全文共6個自然段，可分為三個部分，分別是第一部分（1），寫「我」決定去林場看一看灰椋鳥。第二部分（2—5），寫「我」觀賞到的灰椋鳥歸林的壯觀場面。第三段（6），寫「我」在回來路上的感想，點明文章中心。
在備課時，我按照作者情感的變化為線索進行設計教學。首先由課文第一自然段讓學生說說作者起初對灰椋鳥印象是怎麼的？（不美）通過「尖尖的嘴」、「灰灰的背」、「黑乎乎的」等詞語體會灰椋鳥外形的普通。接著由「忍不住」作為過渡，是什麼樣的情形讓作者會忍不住去看灰椋鳥的呢？想像作者看電視錄像時的情景，引入到課文的第二部分的學習。在這一部分中，重點抓住第四、五節的描寫，體會灰椋鳥歸林時和歸林後的壯觀、熱鬧的場面。
第四自然段寫歸林時的壯觀場面，這裡面按時間的順序寫了三層意思，先是一小群一小群，接著是大部隊排空而至，最後寫先回來的鳥和後到的鳥的歸林情形。在描寫的過程中虛實結合，豐富的想像讓文章充滿了情趣。這一節當中，我抓住了「投」、「排空而至」這兩個詞讓學生結合課文去體會當時的情景，又抓住了「好像。。。。。。又像。。。。。。」去體會當時喧鬧的場面，讓學生學習這種句式去說話練習。
在第四然段學習的基礎上，對於第五自然段的教學，我放手讓學生自主學習，自主體會鳥兒歸林後的熱鬧場面，進而體悟作者是如何把對灰椋鳥的喜愛寫清楚的。
對於課文最後一節的反問句，我讓學生先讀，再體會，看看從中能體會到什麼，在學生充分說的基礎上，我再進行歸納總結，形成主題。
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