口腔科年度教學總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以提升我們發現問題的能力，快快來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家收集的口腔科年度教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作為綜合醫院口腔科，我科每年都承擔著口腔醫學生臨床帶教任務。今年接收廣東醫學院和佛山科技學院共六名實習生。大部分學生理論學習時間短、沒有進行臨床其它醫學學科的輪轉，所以理論和實踐都需深化學習。20xx年的教學中，我科在科主任的領導和各位帶教老師共同努力下完滿地完成了教學任務，現總結如下：
一、按三級評審要求完成教學任務。
今年是醫院的「創三甲」年，三級評審對醫院教學提出了新的要求，我科在科主任的帶領和給位帶教老師及實習的同學的同心協力下，完滿完成醫院交給我們的教學任務，實現新的飛躍。
二、按照實習大綱要求進一步完善教學計劃
1、第1、2周認識口腔器械、學習病例等醫療文書書寫。
2、第3周開始熟悉口腔科診療流程、見習老師接治病人，向護士學習助療技術，初步了解口腔常見疾病的診療。在老師指導下有步驟地學習口腔門診各項操作、培養臨床思維方法。
3、第三月開始安排一位學生進入住院部進行口腔外科病房實習。
三、進一步加強口腔臨床診治技術的教學
為能全面提高實習生綜合素質，進入臨床操作前要求學生對病人要有愛傷精神，強調一切以病人為中心，教育學生注意和病人溝通，尊重病人的知情權，使病人能配合檢查、操作，並能理解所做的治療可能帶來的反應、併發症，保證遠期治療效果；交待注意事項，告訴學生口腔操作容易出現的差錯，以便在今後的臨床實習中避免；培養學生的自我保護意識；並要求不明白的隨時問，嚴禁擅自盲目操作。由於口腔是實踐技能要求較高的學科，因此在有限時間內使學生掌握規範、標準的操作成為我科教學工作目標。
1、分塊學習口腔操作技術：先做創傷小安全係數高的診療操作，然後由簡單到複雜使難度逐漸加深。這樣可使學生能夠逐步適應，既保證醫療質量又可防止醫療差錯和事故的發生。
2、提問題式學習：定期提問題，帶動學生有針對性地理論結合實踐，例如：如何避免失活劑燒傷、如何防治局部麻醉常見併發症，這樣，在操作前概念清楚、並在實踐中認真貫徹、體會，保證醫療質量。
3、定期總結：每天針對學生的操作及時挑錯、修正；每天老師對處理的特殊或有特點的.病例展開講解；定期總結：分專題講座，如急性牙髓炎的鑑別診斷。
4、針對學生弱項採取措施：學生病例書寫能力差，所以要求逐步練習，指定病種、病例，學生在練習本上寫、寫後老師批改，最後達到學生能客觀、真實、準確、完整地書寫。
5、培養學生臨床思維能力：培養整體觀念：反對牙痛醫牙，全面檢查病人口腔，制定整體治療計劃，提出合理建議。培養學生質疑精神、主動學習精神、獨立思考的能力：不明白、不懂的隨時問，特殊病例進行追蹤、總結，為今後更好地提高打下良好的學習習慣。在20xx年度臨床教學中我科實習大綱根據大綱要求，通過師生努力，使口腔專業學生掌握了口腔基本操作技術、病曆書寫、臨床思維方法，基本掌握了口腔常見病的實際診療能力，同時見習了一些複雜病例的診療過程，培養了他們的敬業、進取精神和認真的態度，為今後更好地工作打下了堅實的基礎。尤其是廣東醫學院實習生已經於12月份結束實習，他們深感在我科收穫匪淺，特送錦旗感謝，這是我科教學質量提高的見證。在新的一年裡我們有信心而且有決心接受新的挑戰，完成我們新的一年的教學任務。
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以提升我們發現問題的能力，快快來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家收集的口腔科年度教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作為綜合醫院口腔科，我科每年都承擔著口腔醫學生臨床帶教任務。今年接收廣東醫學院和佛山科技學院共六名實習生。大部分學生理論學習時間短、沒有進行臨床其它醫學學科的輪轉，所以理論和實踐都需深化學習。20xx年的教學中，我科在科主任的領導和各位帶教老師共同努力下完滿地完成了教學任務，現總結如下：
一、按三級評審要求完成教學任務。
今年是醫院的「創三甲」年，三級評審對醫院教學提出了新的要求，我科在科主任的帶領和給位帶教老師及實習的同學的同心協力下，完滿完成醫院交給我們的教學任務，實現新的飛躍。
二、按照實習大綱要求進一步完善教學計劃
1、第1、2周認識口腔器械、學習病例等醫療文書書寫。
2、第3周開始熟悉口腔科診療流程、見習老師接治病人，向護士學習助療技術，初步了解口腔常見疾病的診療。在老師指導下有步驟地學習口腔門診各項操作、培養臨床思維方法。
3、第三月開始安排一位學生進入住院部進行口腔外科病房實習。
三、進一步加強口腔臨床診治技術的教學
為能全面提高實習生綜合素質，進入臨床操作前要求學生對病人要有愛傷精神，強調一切以病人為中心，教育學生注意和病人溝通，尊重病人的知情權，使病人能配合檢查、操作，並能理解所做的治療可能帶來的反應、併發症，保證遠期治療效果；交待注意事項，告訴學生口腔操作容易出現的差錯，以便在今後的臨床實習中避免；培養學生的自我保護意識；並要求不明白的隨時問，嚴禁擅自盲目操作。由於口腔是實踐技能要求較高的學科，因此在有限時間內使學生掌握規範、標準的操作成為我科教學工作目標。
1、分塊學習口腔操作技術：先做創傷小安全係數高的診療操作，然後由簡單到複雜使難度逐漸加深。這樣可使學生能夠逐步適應，既保證醫療質量又可防止醫療差錯和事故的發生。
2、提問題式學習：定期提問題，帶動學生有針對性地理論結合實踐，例如：如何避免失活劑燒傷、如何防治局部麻醉常見併發症，這樣，在操作前概念清楚、並在實踐中認真貫徹、體會，保證醫療質量。
3、定期總結：每天針對學生的操作及時挑錯、修正；每天老師對處理的特殊或有特點的.病例展開講解；定期總結：分專題講座，如急性牙髓炎的鑑別診斷。
4、針對學生弱項採取措施：學生病例書寫能力差，所以要求逐步練習，指定病種、病例，學生在練習本上寫、寫後老師批改，最後達到學生能客觀、真實、準確、完整地書寫。
5、培養學生臨床思維能力：培養整體觀念：反對牙痛醫牙，全面檢查病人口腔，制定整體治療計劃，提出合理建議。培養學生質疑精神、主動學習精神、獨立思考的能力：不明白、不懂的隨時問，特殊病例進行追蹤、總結，為今後更好地提高打下良好的學習習慣。在20xx年度臨床教學中我科實習大綱根據大綱要求，通過師生努力，使口腔專業學生掌握了口腔基本操作技術、病曆書寫、臨床思維方法，基本掌握了口腔常見病的實際診療能力，同時見習了一些複雜病例的診療過程，培養了他們的敬業、進取精神和認真的態度，為今後更好地工作打下了堅實的基礎。尤其是廣東醫學院實習生已經於12月份結束實習，他們深感在我科收穫匪淺，特送錦旗感謝，這是我科教學質量提高的見證。在新的一年裡我們有信心而且有決心接受新的挑戰，完成我們新的一年的教學任務。
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