三、物品大標記
——今天，我們幫豆豆將家裡吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子裡裝著什麼呢?
——如果盒子裡裝著吃的東西，可以畫什麼標記?
——都是玩的怎麼畫標記?
——有什麼標記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品，發揮創造想像，畫出標記圖。
——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個別指導。
四、幼兒標記展示
——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進行評價。
認識物品，簡要講述物品用途。
激發興趣
引導幼兒按物體的用途進行分類。
（個別、小組操作）
引導幼兒交流、討論，為同一類物品設計簡要的標記。
寒假生活主題班會方案篇6
活動準備
七色花音樂、謎語、鏡子、牙齒模型、牙齒用途的三張圖片保護牙齒的視頻、不好的習慣圖片、刷牙舞音樂。
活動目標
1、初步了解牙齒的名稱及作用。
2、知道保護牙齒的方法，提高幼兒保護牙齒的意識。活動過程
（一）在教師的引領下，幼兒隨《七色花》音樂入場
（二）謎語導入：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友猜一猜。謎面：小小石頭白又硬，整整齊齊排兩排，口中飯菜它磨碎，天天早起刷乾淨。打一種我們身上的器官（牙齒）
請小朋友們露出你們的牙齒讓老師來看一看！
（三）通過照鏡子，牙齒模型，讓幼兒了解牙齒的名稱。
1、師：剛剛看到每個小朋友都有一口漂亮的牙齒，今天，老師給每位小朋友都準備了一面鏡子，請小朋友們照著鏡子仔細觀察你的牙齒是什麼樣子的，等會告訴大家。引導幼兒觀察時，請小朋友看看前面的、旁邊的、裡面的牙齒都是什麼樣子的，觀察完畢後請幼兒說一說。
小朋友們說了這麼多，到底這些牙齒是什麼樣子的，叫什麼名字呢？
2、從外觀認識牙齒。教師帶著牙模走進幼兒，讓幼兒通過觸摸和近距離的觀察，能夠說出牙齒有的扁扁的、有的尖尖的、有的方方的。
師：今天，劉老師給小朋友帶來了一個牙齒模型，我們一起來看一看。（教師引導幼兒仔細觀察中間、旁邊、裡面的牙齒的樣子，中間的扁扁的，旁邊的尖尖的，後面的方方的）。通過觸摸和觀察，幼兒再來說一說牙齒的樣子。
教師小結：牙齒有上下兩排，是白顏色的。上下兩排扁扁的牙齒叫門牙，門牙旁邊尖尖的牙齒叫尖牙，也叫虎牙。尖牙旁邊的牙齒叫磨牙。
再次鞏固牙齒的名稱。師：小朋友，我們剛才說的扁扁的牙齒叫什麼？尖尖的牙齒叫什麼？方方的牙齒叫什麼？
通過你問我答的形式進一步掌握牙齒的名稱。師：接下來，老師和小朋友玩一個拍手遊戲：扁扁的牙齒叫什麼？扁扁的牙齒叫門牙。尖尖的牙齒叫什麼？尖尖的牙齒叫尖牙。方方的牙齒叫什麼？方方的牙齒叫磨牙。（遊戲兩至三遍後進入下一環節。）
（四）藉助圖片，讓幼兒了解牙齒的作用。師：小朋友們都知道了牙齒的名稱，那牙齒都有那些作用都有哪些？小朋友們來說一說。
教師出示圖片進行小結：牙齒讓我們變得更漂亮；牙齒讓我們發出聲音；最主要的牙齒還可以咬東西。
（五）通過提問、視頻，了解保護牙齒的方法。
師：牙齒有這麼大的作用，我們應該怎麼保護牙齒呢？幼兒暢所欲言，並在集體前回答。
幼兒回答結束後，教師小結：小朋友說的真不錯，讓我們來聽一聽牙科醫生告訴我們要怎麼保護牙齒。（少吃糖、少吃甜食、少喝碳酸飲料、定期檢查牙齒、早晚按時刷牙，刷牙時要認真）
（六）對幼兒生活中出現的一些對牙齒不好的習慣，教師加以強調。
師：今天老師還帶來了一些圖片，讓我們一起來看一看這些小朋友做的對嗎？小朋友們應不應該這麼做？（出示圖片）
（七）活動結尾，通過刷牙舞鞏固並激發幼兒保護牙齒的積極性。
師：今天，我們不但知道了牙齒的名稱，而且還知道了一些保護牙齒的方法，牙齒對我們的作用可大了，所以我們一定要保護好它。下面，劉老師還帶來了一段刷牙舞，請小朋友和老師一起跳起來吧！
活動小結
很多孩子雖然知道保護牙齒，但卻對牙齒的結構、名稱都不太了解，而且對保護牙齒的意識也不夠強，導致對牙齒的保護不夠徹底。通過本節活動讓幼兒懂得了愛清潔、講衛生、保護牙齒的重要性，通過謎語和刷牙舞充分調動了孩子的積極性。並通過照鏡子讓孩子對自己的牙齒進行觀察，這節活動的重點孩子充分了解了牙齒的結構及名稱、作用。樹立孩子對牙齒重要性的認識，從而學會好好保護牙齒。
寒假生活主題班會方案篇7
一、活動目標：
1．通過活動，提高孩子的生活自理能力，學會穿脫衣服，鞋襪、繫鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。
3．通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
二、活動時間與項目：
時間：20__年9月30日上午9:10
地點：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽
三、參賽人員：
全體幼兒
四、活動準備
衣服：24件，被子：12張，桌子：12張
五、比賽形式與規則
1．各班1名教師當評委，1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。
2．分年段進行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。
3．評判要求：
（1）參賽幼兒衣服穿好後，要求穿得整齊、領子翻平，鈕扣正確、一一對齊。
（2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線
六、獎項制定
小能手獎：4分鐘內完成所有規定項目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
進步獎：4分鐘外完成所有規定項目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
寒假生活主題班會方案篇1
活動目標：
1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三類。
3、考驗小朋友們的應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬於這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。
活動過程：
一、導入：
小朋友聽這是什麼聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現在啊有一戶人家被火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應該怎樣做才能讓別人發現並來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示範做法：揮舞物品，聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒)小結：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發現並來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發光發亮傳遞信號，殊信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。
二、師幼互問互答，了解生活中的信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。並說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現代則用信號彈。
小結：剛才我們找了那麼多的光信號，擬信號有什麼特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發光發亮，像這種利用燈、光創造出的信號就殊信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布穀鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴和衝鋒號也是一種聲音信號。
小結：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什麼信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)
三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好後將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。
四、遊戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們，老師要帶領你們去常山旅遊。好，我們坐上車出發啦!
幼兒"開車"出發，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最後路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
小結：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)
五、拓展延伸請小朋友在家長的助下創編屬於自己的班級和家庭信號。
寒假生活主題班會方案篇2
教學目標
1.知識與技能
(1)了解海倫·凱勒不向命運屈服的非凡經歷;
(2)學會在敘述中恰當地穿插議論和抒情。
2.過程與方法
推敲敘述的文字，體會作者的感情;誦讀議論、抒情的語段，領悟主題。
3.情感、態度與價值觀
了解作者對美的追求的情感，了解作者的審美感受，激發熱愛人生、熱愛世界的感情。
教學重點難點
1.重點
作者熱愛生命、熱愛人生的熾熱感情。
2.難點
本文中作者對美的追求及審美感受。
課時安排
2課時
教與學互動設計
第1課時
(一)創設情境，導入新課
1882年，一名女嬰因發高燒差點喪命。她雖幸免於難，但發燒給她留下了後遺症——她再也看不見、聽不見。因為聽不見，她想講話也變得很困難。這樣，在她19個月時，變成了既盲又聾的孩子。但是，她是哈佛大學的畢業生，是個出色的學者。上大學時，她的事跡已經傳遍全國。最終她聲名顯赫，應邀出國並受到外國大學和國王授予的榮譽。一九五九年，在聯合國大會中，各國代表一致稱讚她對人類的貢獻。她就是海倫·凱勒。
(二)自讀感知，整體把握
1.指導學生積累詞語
駕馭(yù)膂(lǚ)力顛簸(bó)啞(yǎ)然失笑
摯(zhì)友侏(zhū)儒消弭(mǐ)疲憊(bèi)
百無聊賴：精神無所依託，感到非常無聊。
惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。
義正詞嚴：理由正當充足，言詞嚴正有力。
2.認識海倫·凱勒
海倫·凱勒，美國女作家、教育家。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。但是，她憑著頑強的意志和對生活的熱愛，成為了一名出色的學者，卓越的社會改革家。她的精神受到人們的崇敬被授予美國公民最高的榮譽——總統自由勳章。次年又被選為世界十名傑出婦女之一。
3.整體感知
【學生活動】了解文章的結構。
【提示】全文可以分為三個部分，是從身體的活動寫到心靈的活動。
第一部分(第1—11段)主要寫自己在體育運動和交際活動中獲得的精神愉快。
第二部分(第12—18段)主要寫藝術享受，自己的精神文化追求。
第三部分(第19—20段)寫自己在孤獨中學會了忘我，在忘我中尋找到了快樂。
(三)合作交流，解讀探究
【學生活動】
1.快速瀏覽課文，說出作者大概寫了多少喜歡，作者喜歡的是那些事物。從這些喜歡，你可以看出作者有怎樣的人生態度?(學生探討後組織交流)
【點撥】喜歡田野漫步和戶外運動：划船、游泳、林中散步、做遊戲、騎自行車、騎馬等;喜歡狗，喜歡編織、下棋、玩紙牌;喜歡遊覽博物館，欣賞歌劇等。
人生態度：這些「喜歡」表現出作者熱愛生命，崇尚大自然，追求真善美的人生態度。
2.作者是殘疾人，她對自己的活動寫得很有特點。研讀開頭兩段，說說海倫·凱勒這位沒有視力的人是如何划船的?
【點撥】她通過辨彆氣味來辨識方向;從水的阻力來判斷用力是否平衡：「水波不停地使它上下顛簸」。
3.是不是所有失去視聽和說話功能的殘疾人都能有海倫的感覺?為什麼?
海倫之所以能如此，在於她克服巨大的殘疾障礙，她不但是一個生活的樂觀者，也是一個熱愛學習並善於學習和思考的人，所以她不但具備了正常人的情感，也具備了高於一般人的文學藝術修養。
4.請你用一句動情的話來介紹你所了解的海倫·凱勒是一個什麼樣的人?並簡單說說你的理由。
【點撥】答案不求一致。以下答案供參考：
海倫·凱勒是一個用毅力之光碟機散生命黑暗的人。
海倫·凱勒是一個勇敢的人，因為她敢於面對現實，面對殘疾。它雖然身體殘疾，她仍然努力學習、學習、再學習。生活態度是積極的。
海倫·凱勒是一個不向命運低頭的人，笑對生活的人。海倫.凱勒沒有因為自己的殘疾而放棄對生活的追求和生活的熱情。
海倫·凱勒是一個熱愛生活的人。她渴望美好的生活，她用心去體會生活中美好事物，得到精神上的快樂。
5.體會下列加點的修飾語的作用。
在我書房的牆上有一幅荷馬的圓雕，掛得很低，順手就能摸到。我常以崇敬的心情撫摸他英俊而憂傷的面龐。我對他莊嚴的額上每一道皺紋都了如指掌——如同他生命的年輪，刻著憂患的印跡。
【點撥】這些修飾語體現的是海倫對荷馬的崇敬，也體現了她對荷馬的了解。沒有這些修飾語，就很難表現海倫在撫摸雕像是的情感。
(四)課內小結
本節課的主要任務，是整體上把握課文，既要了解海倫·凱勒與一般意義上的健康人的不同，還要了解她和一般殘疾人的最本質的差別。讓學生歸納海倫·凱勒是一個怎樣的人，答案當然不應強求一致，只要言之成理即可，但一要緊緊扣住課文，抓住重要的詞語、句子來理解分析，二要圍繞人物熱愛生活、熱愛人生的品質。
(五)課堂跟蹤反饋
夯實基礎
1.給加點字注音。
駕馭(yù)膂(lǚ)力顛簸(bó)啞(yǎ)然失笑
摯(zhì)友侏(zhū)儒消弭(mǐ)疲憊(bèi)
2.選出字形全部正確的一組。(C)
A.百無聊懶惟妙惟肖義政詞嚴心曠神怡
B.回味無窮了如執掌身淋其境萬世景仰
C.惟妙惟肖身臨其境義正詞嚴回味無窮
D.百無聊賴萬事景仰了如執掌心曠神怡
能力提升
3.選詞填空。
①涼風迎面吹拂，鐵馬在胯下跳躍(跳躍蹦跳跑動)，十分愜意。迎風快騎使人感到輕快(輕快輕巧放鬆)又有力量，飄飄然而心曠神怡。
②雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個多姿多彩(五光十色光怪陸離多姿多彩)的世界。世界是美好(美麗美好優美)的，甚至黑暗和沉寂也是如此。無論處於什麼樣的環境，都要不斷努力，都要學會滿足。
③我仿佛能側耳傾聽(傾聽聽到聆聽)橡樹中樹液的奔騰(奔馳奔騰奔跑)流動，看見陽光揮灑(照耀揮灑投射)在樹葉上的光輝。
④我喜歡同風浪搏鬥，駕馭(駕馭駕駛操縱)堅固的小船服從於我的意志(興趣愛好意志)和膂力，它輕輕地掠過那波光粼粼的湖面……
4.選出下列句子中使用比喻修辭手法的一項。(②)
①我仿佛聽見荷馬在歌唱。
②有時候，當我孤獨地坐著等待生命大門關閉時，一種與世隔絕的感覺就會像冷霧一樣籠罩著我。
③希望之神微笑著走來對我輕輕耳語說：「忘我就是快樂。」
④我甚至懷疑，手對雕塑美的欣賞比眼睛更敏感。
開放探究
5.在作者看來，世界上的一切都是美好的，「甚至黑暗和沉寂也是如此」。因此，我們「無論處於什麼樣的環境，都要不斷努力，都要學會滿足。」你贊同作者的看法嗎?說說你對這些話的理解。
世界是美好懂得，關鍵在於你以一種什麼樣的態度去對待它，只要你努力並知道滿足，你就會時刻感受到幸福。(答案僅供參考，言之成理即可。)
寒假生活主題班會方案篇3
一、活動目的
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣；
2、知道洗臉的步驟，了解怎麼樣洗得更乾淨，尤其是一些難洗的部位。
二、活動準備
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編
兒歌
《寶寶愛洗臉》
三、活動過程：
（一）設置情境，導入活動
1、「嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊？原來是娃娃！我們去看看娃娃為什麼哭？」
2、一起問：「娃娃，你怎麼了？為什麼哭啊？」
3、「原來娃娃在外面玩，把小臉弄髒了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎麼辦啊？」
引出應該洗乾淨。
（二）引發討論
你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎麼洗的？（幼兒討論，講述）誰來洗洗？（個別幼兒演示）
說一說，剛才____是怎麼洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。
（三）進一步置疑
1、娃娃怎麼還在哭啊？聽聽怎麼了？引出進一步討論。
「看看有沒有幫她洗乾淨啊？難洗的部位應該怎麼洗？」
2、出示圖片（對於難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）
3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。
4、教師正確示範，幼兒模仿。
（四）我們大家來洗臉
一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。
（五）說一說
怎麼樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（每天洗臉）
寒假生活主題班會方案篇4
一、活動目標：
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗遊戲與成功的快樂。
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、感受遊戲的樂趣。
二、活動準備：
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環境："小熊糖果屋"一個。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活動過程：
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發幼兒包糖果，幫助他人的願望。
師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？"
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。
（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？
（2）出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然後將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發現包糖果的不足之處，並請幼兒做示範。
（3）教師結合幼兒探索情況，重點示範包、擰的操作技巧。根據包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果裡面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"
（4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）
5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。
（引導幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"）
四、活動延伸：
在手工區提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的慾望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，並練習包糖果。
小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。
寒假生活主題班會方案篇5
設計理念（或教材分析）：
《做個好孩子並不難》的主題活動中，第三個部分的內容是：引導幼兒在具體的活動中，生成正確的行為方式，並逐漸形成相應的習慣。
《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導幼兒按物體的分類，並學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。
活動目標：
1、學習按物體的用途分類，並根據物品的共同特徵設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。
重點難點：
按物體的用途進行分類，並嘗試設計標記。
活動準備：
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程
設計意圖
一、談話引入
——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家裡的物品的。
一、物品大展示
——豆豆家裡的東西可真多，我們來看看都有些什麼?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎麼整理呢?
二、物品大分類
——整理就是把同一類的物品放在一起，那麼這些物品都有什麼用處?哪些屬於是同一類的?
——幼兒將圖片根據用分成3類。
——集體檢查分類情況，說說這些物品有什麼用處，屬於什麼類別?
——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子裡。
三、物品大標記
——今天，我們幫豆豆將家裡吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子裡裝著什麼呢?
——如果盒子裡裝著吃的東西，可以畫什麼標記?
——都是玩的怎麼畫標記?
——有什麼標記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品，發揮創造想像，畫出標記圖。
——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個別指導。
四、幼兒標記展示
——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進行評價。
認識物品，簡要講述物品用途。
激發興趣
引導幼兒按物體的用途進行分類。
（個別、小組操作）
引導幼兒交流、討論，為同一類物品設計簡要的標記。
寒假生活主題班會方案篇6
活動準備
七色花音樂、謎語、鏡子、牙齒模型、牙齒用途的三張圖片保護牙齒的視頻、不好的習慣圖片、刷牙舞音樂。
活動目標
1、初步了解牙齒的名稱及作用。
2、知道保護牙齒的方法，提高幼兒保護牙齒的意識。活動過程
（一）在教師的引領下，幼兒隨《七色花》音樂入場
（二）謎語導入：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友猜一猜。謎面：小小石頭白又硬，整整齊齊排兩排，口中飯菜它磨碎，天天早起刷乾淨。打一種我們身上的器官（牙齒）
請小朋友們露出你們的牙齒讓老師來看一看！
（三）通過照鏡子，牙齒模型，讓幼兒了解牙齒的名稱。
1、師：剛剛看到每個小朋友都有一口漂亮的牙齒，今天，老師給每位小朋友都準備了一面鏡子，請小朋友們照著鏡子仔細觀察你的牙齒是什麼樣子的，等會告訴大家。引導幼兒觀察時，請小朋友看看前面的、旁邊的、裡面的牙齒都是什麼樣子的，觀察完畢後請幼兒說一說。
小朋友們說了這麼多，到底這些牙齒是什麼樣子的，叫什麼名字呢？
2、從外觀認識牙齒。教師帶著牙模走進幼兒，讓幼兒通過觸摸和近距離的觀察，能夠說出牙齒有的扁扁的、有的尖尖的、有的方方的。
師：今天，劉老師給小朋友帶來了一個牙齒模型，我們一起來看一看。（教師引導幼兒仔細觀察中間、旁邊、裡面的牙齒的樣子，中間的扁扁的，旁邊的尖尖的，後面的方方的）。通過觸摸和觀察，幼兒再來說一說牙齒的樣子。
教師小結：牙齒有上下兩排，是白顏色的。上下兩排扁扁的牙齒叫門牙，門牙旁邊尖尖的牙齒叫尖牙，也叫虎牙。尖牙旁邊的牙齒叫磨牙。
再次鞏固牙齒的名稱。師：小朋友，我們剛才說的扁扁的牙齒叫什麼？尖尖的牙齒叫什麼？方方的牙齒叫什麼？
通過你問我答的形式進一步掌握牙齒的名稱。師：接下來，老師和小朋友玩一個拍手遊戲：扁扁的牙齒叫什麼？扁扁的牙齒叫門牙。尖尖的牙齒叫什麼？尖尖的牙齒叫尖牙。方方的牙齒叫什麼？方方的牙齒叫磨牙。（遊戲兩至三遍後進入下一環節。）
（四）藉助圖片，讓幼兒了解牙齒的作用。師：小朋友們都知道了牙齒的名稱，那牙齒都有那些作用都有哪些？小朋友們來說一說。
教師出示圖片進行小結：牙齒讓我們變得更漂亮；牙齒讓我們發出聲音；最主要的牙齒還可以咬東西。
（五）通過提問、視頻，了解保護牙齒的方法。
師：牙齒有這麼大的作用，我們應該怎麼保護牙齒呢？幼兒暢所欲言，並在集體前回答。
幼兒回答結束後，教師小結：小朋友說的真不錯，讓我們來聽一聽牙科醫生告訴我們要怎麼保護牙齒。（少吃糖、少吃甜食、少喝碳酸飲料、定期檢查牙齒、早晚按時刷牙，刷牙時要認真）
（六）對幼兒生活中出現的一些對牙齒不好的習慣，教師加以強調。
師：今天老師還帶來了一些圖片，讓我們一起來看一看這些小朋友做的對嗎？小朋友們應不應該這麼做？（出示圖片）
（七）活動結尾，通過刷牙舞鞏固並激發幼兒保護牙齒的積極性。
師：今天，我們不但知道了牙齒的名稱，而且還知道了一些保護牙齒的方法，牙齒對我們的作用可大了，所以我們一定要保護好它。下面，劉老師還帶來了一段刷牙舞，請小朋友和老師一起跳起來吧！
活動小結
很多孩子雖然知道保護牙齒，但卻對牙齒的結構、名稱都不太了解，而且對保護牙齒的意識也不夠強，導致對牙齒的保護不夠徹底。通過本節活動讓幼兒懂得了愛清潔、講衛生、保護牙齒的重要性，通過謎語和刷牙舞充分調動了孩子的積極性。並通過照鏡子讓孩子對自己的牙齒進行觀察，這節活動的重點孩子充分了解了牙齒的結構及名稱、作用。樹立孩子對牙齒重要性的認識，從而學會好好保護牙齒。
寒假生活主題班會方案篇7
一、活動目標：
1．通過活動，提高孩子的生活自理能力，學會穿脫衣服，鞋襪、繫鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。
3．通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
二、活動時間與項目：
時間：20__年9月30日上午9:10
地點：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽
三、參賽人員：
全體幼兒
四、活動準備
衣服：24件，被子：12張，桌子：12張
五、比賽形式與規則
1．各班1名教師當評委，1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。
2．分年段進行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。
3．評判要求：
（1）參賽幼兒衣服穿好後，要求穿得整齊、領子翻平，鈕扣正確、一一對齊。
（2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線
六、獎項制定
小能手獎：4分鐘內完成所有規定項目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
進步獎：4分鐘外完成所有規定項目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
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