1前言
目前，全國各大高校對會計專業學生的培訓過程中，《中級財務會計》都是主幹課程之一，這不僅源於課程在整個培養體系中承上啟下的紐帶作用，更是學生未來從事會計相關行業時所需主要專業技能的重要內容。但是，隨著科技、經濟、社會的快速發展，當前的《中級財務會計》教學工作也存在著需要重視、解決的問題，需要探求更加合理的教學方法，提升學生培養質量，更加貼近本科教學培養方案，滿足社會經濟的發展需求。
2學科地位及特點
2.1 學科地位《中級財務會計》在會計專業學生的培養體系中，起到承上啟下的作用。一方面，它是財務會計系統課程中《初級財務會計》與《高級財務會計》的紐帶與核心，另一方面也是《財務分析》、《審計》、《財務管理》等後續課程的重要理論依據。此外，在會計人員的實務操作中，《中級財務會計》所講述正是其應用的主要專業技能
2.2 學科的三大特點變化快。課程的變化主要源於國家財政部對《企業會計準則》的修訂。例如，2006年2月，財政部頒布了新版會計準則，對較大部分的會計處理進行了修訂，對當時的會計從業人員及課程教學帶來壓力。2014年，財政部再次對準則進行修訂，《中級財務會計》的教學內容也再次隨之發生變化。可以預見，在新常態下，準則將進一步優化，而這也意味著相關教學工作需要隨之變化與調整。難度大。根據一線師生的反饋，《中級財務會計》課程的內容多，部分內容不易理解，理論體系相對獨立。在實際教學中，學生掌握皮毛較為容易，但深入理解各章節之間的內在關聯、會計處理的內在原理卻並不輕鬆。實務性強。《中級財務會計》所講述的內容大多直接與企業會計的實務性操作相關，是企業會計從業人員所需要的最主要專業技能。
3當前教學工作中存在的問題
3.1 學生參差不齊受多種因素影響，在大多數院校的本科教學中，學生的學習能力、態度與方法往往存在著較大的個體差別。因此在《中級財務會計》這樣難度相對較高、重要性較強的課程教學中，教師不容易把握深度與速度。
3.2 教學與社會實際相脫鈎如前所述，《中級財務會計》課程的實務性很強，但學生往往沒有實務經驗，對企業的日常運營缺少基本認識，因此在學習中對課程中所講述的原理、操作等不易掌握。另一方面，目前高校教師也缺乏企業的實際操作經驗，而僅能閉門造車，單純的講授理論，無法給予學生更多的啟發。3.3 各層次院校的培養目標不清晰目前，眾多院校在中專、大專、本科、研究生階段都開設了會計專業，但培養目標的定位缺乏差異化。
4解決方案
4.1 強化對教師隊伍的培訓針對課程變化快、難度大、實務性強等特點，在教師隊伍的建設中，要重視培訓以提升教師對準則修訂的理解，建議開展一線教師到企業的實務操作訓練，保證教學工作與實務接軌。
4.2 引入實踐教學針對《中級財務會計》的實務性特點，在教學中要加強與實務操作的結合。在課程中多列舉企業實例以詮釋相關知識點，增加實務操作課程的課時比例，開展沙盤模擬等。例如，可以在課堂中進行如下嘗試：將學生分為兩組，分別作為同一交易中雙方企業的財務人員，教師設置特定場景引導雙方分別進行實務處理，如購買原材料對應銷售方的營業收入，債務重組中債權人與債務人的不同處理計入營業外收入及營業外支出，現金折扣雙方如何確認折扣額，計入或者沖減財務費用等。
4.3 重視電算化教學目前，主流企業的會計處理均採用了信息系統進行處理，為了保證所培養學生能夠適應這一實際情況，在課程設置中需要加強電算化課程的教學力度，不僅讓學生了解主要會計軟體的實際操作，更要能夠將軟體操作與實務原理相結合。保證學生能夠自主地利用相關軟體進行實際問題的解決。
4.4 注重教材選擇及原理講解鑒於《中級財務會計》的變化性特點，在教材選取方面需要優先選取更新及時，能夠明確反應準則修訂的教材，以避免教學內容出現偏差。同時，授人以魚不如授人以漁，如 2014 年新修訂的準則將資本公積 - 其他資本公積調整為其他綜合收益，因此有關教材修訂的進度可能滯後於準則的修訂，因此在講授時，可以先行講解原準則的處理原理，然後用修正的現行會計處理辦法加以對比，使學生更好理解改革前後對於企業帶來的影響。
4.5 對「網際網路 +《中級財務會計》教學」的展望在信息技術爆炸性發展的促使下，「網際網路 +」時代已經全面到來。僅就目前來看，電子發票等會計新興業態已經出現，企業的組織形式也正在發生變化，這都將促使企業會計人員的實務操作方式發生變革，另外，企業對會計從業人員手工做賬的需求也必將逐步減弱。面向未來，針對本科會計專業的培養，特別是作為核心主幹課程的《中級財務會計》需要更加注重對知識點內在邏輯的梳理，重原理而輕操作，培養符合型、專家型人才，幫助學生了解各項會計操作的實質原理。
另一方面，本科教學形式也會在新的技術背景下產生變革，完全依託於信息技術的課程講述、私人定製化的培養方案設計等可能顛覆當前一位教師面向全班共同授課的傳統方式。因此，在「網際網路 +」的時代背景下，《中級財務會計》教學將面臨更加引人深思的變化，教師需要提前做好功課，有效應對。
目前，全國各大高校對會計專業學生的培訓過程中，《中級財務會計》都是主幹課程之一，這不僅源於課程在整個培養體系中承上啟下的紐帶作用，更是學生未來從事會計相關行業時所需主要專業技能的重要內容。但是，隨著科技、經濟、社會的快速發展，當前的《中級財務會計》教學工作也存在著需要重視、解決的問題，需要探求更加合理的教學方法，提升學生培養質量，更加貼近本科教學培養方案，滿足社會經濟的發展需求。
2學科地位及特點
2.1 學科地位《中級財務會計》在會計專業學生的培養體系中，起到承上啟下的作用。一方面，它是財務會計系統課程中《初級財務會計》與《高級財務會計》的紐帶與核心，另一方面也是《財務分析》、《審計》、《財務管理》等後續課程的重要理論依據。此外，在會計人員的實務操作中，《中級財務會計》所講述正是其應用的主要專業技能
2.2 學科的三大特點變化快。課程的變化主要源於國家財政部對《企業會計準則》的修訂。例如，2006年2月，財政部頒布了新版會計準則，對較大部分的會計處理進行了修訂，對當時的會計從業人員及課程教學帶來壓力。2014年，財政部再次對準則進行修訂，《中級財務會計》的教學內容也再次隨之發生變化。可以預見，在新常態下，準則將進一步優化，而這也意味著相關教學工作需要隨之變化與調整。難度大。根據一線師生的反饋，《中級財務會計》課程的內容多，部分內容不易理解，理論體系相對獨立。在實際教學中，學生掌握皮毛較為容易，但深入理解各章節之間的內在關聯、會計處理的內在原理卻並不輕鬆。實務性強。《中級財務會計》所講述的內容大多直接與企業會計的實務性操作相關，是企業會計從業人員所需要的最主要專業技能。
3當前教學工作中存在的問題
3.1 學生參差不齊受多種因素影響，在大多數院校的本科教學中，學生的學習能力、態度與方法往往存在著較大的個體差別。因此在《中級財務會計》這樣難度相對較高、重要性較強的課程教學中，教師不容易把握深度與速度。
3.2 教學與社會實際相脫鈎如前所述，《中級財務會計》課程的實務性很強，但學生往往沒有實務經驗，對企業的日常運營缺少基本認識，因此在學習中對課程中所講述的原理、操作等不易掌握。另一方面，目前高校教師也缺乏企業的實際操作經驗，而僅能閉門造車，單純的講授理論，無法給予學生更多的啟發。3.3 各層次院校的培養目標不清晰目前，眾多院校在中專、大專、本科、研究生階段都開設了會計專業，但培養目標的定位缺乏差異化。
4解決方案
4.1 強化對教師隊伍的培訓針對課程變化快、難度大、實務性強等特點，在教師隊伍的建設中，要重視培訓以提升教師對準則修訂的理解，建議開展一線教師到企業的實務操作訓練，保證教學工作與實務接軌。
4.2 引入實踐教學針對《中級財務會計》的實務性特點，在教學中要加強與實務操作的結合。在課程中多列舉企業實例以詮釋相關知識點，增加實務操作課程的課時比例，開展沙盤模擬等。例如，可以在課堂中進行如下嘗試：將學生分為兩組，分別作為同一交易中雙方企業的財務人員，教師設置特定場景引導雙方分別進行實務處理，如購買原材料對應銷售方的營業收入，債務重組中債權人與債務人的不同處理計入營業外收入及營業外支出，現金折扣雙方如何確認折扣額，計入或者沖減財務費用等。
4.3 重視電算化教學目前，主流企業的會計處理均採用了信息系統進行處理，為了保證所培養學生能夠適應這一實際情況，在課程設置中需要加強電算化課程的教學力度，不僅讓學生了解主要會計軟體的實際操作，更要能夠將軟體操作與實務原理相結合。保證學生能夠自主地利用相關軟體進行實際問題的解決。
4.4 注重教材選擇及原理講解鑒於《中級財務會計》的變化性特點，在教材選取方面需要優先選取更新及時，能夠明確反應準則修訂的教材，以避免教學內容出現偏差。同時，授人以魚不如授人以漁，如 2014 年新修訂的準則將資本公積 - 其他資本公積調整為其他綜合收益，因此有關教材修訂的進度可能滯後於準則的修訂，因此在講授時，可以先行講解原準則的處理原理，然後用修正的現行會計處理辦法加以對比，使學生更好理解改革前後對於企業帶來的影響。
4.5 對「網際網路 +《中級財務會計》教學」的展望在信息技術爆炸性發展的促使下，「網際網路 +」時代已經全面到來。僅就目前來看，電子發票等會計新興業態已經出現，企業的組織形式也正在發生變化，這都將促使企業會計人員的實務操作方式發生變革，另外，企業對會計從業人員手工做賬的需求也必將逐步減弱。面向未來，針對本科會計專業的培養，特別是作為核心主幹課程的《中級財務會計》需要更加注重對知識點內在邏輯的梳理，重原理而輕操作，培養符合型、專家型人才，幫助學生了解各項會計操作的實質原理。
另一方面，本科教學形式也會在新的技術背景下產生變革，完全依託於信息技術的課程講述、私人定製化的培養方案設計等可能顛覆當前一位教師面向全班共同授課的傳統方式。因此，在「網際網路 +」的時代背景下，《中級財務會計》教學將面臨更加引人深思的變化，教師需要提前做好功課，有效應對。
收藏