作為一名教學工作者，對於課程的活動安排與流程的設計,需要通過教案來進行梳理。那麼,教案應該怎麼寫呢？下面是由小編給大家帶來的小班語言教案詳案7篇，讓我們一起來看看！
小班語言教案詳案篇1
設計意圖：
《綱要》中指出：「幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關」在活動中，將語言與音樂相結合，讓幼兒聽辨音樂的情緒並與兒歌中的情緒相整合，進一步促進幼兒對兒歌的理解和掌握。《太陽和月亮》這首兒歌，簡單有趣，韻律優美，琅琅上口，易於小班幼兒接受和理解。
活動目標：
1、引導幼兒感受詩歌中「靜悄悄」與「熱鬧」的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。
2、理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。
3、初步學習仿編。
4、讓幼兒大膽表達自己對詩歌內容的猜測與想像。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。
活動難點：
進行仿編。
活動準備：
兩段不同風格的音樂、圖片若干。
活動過程：
一、導入活動
1、今天有兩位客人到我們班來了，我們看看是誰呢？
環節簡析：直接導入，抓住幼兒的興趣。
2、出示圖片太陽
提問：太陽是什麼時候出來的呢？
出示圖片月亮
提問：月亮是什麼時候出來呢？
環節簡析：這兩個提問，幫助幼兒對相關生活經驗的回憶和整理。
二、看圖理解兒歌
1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》，教師朗誦：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。
剛才老師念兒歌的題目是什麼？
2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。
太陽出來了，誰醒來了？
白天怎麼樣呀？（引導幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來了這麼多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）
什麼時候靜悄悄呢？大家都要幹什麼？
你們是怎樣睡覺的？
環節簡析：教師富有感情的示範朗誦，幫助幼兒對兒歌內容的理解，同時能給幼兒正確的語音、語調的示範及情緒上的感染。適時的提問，幫助幼兒梳理兒歌的內容，加深對兒歌的理解。
3、師幼遊戲，鞏固幼兒對兒歌的理解。
現在小兒歌要和我們小朋友做遊戲了，閉上眼睛，看看，兒歌里的哪一句偷偷藏起來了，我們要一起大聲地把那藏起來的那一句兒歌說出來，他就會回來了。眼睛閉起來，哪一句不見了？我們一起大聲說。
現在我們一起說一說，看看兒歌寶寶是不是都回來了？（整體一遍）
環節簡析：通過藏一藏，找一找，讓幼兒在快樂遊戲中鞏固練習兒歌內容，變枯燥的兒歌學習為生動有趣，同時鍛鍊了幼兒的記憶力，通過遊戲的方式突破重點的學習。
三、學習有感情地朗讀兒歌
1、引導幼兒和老師一起朗誦兒歌。
白天很熱鬧，太陽出來了，我們念兒歌的聲音可以大聲一點，臉上可以笑眯眯的，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點。（整體兩遍）
2、太陽和月亮還帶來兩段音樂，我們來聽聽，你覺得哪段音樂是太陽出來了，哪段音樂是月亮出來了？當太陽出來時，我們小手舉起來，像太陽一樣發出光芒，當月亮出來時，我們趕緊靜悄悄休息。準備好
環節簡析：通過音樂和語言的整合，創設情境，讓幼兒更好地體味兒歌的意境。
3、師幼遊戲
白天小花醒來了，是什麼樣子呢？小鳥醒來了，是什麼樣子呢？小兔醒來了，又可以用什麼動作表示呢？現在，我們聽著音樂，一起來表演兒歌。
環節簡析：在音樂中調動多種感官，動作、語言，運用多種方式促進幼兒的多項發展。
四、創編兒歌
1、咦，太陽出來了，除了小花、小鳥、小兔子醒來了，還有誰醒來了？月亮出來了，還有誰睡著了？
引導幼兒創編詩歌。
現在我們又和音樂一起做遊戲了，當太陽出來時，我們可以做一棵樹一朵花、一隻大花貓，一個小朋友，你想做什麼就做什麼，（提問：你想做什麼）好，準備好。
環節簡析：引導幼兒通過動作將幼兒所想內容呈現出來，符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點。教師先根據幼兒動作進行詩歌創編的示範，再引導幼兒在做中說，通過動作到語言，從而突破教學難點。
五、好玩的遊戲玩到這裡。現在是白天還是夜晚呢？白天真熱鬧，我們一起出去玩玩吧！
活動反思：
根據小班幼兒的年齡特點和認知規律，在本次語言活動中，以遊戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創編兒歌，在教學準備上，採用傳統的圖片，簡單易行，易於操作，便於師幼之間的互動，雖然現在課件的運用在某些方面給教學帶來更多的便利和優勢，但傳統的圖片教具，在師幼互動操作方面，也有不可比擬的優勢，教師通過藏圖片，讓幼兒運用記憶回憶兒歌內容，變無意注意為有意注意，讓枯燥練習更加生動有趣。在活動中通過音樂與語言的整合，更好地促進目標1的達成，體味「熱鬧」和「靜悄悄」的意境。在本次活動中，在幼兒的創編過程中，教師要注重幼兒思維的發散，引導幼兒發揮想像力，創編出更多更廣的內容，而不僅僅局限於動物。
小班語言教案詳案篇2
活動名稱：故事《交換》
目的：
1、幼兒初步理解「交換」的意思，知道交換的好處
2、學習使用短句：「我用__交換你的__，好嗎？」
準備：幼兒自己準備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用原子筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關鍵點：學習使用短句：「我用__交換你的__，好嗎？」
活動環節
環節任務操作要點
出示圖片
引起興趣
1、出示圖一、圖六引起興趣
一天，兔妹妹出去拔蘿蔔，我們看看，兔妹妹一共拔了幾隻蘿蔔？兔妹妹回到家，籃子裡都有些什麼？咦？怎麼只有一隻蘿蔔？還有三隻蘿蔔哪裡去了？
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎麼來的？我們一起來聽個故事，名稱是「交換」，聽了故事，小朋友就會明白的。
理解故事解決關鍵
1、看圖聽故事一遍
2、提問
（1）兔妹妹為什麼有這麼多好吃的東西？（交換就是……）
（2）它跟誰交換的？
（3）交換東西時，兔妹妹是怎麼說的？
3、看圖聽故事第二遍
幼兒學說短句
（1）兔妹妹的青菜是怎麼來的？它對兔爺爺說什麼？個別講。
（2）兔妹妹的辣椒是怎麼來的？它對兔奶奶說什麼？集體講。
（3）兔妹妹的蘑菇是怎麼來的？它對兔阿姨說什麼？小組講。
4、小結
兔妹妹為什麼能吃到幾種不同的東西？
師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心裡一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。
1、遊戲：交換
遊戲練習
你們是不是也願意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：「我用__交換你的__，好嗎？」，比一比誰換的禮物多。
幼兒遊戲
2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結束。
小班語言教案詳案篇3
【活動目標】
1、通過閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給地帶來的不同變化，激發幼兒對春天的美好情感。
2、能較有序的翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想像並用較豐富的語彙進行表述的能力。
【活動準備】
故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布穀鳥、桃花、柳樹，圖書，春天的環境布置。
【活動過程】
一、回憶尋找到的春天。
我們到小區里去找春天了，你找到的春天在哪裡呢?(幼兒交流，教師引導幼兒用較完整的語言表達)
二、演示教具，講述故事
誰讓我們的春天變得這麼美呢!(出示春娃娃)請幼兒與春娃娃招呼，並出示相應的文字。
教師邊講述邊插問：
1、春娃娃來到了誰的家?對布穀鳥姐姐怎麼說的?(幼兒學說)
2、春娃娃這會兒又來到誰家門口?為什麼要到柳樹家呢?又是怎麼做的呢?
3、春娃娃來到誰家呢?桃樹變得怎樣了?從那裡看出來的?
4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的?請你聽一聽，並學說。
5、你們喜歡春娃娃嗎?為什麼?
三、師生共讀。
1、出示圖書，讓幼兒自由逐頁翻閱，教師巡迴觀察指導，並說說春娃娃使那些東西變樣了?
2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書，並學講故事中的對話。
四、延伸。
1、請幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請用圖書中的語言進行表達。
2、請幼兒講給爸爸媽媽們聽。
教學反思：
在這個活動中不足的地方沒有在分段講述後完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想像力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的積極性。
小班語言教案詳案篇4
活動目標：
1、通過閱讀畫面並聯繫生活實際，講述晚上在家裡的主要活動。
2、學習用「晚上是，……的時候」的句式描述畫面內容。
3、激發幼兒對閱讀的興趣。
活動準備：
1、PPT
2、晚上的圖片
活動過程：
一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字」晚上」
引導與觀察。
師：這是什麼時候？晚上是什麼樣的？
師：今天老師帶來的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字「晚上」。月亮和星星出來了，它們在幹什麼？引發幼兒發揮想像。
教師小結：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。
二、出示PPT，引導幼兒觀察。
1、出示圖一，引導幼兒觀察講述。
這是什麼地方？太陽公公拿去了呢？
教師小結：晚上是太陽回家休息的時候。
2、出示圖二，引導幼兒觀察講述。
師：這副圖片上有誰呀？他們在幹什麼呢？
教師小結，晚上是螢火蟲開燈，青蛙練習合唱的時候。
3、出示圖三，引導幼兒觀察講述畫面。
師：這是什麼地方？晚上回到家裡媽媽首先要做什麼？（啟發幼兒用「晚上是，……的時候「的句式描述畫面內容。）
教師小結：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。
4、出示圖四，引導幼兒觀察講述畫面。
師：爸爸下班回到家裡，全家人在幹什麼？它們是什麼表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什麼感覺？（啟發幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。）
教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。
5、出示圖五，引導幼兒觀察畫面。
師：你看到了什麼？這是什麼意思？
小結畫面：晚上是，把電視機聲音關小一點的時候。
6、出示圖6，引導幼兒觀察講述畫面。
師：準備睡覺了，媽媽都會對你說什麼呢？
小結畫面：晚上是，睡覺前不要玩了上廁所的時候。
7、教師：睡覺前你會對爸爸媽媽說什麼？出示圖7。
小結畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說「晚安「的時候。
三、教師和幼兒一起完整閱讀，鞏固學過的內容。
四、集體討論。
師：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
小班語言教案詳案篇5
活動目標：
1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態度自然方。
2、能用恰當的語言評價自己和別人的表演。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
活動準備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐狸的頭飾各一個。
2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，樹一棵。
3、錄音機、磁帶。
4、場地準備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。
活動過程：
1、做律動或聽音樂打節拍、做動作集中幼兒注意力。
評析：通過這一環節集中幼兒的注意力，為活動做準備。根據幼兒當時狀態決定。
2、師：「小朋友們聽過了《小熊請客》的故事，並且知道了這裡面有一隻好吃懶做的狐狸，四隻愛勞動、有禮貌又團結友愛的小動物小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事。」
評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經驗。
3、教師扮演狐狸，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演，以起到示範作用。表演過程中不進行評價，只進行提示。
師：「老師和這四個小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進。」
表演後，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價，對於評價恰當的幼兒給予表揚鼓勵，對於評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼兒進行引導，並表揚他們的膽積極的參與。
評析：在這一環節，根據幼兒的已有基礎，挑選幾個能力強的幼兒與老師示範表演，給幼兒一個初步經驗。並且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來，引導他們仔細看錶演，發表自己的意見，這也鍛鍊了他們的觀察思維能力，為下個環節自己的表演積累一定的感性經驗。
4、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導作用，不打斷幼兒表演，表演結束後先請幼兒評價，然後教師再進行表揚式評價(包括幼兒的評價、幼兒的表演)。
評析：這個環節同上個環節類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價，再教師評價，促進幼兒能力的發展。
5、第三次表演。評價。
評析：這個環節緊扣上個環節，繼續幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經驗，發展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時膽自信。
6、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結友愛、又有禮貌。
評析：對於幼兒的表演能力給予表揚與肯定，並且加強情感教育。
7、活動延伸：師：「雖然家沒能都參加表演，不過老師在表演區準備了這個故事的道具，回來區域活動時，有興趣的小朋友可以到這個區去表演。老師還在美工區準備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個區給家多做一套頭飾吧，這樣家可以分組到外面。
教學反思：
由於活動時間的限制，把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，並且滲透到美術領域，促進幼兒各方面能力的發展。在活動中每個環節我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。並且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知經驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛鍊了觀察、思維、語言、動作能力，又培養了幼兒的自信心。
小班語言教案詳案篇6
活動目標：
1 、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的感覺。
2 、了解猴子愛模仿的特點。
3 、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發表演興趣，擔高表演能力。
活動準備：
挂圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。
活動過程：
1 ．引起興趣。（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發生了一些很有趣的事情，到底發生了什麼事情，我們來看一下。
2 ．出示圖一：你看到什麼？老公公挑了一擔帽子到城裡去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發生了什麼事？
3 ．出示圖二。猴子在樹上又叫又跳，老公公怎麼了？急得怎麼樣？猴子在幹什麼？老公公怎麼說？猴子有沒有把帽子還給老公公？
4 ．出示圖三。老公公急得怎麼樣？猴子看見了怎麼做？猴子為什麼看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什麼好辦法？
5 ．出示圖四。老公公想出什麼辦法？
6 ．教師完整講述圖意一
7 ．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目
8 ．表演故事二遍。
（ 1 ）現在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。
（ 2 ）這個故事小朋友都很喜歡，下課後，還要表演的'繼續表演。
小班語言教案詳案篇7
【活動目標】
1、樂意用較完整的語句講述小動物等汽車的情景。
2、根據線索膽猜想故事情節。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。
4、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動重難點】
重點：能用較完整的語句講述故事情節
難點：從語言文字中感受數量遞增的變化。
【活動準備】
經驗準備：幼兒有坐公共汽車的經驗。
物質準備：小圖書人手一本、圖書、錄音帶、動物頭飾、字卡
【活動過程】
一、引題
1、「有一群小動物要去郊遊了，想知道它們是怎樣等汽車的嗎?」
2、請幼兒各抒己見，說說自己的猜測。
二、自由閱讀
1、發給幼兒人手一本小圖書，引導幼兒從前往後逐頁翻看。
2、給予充分的閱讀時間之後，請幼兒說說看到的內容，教師根據幼兒的回答出示小動物頭飾。
3、請幼兒說一說它們是怎麼等汽車的。(引導幼兒說出它們是一個接一個到站台上等的。)
三、圖書閱讀
1、介紹書名，並出示相應的字卡。
2、看書理解故事
①看第一頁左邊，「誰在等汽車啊?」引導幼兒用「站台上有一隻……」的句式回答問題。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
②看第一頁右邊，「車站上又來了誰啊?」請幼兒用「站台上有一隻……」的句式回答問題。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
③請幼兒看2~3頁，又有誰在車站等汽車?鼓勵幼兒用故事中的句式回答問題。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
④看4~5頁，現在車站上有書什麼變化?用同樣的方法回答。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
⑤看6~7頁，車站上一共有哪些小動物在等汽車?讓幼兒看圖說出，教師在黑板上貼上相應的頭飾。
⑥看8~11頁，汽車來了，站台上有什麼變化，鼓勵幼兒自由發揮。
教師小結：從1~7頁，你能發現站台上的小動物數量是怎樣變化的啊?引導幼兒發現數量遞增的變化。
⑦請幼兒看著小圖書，聽著錄音完整欣賞，並嘗試跟讀故事。
四、遊戲《等汽車》
請幼兒代替小動物，來玩等汽車的遊戲，切身感受數量遞增的變化。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
小班語言教案詳案篇1
設計意圖：
《綱要》中指出：「幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關」在活動中，將語言與音樂相結合，讓幼兒聽辨音樂的情緒並與兒歌中的情緒相整合，進一步促進幼兒對兒歌的理解和掌握。《太陽和月亮》這首兒歌，簡單有趣，韻律優美，琅琅上口，易於小班幼兒接受和理解。
活動目標：
1、引導幼兒感受詩歌中「靜悄悄」與「熱鬧」的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。
2、理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。
3、初步學習仿編。
4、讓幼兒大膽表達自己對詩歌內容的猜測與想像。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。
活動難點：
進行仿編。
活動準備：
兩段不同風格的音樂、圖片若干。
活動過程：
一、導入活動
1、今天有兩位客人到我們班來了，我們看看是誰呢？
環節簡析：直接導入，抓住幼兒的興趣。
2、出示圖片太陽
提問：太陽是什麼時候出來的呢？
出示圖片月亮
提問：月亮是什麼時候出來呢？
環節簡析：這兩個提問，幫助幼兒對相關生活經驗的回憶和整理。
二、看圖理解兒歌
1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》，教師朗誦：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。
剛才老師念兒歌的題目是什麼？
2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。
太陽出來了，誰醒來了？
白天怎麼樣呀？（引導幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來了這麼多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）
什麼時候靜悄悄呢？大家都要幹什麼？
你們是怎樣睡覺的？
環節簡析：教師富有感情的示範朗誦，幫助幼兒對兒歌內容的理解，同時能給幼兒正確的語音、語調的示範及情緒上的感染。適時的提問，幫助幼兒梳理兒歌的內容，加深對兒歌的理解。
3、師幼遊戲，鞏固幼兒對兒歌的理解。
現在小兒歌要和我們小朋友做遊戲了，閉上眼睛，看看，兒歌里的哪一句偷偷藏起來了，我們要一起大聲地把那藏起來的那一句兒歌說出來，他就會回來了。眼睛閉起來，哪一句不見了？我們一起大聲說。
現在我們一起說一說，看看兒歌寶寶是不是都回來了？（整體一遍）
環節簡析：通過藏一藏，找一找，讓幼兒在快樂遊戲中鞏固練習兒歌內容，變枯燥的兒歌學習為生動有趣，同時鍛鍊了幼兒的記憶力，通過遊戲的方式突破重點的學習。
三、學習有感情地朗讀兒歌
1、引導幼兒和老師一起朗誦兒歌。
白天很熱鬧，太陽出來了，我們念兒歌的聲音可以大聲一點，臉上可以笑眯眯的，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點。（整體兩遍）
2、太陽和月亮還帶來兩段音樂，我們來聽聽，你覺得哪段音樂是太陽出來了，哪段音樂是月亮出來了？當太陽出來時，我們小手舉起來，像太陽一樣發出光芒，當月亮出來時，我們趕緊靜悄悄休息。準備好
環節簡析：通過音樂和語言的整合，創設情境，讓幼兒更好地體味兒歌的意境。
3、師幼遊戲
白天小花醒來了，是什麼樣子呢？小鳥醒來了，是什麼樣子呢？小兔醒來了，又可以用什麼動作表示呢？現在，我們聽著音樂，一起來表演兒歌。
環節簡析：在音樂中調動多種感官，動作、語言，運用多種方式促進幼兒的多項發展。
四、創編兒歌
1、咦，太陽出來了，除了小花、小鳥、小兔子醒來了，還有誰醒來了？月亮出來了，還有誰睡著了？
引導幼兒創編詩歌。
現在我們又和音樂一起做遊戲了，當太陽出來時，我們可以做一棵樹一朵花、一隻大花貓，一個小朋友，你想做什麼就做什麼，（提問：你想做什麼）好，準備好。
環節簡析：引導幼兒通過動作將幼兒所想內容呈現出來，符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點。教師先根據幼兒動作進行詩歌創編的示範，再引導幼兒在做中說，通過動作到語言，從而突破教學難點。
五、好玩的遊戲玩到這裡。現在是白天還是夜晚呢？白天真熱鬧，我們一起出去玩玩吧！
活動反思：
根據小班幼兒的年齡特點和認知規律，在本次語言活動中，以遊戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創編兒歌，在教學準備上，採用傳統的圖片，簡單易行，易於操作，便於師幼之間的互動，雖然現在課件的運用在某些方面給教學帶來更多的便利和優勢，但傳統的圖片教具，在師幼互動操作方面，也有不可比擬的優勢，教師通過藏圖片，讓幼兒運用記憶回憶兒歌內容，變無意注意為有意注意，讓枯燥練習更加生動有趣。在活動中通過音樂與語言的整合，更好地促進目標1的達成，體味「熱鬧」和「靜悄悄」的意境。在本次活動中，在幼兒的創編過程中，教師要注重幼兒思維的發散，引導幼兒發揮想像力，創編出更多更廣的內容，而不僅僅局限於動物。
小班語言教案詳案篇2
活動名稱：故事《交換》
目的：
1、幼兒初步理解「交換」的意思，知道交換的好處
2、學習使用短句：「我用__交換你的__，好嗎？」
準備：幼兒自己準備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用原子筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關鍵點：學習使用短句：「我用__交換你的__，好嗎？」
活動環節
環節任務操作要點
出示圖片
引起興趣
1、出示圖一、圖六引起興趣
一天，兔妹妹出去拔蘿蔔，我們看看，兔妹妹一共拔了幾隻蘿蔔？兔妹妹回到家，籃子裡都有些什麼？咦？怎麼只有一隻蘿蔔？還有三隻蘿蔔哪裡去了？
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎麼來的？我們一起來聽個故事，名稱是「交換」，聽了故事，小朋友就會明白的。
理解故事解決關鍵
1、看圖聽故事一遍
2、提問
（1）兔妹妹為什麼有這麼多好吃的東西？（交換就是……）
（2）它跟誰交換的？
（3）交換東西時，兔妹妹是怎麼說的？
3、看圖聽故事第二遍
幼兒學說短句
（1）兔妹妹的青菜是怎麼來的？它對兔爺爺說什麼？個別講。
（2）兔妹妹的辣椒是怎麼來的？它對兔奶奶說什麼？集體講。
（3）兔妹妹的蘑菇是怎麼來的？它對兔阿姨說什麼？小組講。
4、小結
兔妹妹為什麼能吃到幾種不同的東西？
師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心裡一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。
1、遊戲：交換
遊戲練習
你們是不是也願意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：「我用__交換你的__，好嗎？」，比一比誰換的禮物多。
幼兒遊戲
2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結束。
小班語言教案詳案篇3
【活動目標】
1、通過閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給地帶來的不同變化，激發幼兒對春天的美好情感。
2、能較有序的翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想像並用較豐富的語彙進行表述的能力。
【活動準備】
故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布穀鳥、桃花、柳樹，圖書，春天的環境布置。
【活動過程】
一、回憶尋找到的春天。
我們到小區里去找春天了，你找到的春天在哪裡呢?(幼兒交流，教師引導幼兒用較完整的語言表達)
二、演示教具，講述故事
誰讓我們的春天變得這麼美呢!(出示春娃娃)請幼兒與春娃娃招呼，並出示相應的文字。
教師邊講述邊插問：
1、春娃娃來到了誰的家?對布穀鳥姐姐怎麼說的?(幼兒學說)
2、春娃娃這會兒又來到誰家門口?為什麼要到柳樹家呢?又是怎麼做的呢?
3、春娃娃來到誰家呢?桃樹變得怎樣了?從那裡看出來的?
4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的?請你聽一聽，並學說。
5、你們喜歡春娃娃嗎?為什麼?
三、師生共讀。
1、出示圖書，讓幼兒自由逐頁翻閱，教師巡迴觀察指導，並說說春娃娃使那些東西變樣了?
2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書，並學講故事中的對話。
四、延伸。
1、請幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請用圖書中的語言進行表達。
2、請幼兒講給爸爸媽媽們聽。
教學反思：
在這個活動中不足的地方沒有在分段講述後完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想像力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的積極性。
小班語言教案詳案篇4
活動目標：
1、通過閱讀畫面並聯繫生活實際，講述晚上在家裡的主要活動。
2、學習用「晚上是，……的時候」的句式描述畫面內容。
3、激發幼兒對閱讀的興趣。
活動準備：
1、PPT
2、晚上的圖片
活動過程：
一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字」晚上」
引導與觀察。
師：這是什麼時候？晚上是什麼樣的？
師：今天老師帶來的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字「晚上」。月亮和星星出來了，它們在幹什麼？引發幼兒發揮想像。
教師小結：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。
二、出示PPT，引導幼兒觀察。
1、出示圖一，引導幼兒觀察講述。
這是什麼地方？太陽公公拿去了呢？
教師小結：晚上是太陽回家休息的時候。
2、出示圖二，引導幼兒觀察講述。
師：這副圖片上有誰呀？他們在幹什麼呢？
教師小結，晚上是螢火蟲開燈，青蛙練習合唱的時候。
3、出示圖三，引導幼兒觀察講述畫面。
師：這是什麼地方？晚上回到家裡媽媽首先要做什麼？（啟發幼兒用「晚上是，……的時候「的句式描述畫面內容。）
教師小結：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。
4、出示圖四，引導幼兒觀察講述畫面。
師：爸爸下班回到家裡，全家人在幹什麼？它們是什麼表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什麼感覺？（啟發幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。）
教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。
5、出示圖五，引導幼兒觀察畫面。
師：你看到了什麼？這是什麼意思？
小結畫面：晚上是，把電視機聲音關小一點的時候。
6、出示圖6，引導幼兒觀察講述畫面。
師：準備睡覺了，媽媽都會對你說什麼呢？
小結畫面：晚上是，睡覺前不要玩了上廁所的時候。
7、教師：睡覺前你會對爸爸媽媽說什麼？出示圖7。
小結畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說「晚安「的時候。
三、教師和幼兒一起完整閱讀，鞏固學過的內容。
四、集體討論。
師：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
小班語言教案詳案篇5
活動目標：
1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態度自然方。
2、能用恰當的語言評價自己和別人的表演。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
活動準備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐狸的頭飾各一個。
2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，樹一棵。
3、錄音機、磁帶。
4、場地準備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。
活動過程：
1、做律動或聽音樂打節拍、做動作集中幼兒注意力。
評析：通過這一環節集中幼兒的注意力，為活動做準備。根據幼兒當時狀態決定。
2、師：「小朋友們聽過了《小熊請客》的故事，並且知道了這裡面有一隻好吃懶做的狐狸，四隻愛勞動、有禮貌又團結友愛的小動物小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事。」
評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經驗。
3、教師扮演狐狸，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演，以起到示範作用。表演過程中不進行評價，只進行提示。
師：「老師和這四個小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進。」
表演後，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價，對於評價恰當的幼兒給予表揚鼓勵，對於評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼兒進行引導，並表揚他們的膽積極的參與。
評析：在這一環節，根據幼兒的已有基礎，挑選幾個能力強的幼兒與老師示範表演，給幼兒一個初步經驗。並且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來，引導他們仔細看錶演，發表自己的意見，這也鍛鍊了他們的觀察思維能力，為下個環節自己的表演積累一定的感性經驗。
4、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導作用，不打斷幼兒表演，表演結束後先請幼兒評價，然後教師再進行表揚式評價(包括幼兒的評價、幼兒的表演)。
評析：這個環節同上個環節類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價，再教師評價，促進幼兒能力的發展。
5、第三次表演。評價。
評析：這個環節緊扣上個環節，繼續幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經驗，發展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時膽自信。
6、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結友愛、又有禮貌。
評析：對於幼兒的表演能力給予表揚與肯定，並且加強情感教育。
7、活動延伸：師：「雖然家沒能都參加表演，不過老師在表演區準備了這個故事的道具，回來區域活動時，有興趣的小朋友可以到這個區去表演。老師還在美工區準備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個區給家多做一套頭飾吧，這樣家可以分組到外面。
教學反思：
由於活動時間的限制，把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，並且滲透到美術領域，促進幼兒各方面能力的發展。在活動中每個環節我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。並且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知經驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛鍊了觀察、思維、語言、動作能力，又培養了幼兒的自信心。
小班語言教案詳案篇6
活動目標：
1 、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的感覺。
2 、了解猴子愛模仿的特點。
3 、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發表演興趣，擔高表演能力。
活動準備：
挂圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。
活動過程：
1 ．引起興趣。（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發生了一些很有趣的事情，到底發生了什麼事情，我們來看一下。
2 ．出示圖一：你看到什麼？老公公挑了一擔帽子到城裡去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發生了什麼事？
3 ．出示圖二。猴子在樹上又叫又跳，老公公怎麼了？急得怎麼樣？猴子在幹什麼？老公公怎麼說？猴子有沒有把帽子還給老公公？
4 ．出示圖三。老公公急得怎麼樣？猴子看見了怎麼做？猴子為什麼看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什麼好辦法？
5 ．出示圖四。老公公想出什麼辦法？
6 ．教師完整講述圖意一
7 ．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目
8 ．表演故事二遍。
（ 1 ）現在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。
（ 2 ）這個故事小朋友都很喜歡，下課後，還要表演的'繼續表演。
小班語言教案詳案篇7
【活動目標】
1、樂意用較完整的語句講述小動物等汽車的情景。
2、根據線索膽猜想故事情節。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。
4、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動重難點】
重點：能用較完整的語句講述故事情節
難點：從語言文字中感受數量遞增的變化。
【活動準備】
經驗準備：幼兒有坐公共汽車的經驗。
物質準備：小圖書人手一本、圖書、錄音帶、動物頭飾、字卡
【活動過程】
一、引題
1、「有一群小動物要去郊遊了，想知道它們是怎樣等汽車的嗎?」
2、請幼兒各抒己見，說說自己的猜測。
二、自由閱讀
1、發給幼兒人手一本小圖書，引導幼兒從前往後逐頁翻看。
2、給予充分的閱讀時間之後，請幼兒說說看到的內容，教師根據幼兒的回答出示小動物頭飾。
3、請幼兒說一說它們是怎麼等汽車的。(引導幼兒說出它們是一個接一個到站台上等的。)
三、圖書閱讀
1、介紹書名，並出示相應的字卡。
2、看書理解故事
①看第一頁左邊，「誰在等汽車啊?」引導幼兒用「站台上有一隻……」的句式回答問題。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
②看第一頁右邊，「車站上又來了誰啊?」請幼兒用「站台上有一隻……」的句式回答問題。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
③請幼兒看2~3頁，又有誰在車站等汽車?鼓勵幼兒用故事中的句式回答問題。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
④看4~5頁，現在車站上有書什麼變化?用同樣的方法回答。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
⑤看6~7頁，車站上一共有哪些小動物在等汽車?讓幼兒看圖說出，教師在黑板上貼上相應的頭飾。
⑥看8~11頁，汽車來了，站台上有什麼變化，鼓勵幼兒自由發揮。
教師小結：從1~7頁，你能發現站台上的小動物數量是怎樣變化的啊?引導幼兒發現數量遞增的變化。
⑦請幼兒看著小圖書，聽著錄音完整欣賞，並嘗試跟讀故事。
四、遊戲《等汽車》
請幼兒代替小動物，來玩等汽車的遊戲，切身感受數量遞增的變化。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
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