篇一：朗誦稿軍禮
《軍禮》
天下著鵝毛大雪。一支紅軍隊伍在零下三十多度的酷寒中艱難地行進著。
突然，隊伍中有人喊起來：「有人凍死啦！」。
軍長一震，急步向前跑去。松樹下，一位戰士倚著樹幹，坐在雪窩裡，一動也不動。他的左手夾著半截用樹葉捲成的煙，小心地放在胸前，仿佛在最寒冷的時刻還在渴望一支煙的溫暖。他的右手握著一個小紙包，臉上還掛著一絲早已冷卻的笑容。軍長用顫抖的雙手打開小紙包，一隻紅辣椒跳進了軍長的眼帘。軍長輕輕地拂去戰士肩上的積雪，猛然肆現他身上竟然穿得那樣單薄，單薄得就像一張紙。
「棉衣，棉衣呢？為什麼沒有發給他棉衣？」軍長兩眼發紅：「軍需處長呢」警衛員在發愣。「給我找軍需處長。」還是沒有人應聲。「快，快給我找軍需處長！」警衛員哇的一聲哭了出來：「報告軍長，他就是剛任命的軍需處長。棉衣不夠了……每個人發的禦寒辣椒他都沒捨得吃一口啊……」
軍長愣住了，他望著雕像般的軍需處長，眼淚成串成串地流了下來。他高高地舉起那隻鮮紅的辣椒，在鉛灰色的天穹下，在迷漫的雪霧中，辣椒就像一支燃燒的火炬，照耀著前程，在這火炬下，一支又一支右手緩緩舉起。軍禮是那樣莊重，整個隊伍發出一片抽泣聲，就像一曲悲壯的衰樂，迴蕩在雪地上空。
篇二：軍旗戰士軍禮朗誦
軍旗 戰士 軍禮朗誦
《軍旗.戰士.軍禮》朗誦 軍旗，神州寰宇上下，白山黑水間，鮮紅的八一軍旗獵獵迎風招展。 軍旗，萬裏海防線上，浪花碧海間，鮮亮的八一軍旗凌波傲然飄舞。 軍旗，藍天下長空里，風雨無阻間，鮮艷的八一軍旗默默仰天高歌。 軍旗，你與大地相伴依偎共甘苦，你與海鷗細語呢喃齊展翅，你與白鴿相約行走同飛翔，你與戰士相戀攜手衛家國。 仰望軍旗，戰士自有戰士的豪情； 仰望軍旗，戰士自有戰士的胸懷； 仰望軍旗，戰士自有戰士的歡樂; 仰望軍旗，戰士自有戰士的氣魄。。。。。。 雖說是漫漫黃沙遮天日，雖說是皚皚白雪少人跡，軍旗，有你相伴戰士的心間永遠盛開著鮮花朵朵，有你相伴戰士的血脈里奔騰著的是長江和黃河。 雖說是惡浪滔天無處藏，雖說是山涯陡峻路難行，軍旗，有你相伴戰士的心海上就有海鷗翩躚飛舞，有你相伴戰士的心空上翱翔著的是成群的白鴿。 軍旗，有你相戀相依相伴共攜手，戰士不寂寞。 看，軍旗下，鋼槍、鋼盔和鋼筋般的戰士們集結而成的鋼鐵長城的方隊走來了。 看，軍旗下，齊步、正步滿懷豪情走過的一列列整齊隊伍。 看，我們的戰士們向著五星紅旗，向著國徽，向著八一軍旗走來。。。。 默默注視著獵獵迎風的軍旗，將士們緩緩的，凝重而莊嚴地舉起右手，對著鮮亮的五星紅旗，對著金光閃閃的國徽，對著鮮艷的八一軍旗敬了一個標準的軍禮。 在南昌城頭，在長征途中，在井岡山上。。。多少個血雨腥風的日子裡。 在青紗帳中，在鐵道線上，在三大戰役中。。。多少個硝煙瀰漫的日子裡。 在青藏、新藏、川藏線上，在三峽工地上，在祖國的建設的角角落落。。。多少個揮汗如雨的白天黑
夜。 在大興安嶺，在長江兩岸，在災難發生的每一刻。。。多少個搶險救
災的黑夜白晝。 軍旗，你是號角，你是明燈，你是戰士們力量的源
泉。 幾十年的風風雨雨萬水千山，幾十年的艱難歲月千辛萬苦。鑄就了七十七年後的輝煌。 軍旗，你是戰士們心中不倒的神靈，你是旗手胸中不滅的精魂。 軍旗，戰士們用赤誠擁抱著你，先烈們用鮮血浸染著你， 軍旗下，戰士們告慰英靈：鮮紅的八一軍旗不會忘記你們！一個戰士倒下了，會有千百萬個英雄站起來，我們將用我們的血肉之軀鑄起祖國新的長城！ 軍旗下，戰士們向祖國向人民宣誓：祖國，請放心；人民，請放心！軍旗，請放心！我們生----是祖國的人；死-----是人民的魂！ 軍旗下，戰士們舉起右手，一個莊嚴而標準的軍禮就是戰士的誓言！ 這就是軍旗下戰士的軍禮！
篇三：詩歌、小說、散文、寓言、台詞等自備稿件朗讀大全
目 錄
文學作品
1． 母親的姿勢
2． 母愛如佛
3． 丑娘
4． 八元五角的母愛
5． 愛，最大的力量
6． 啞巴父親的啞巴哎
7． 生命的姿勢
8． 地震中的撐起
9． 遇難者的第三個電話
10． 血色母愛
11． 悲壯的兩小時
12． 一簍水果
13．
14．
15．
16．
17．
18．
19．
20．
21．
22．
23．
24．
25．
26．
27．
28．
29．
30．
31．
32．
33．
34．
35． 打往天堂的電話 有種習慣叫作愛 一個人的雙人舞 享受生命的春光 用牙咬住的生命 流淚的愛 天亮了 大山中的老師 我做得到 世界為你震動嗎？ 仁愛的行動 絕對的奉獻 海中救援 母愛的力量 最後的心愿 生命的力量 不要閉上眼睛 兄弟，我們不哭 擁抱太陽 我們的未來不是夢 選擇春天出發 青春的舞蹈 鐘聲
36．
37．
38．
39．
40．
41．
42．
43．
44．
45．
46．
47．
48．
49．
50．
51．
52．
53．
54．
55．
56．
57．
58．
59．
60．
61．
詩歌
62．
63．
64．
65．
66．
67．
68．
69．
70．
71．
72．
73．
74．
75．
讓我們盪起雙槳 種植春天 最後一片樹葉 珍愛萬物，呵護生命 夢想起飛 一棵樹的選擇 飛翔—關於我的心靈選擇 想起媽媽 跨越百年的美麗 中國千古名篇音樂朗誦會序言 祖國抒懷 天安門頌 軍禮 永遠的就隨——寫給小蘿蔔頭 為中華崛起而讀書 春 大圍山的小溪 天上的草原 春芽 不朽的胡楊 誰也攔不住你 路 會說話的西班牙扇子 動物學校 時間與愛的故事 謙虛過度 沁園春，雪 有的人 春天的第一縷陽光 月是故鄉明 媽媽，我等了二十年 母親河，我喊你一聲媽媽 擁抱新世界 熱愛生命 回答 十八歲暢想曲 挑起太陽的人——告慰英靈的歌 劉翔，你知道嗎？ 母親 我用殘損的手掌
優秀作品鑑賞
76昭陵六駿
77最後一隻藏羚羊
78南京
79猴吃西瓜
80.潔白的手帕
81.天上的草原
82.天安門頌
83.唐詩里的中國
84.蘇珊的帽子
85.生命的姿勢
86容納
87.母愛之光
88.最愛是兵
89.兄弟我們不哭
90. 斯巴達克的最後決戰
91．老師，我們嫁給你
92．滿倉娘
93．紅肚兜
94．草地夜行
95.
96.
97.
98. 少年雄雞 生命進行曲 秋天的懷念 享受生命的春光
語言表達
語言的技巧及片段練習
語言表達的關鍵及片段練習
文學作品
自備作品考試環節是指考生朗讀自己事先準備好的文學作品。通過文學作品的朗誦，進一步考察考生聲音的適應能力、變化能力以及語言的感受能力和表現能力。因為這項考試的內容是考生自己提前準備的．從某種意義上說就應該拿出自己的「代表作」，使出看家的本領，把代表你最高水平的朗誦藝術展現給考官。這一項目注重考生通過文學語言的表層，感悟其背後所要表達的內涵、感情、主題的能力，而且做到有感而發、情動於衷、聲情並茂。這項考試一般都要求脫稿。考生在提前準備作品時，一定要選擇好合適的作品：一是不宜選擇考官耳熟能詳的名家經典作品。名家名作人人都愛讀，許多考官倒背如流．市面上也有許多現成的錄音示範帶。考生的不準確、不到位的處理很容易暴露出來，另外，名家的作品通常博大精深、內涵深遠，沒有一定的生活閱歷是難以把握好的。如有的考生一張嘴就是「輕輕的我走了」（《再別康橋》），「我如果愛你」(《致橡樹》)?二是不宜選擇平淡無味、缺乏情節和高潮的作品。朗誦也和寫文章一樣，「文似看山不喜平」，如果作品本身沒有亮點，就會導致你的表達平淡、缺少活力與動感。三是要選擇與自己性別、個性、身份相吻合的文章。有的高大的男生讀《狼和小羊》，有的聲音纖細甜美的女生讀《將進酒》，都不太合適。關於男女情愛之類的纏綿詩文也不宜選擇。四是不要選擇哲理性太強的文章。近年來市場上比較風行的「精品美文」有的寫得確實不錯，但也有的「只好看不好讀」，夜深人靜時，捧讀一下．欣賞一下還不錯．因為這類作品大多是作者個人化的內心傾訴，喃喃低語，並不一定適合考生拿來當作自備作品放聲朗讀，那樣反而破壞了作品的美感，讓人覺得極其不自然。總之，我們提倡考生選擇一些主題鮮明、積極向上的詩歌、散文、童話、小說片斷、寓言故事、新聞通訊，或情節曲折、起伏跌宕，或出人意料、引人深思，或幽默風趣、妙趣橫生，或慷慨激昂、盪氣迴腸，或真切感人、催人淚下??如表現父愛、母愛、親情、友情、師生情、家鄉情、祖國情的作品，內容豐富、有血有肉，能給人以無窮的回昧。如果選擇詩歌，首先要了解詩歌的寫作背景、目的，具體感受詩人所要表達的思想感情；其次要把握好詩歌的寫作特色與藝術風格，體現貼近的時代感和明確的目的性；第三點是要讀出詩歌的節奏感和音樂美，不能用固定腔調從頭讀到尾，要有變化、有起伏、有抑揚頓挫之感；第四點就是要投入真情實感，以情感人。如果選擇散文，第一點就是理清脈絡，分清層次。考生應把作品的清晰輪廓輸送到聽眾的頭腦中，便於他們整體感知作品。熟悉了稿件以後．就要抓住「形散神不散」的特點，把「形」理清，把「神」聚合，把「主題」提煉出來。這樣，朗讀才會有目的、有靈魂、有內涵、有深度。第二點是要細心感受、具體感悟。散文偏重於內心感受，如《路》從人們日常見到的山路、水路、沙路、石路延伸到人生的前進之路，激勵人們不畏險阻、不怕困難，開拓進取、勇往直前。這些都需要朗讀者細心感受、體悟。第三點是表達生動、渲染到位。曲折的情節、緊張的氣氛、突然的變化、意外的驚喜、極度的悲哀、各種喜怒哀樂的情感變化，都需要朗讀者用生動的語言技巧去表達，不能平鋪直敘、一字一頓、見字出聲。要做到敘述清楚，描寫具悻，議論有理，抒情真摯，給人以感染。第四點是忌諱過分誇張、裝腔作勢、拿腔捏調。因為這樣會讓人感覺做作、彆扭。如果選擇寓言故事，就要認識這一文學形式的特點，即帶有勸喻或諷刺的意味，故事結構大多簡約，主人公可以是人，也可以是動物，也可以是植物，其主題一般都是藉此喻彼，借古喻今，借小喻大，借近喻遠，寓較深刻的道理於簡單的故事中。要朗誦好寓言故事，第一是要明確故事所寄喻的道理，特別是文中的畫龍點睛之筆，一定要把握準確，鮮明有效地傳遞給聽眾。第二是要採取與生動、風
趣的故事相協調的情緒和語氣、基調，娓娓道來，繪聲繪色，引人入勝。第三是應以突出個性為原則，將作品中凡能突出人物、事物個性的地方，用各種手段、從各種角度加以渲染，以適度誇張的語言形式去表達。第四是應善於變化，塑造角色。因為寓言雖然短小，但「人物」卻很豐富，朗誦者往往要「扮演」好幾個角色。即使有時只是「扮演」一個角色，但這個角色的思想、感情、情緒、態度、心理活動又是呈現多面化色彩的，這就要求朗誦者善於變化．塑造多樣化的角色形象。
如果選擇小說，則要認真分析和研究稿件，掌握小說的寫作特點。一般來說，小說是通過完整的故事情節和具體環境的描寫，塑造多種多樣的人物形象，廣泛地多層面地反映社會生活。在表達上，第一是要注意語言的自如性。與詩歌語言大不相同的是，小說不具有詩歌的格律、韻律和音樂性，它與生活語言比較接近，特別是作品中的人物對話更接近口語，所以朗誦者就要注意小說語言表達的自如性，讓聽眾相信小說的內容是真實可信的，讓他們隨著朗誦者的聲音、言語展開形象思維，感受到作品所體現的思想內涵，從而得到教益。如果拿腔拿調，就會脫離生活，讓人聽而生厭。第二是注意情節的轉換或推進。情節是小說的要素之一．有起因、有發展、有突變、有高潮、有尾聲。在寫作手法上，有平敘、順敘，也有倒敘、插敘，還有補敘??這些都特別需要朗誦者把握好情緒的合理轉換，真正讓聲音演繹故事，喚起聽眾相應的感覺情緒，如果忽視情節的發展與變化，任憑聲音「漫遊」東西，就會破壞作品的整體感和連貫性，讓人聽了費解。第三是要設計好語勢語調。小說情節的曲直起伏，在朗誦中必須設計好相應的語勢語調，應仔細琢磨：什麼樣的語勢語調才能將事情的起因交代清楚？以怎樣的語勢語調才能將情節推向高潮，以怎樣的語勢語調才能將「晴轉多雲」的變化表達出來？以怎樣的語勢語調才能將事情的結尾收束得比較完整？這些都需要朗讀者進行整體設計，朗誦時才會層層推進，駕馭自如。第四是語言要有畫面感。描繪自然景物要調動情景再現，做到情景交融，描繪場面要注意時空的變幻、位置的轉換，朗誦時應有這些圖景的清晰視象，身臨其境，現身說法。第五是人物形象要栩栩如生、形神兼備。小說都是通過對人物性格和行為及人物之間相互關係的描寫表現生活的。朗誦刻畫人物的文字時，要生動、形象、多變，充分揭示人物的風貌和心理。描繪肖像要顯示特點，如見其形，描繪心理活動要深入 「輕」出，如觸其心，描繪語言要神形兼備，如聞其聲。總之，如果能從小說的語言以及人物、環境和情節出發，認真分析、巧妙設計，小說是完全可以朗誦成功的。
以下選取的文學作品，既可作為提高語言表達能力的訓練材料，又可以從中選取一兩篇作為專業考試的自備作品。這些作品，大多經編者作了口語化的適當修改，以便於考生選用。
1.母親的姿勢
這是一個真實的故事。他們就住在一套用木板隔成的兩層商鋪里。母親半夜起床上廁所，突然聞到一股濃濃的煙味，便意識到家裡出事了。等丈夫從夢中驚醒，樓下已是一片火海，全家兩個女兒三個兒子以及兩位僱工都被困在大火中。幸好閣樓上的天花板只有一層，砸開它，就可攀上後牆逃生。絕望之餘，父親帶著兩個僱工砸開天花板，並第一個搶先翻過牆頭。父
《軍禮》
天下著鵝毛大雪。一支紅軍隊伍在零下三十多度的酷寒中艱難地行進著。
突然，隊伍中有人喊起來：「有人凍死啦！」。
軍長一震，急步向前跑去。松樹下，一位戰士倚著樹幹，坐在雪窩裡，一動也不動。他的左手夾著半截用樹葉捲成的煙，小心地放在胸前，仿佛在最寒冷的時刻還在渴望一支煙的溫暖。他的右手握著一個小紙包，臉上還掛著一絲早已冷卻的笑容。軍長用顫抖的雙手打開小紙包，一隻紅辣椒跳進了軍長的眼帘。軍長輕輕地拂去戰士肩上的積雪，猛然肆現他身上竟然穿得那樣單薄，單薄得就像一張紙。
「棉衣，棉衣呢？為什麼沒有發給他棉衣？」軍長兩眼發紅：「軍需處長呢」警衛員在發愣。「給我找軍需處長。」還是沒有人應聲。「快，快給我找軍需處長！」警衛員哇的一聲哭了出來：「報告軍長，他就是剛任命的軍需處長。棉衣不夠了……每個人發的禦寒辣椒他都沒捨得吃一口啊……」
軍長愣住了，他望著雕像般的軍需處長，眼淚成串成串地流了下來。他高高地舉起那隻鮮紅的辣椒，在鉛灰色的天穹下，在迷漫的雪霧中，辣椒就像一支燃燒的火炬，照耀著前程，在這火炬下，一支又一支右手緩緩舉起。軍禮是那樣莊重，整個隊伍發出一片抽泣聲，就像一曲悲壯的衰樂，迴蕩在雪地上空。
篇二：軍旗戰士軍禮朗誦
軍旗 戰士 軍禮朗誦
《軍旗.戰士.軍禮》朗誦 軍旗，神州寰宇上下，白山黑水間，鮮紅的八一軍旗獵獵迎風招展。 軍旗，萬裏海防線上，浪花碧海間，鮮亮的八一軍旗凌波傲然飄舞。 軍旗，藍天下長空里，風雨無阻間，鮮艷的八一軍旗默默仰天高歌。 軍旗，你與大地相伴依偎共甘苦，你與海鷗細語呢喃齊展翅，你與白鴿相約行走同飛翔，你與戰士相戀攜手衛家國。 仰望軍旗，戰士自有戰士的豪情； 仰望軍旗，戰士自有戰士的胸懷； 仰望軍旗，戰士自有戰士的歡樂; 仰望軍旗，戰士自有戰士的氣魄。。。。。。 雖說是漫漫黃沙遮天日，雖說是皚皚白雪少人跡，軍旗，有你相伴戰士的心間永遠盛開著鮮花朵朵，有你相伴戰士的血脈里奔騰著的是長江和黃河。 雖說是惡浪滔天無處藏，雖說是山涯陡峻路難行，軍旗，有你相伴戰士的心海上就有海鷗翩躚飛舞，有你相伴戰士的心空上翱翔著的是成群的白鴿。 軍旗，有你相戀相依相伴共攜手，戰士不寂寞。 看，軍旗下，鋼槍、鋼盔和鋼筋般的戰士們集結而成的鋼鐵長城的方隊走來了。 看，軍旗下，齊步、正步滿懷豪情走過的一列列整齊隊伍。 看，我們的戰士們向著五星紅旗，向著國徽，向著八一軍旗走來。。。。 默默注視著獵獵迎風的軍旗，將士們緩緩的，凝重而莊嚴地舉起右手，對著鮮亮的五星紅旗，對著金光閃閃的國徽，對著鮮艷的八一軍旗敬了一個標準的軍禮。 在南昌城頭，在長征途中，在井岡山上。。。多少個血雨腥風的日子裡。 在青紗帳中，在鐵道線上，在三大戰役中。。。多少個硝煙瀰漫的日子裡。 在青藏、新藏、川藏線上，在三峽工地上，在祖國的建設的角角落落。。。多少個揮汗如雨的白天黑
夜。 在大興安嶺，在長江兩岸，在災難發生的每一刻。。。多少個搶險救
災的黑夜白晝。 軍旗，你是號角，你是明燈，你是戰士們力量的源
泉。 幾十年的風風雨雨萬水千山，幾十年的艱難歲月千辛萬苦。鑄就了七十七年後的輝煌。 軍旗，你是戰士們心中不倒的神靈，你是旗手胸中不滅的精魂。 軍旗，戰士們用赤誠擁抱著你，先烈們用鮮血浸染著你， 軍旗下，戰士們告慰英靈：鮮紅的八一軍旗不會忘記你們！一個戰士倒下了，會有千百萬個英雄站起來，我們將用我們的血肉之軀鑄起祖國新的長城！ 軍旗下，戰士們向祖國向人民宣誓：祖國，請放心；人民，請放心！軍旗，請放心！我們生----是祖國的人；死-----是人民的魂！ 軍旗下，戰士們舉起右手，一個莊嚴而標準的軍禮就是戰士的誓言！ 這就是軍旗下戰士的軍禮！
篇三：詩歌、小說、散文、寓言、台詞等自備稿件朗讀大全
目 錄
文學作品
1． 母親的姿勢
2． 母愛如佛
3． 丑娘
4． 八元五角的母愛
5． 愛，最大的力量
6． 啞巴父親的啞巴哎
7． 生命的姿勢
8． 地震中的撐起
9． 遇難者的第三個電話
10． 血色母愛
11． 悲壯的兩小時
12． 一簍水果
13．
14．
15．
16．
17．
18．
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20．
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24．
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26．
27．
28．
29．
30．
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35． 打往天堂的電話 有種習慣叫作愛 一個人的雙人舞 享受生命的春光 用牙咬住的生命 流淚的愛 天亮了 大山中的老師 我做得到 世界為你震動嗎？ 仁愛的行動 絕對的奉獻 海中救援 母愛的力量 最後的心愿 生命的力量 不要閉上眼睛 兄弟，我們不哭 擁抱太陽 我們的未來不是夢 選擇春天出發 青春的舞蹈 鐘聲
36．
37．
38．
39．
40．
41．
42．
43．
44．
45．
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48．
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54．
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60．
61．
詩歌
62．
63．
64．
65．
66．
67．
68．
69．
70．
71．
72．
73．
74．
75．
讓我們盪起雙槳 種植春天 最後一片樹葉 珍愛萬物，呵護生命 夢想起飛 一棵樹的選擇 飛翔—關於我的心靈選擇 想起媽媽 跨越百年的美麗 中國千古名篇音樂朗誦會序言 祖國抒懷 天安門頌 軍禮 永遠的就隨——寫給小蘿蔔頭 為中華崛起而讀書 春 大圍山的小溪 天上的草原 春芽 不朽的胡楊 誰也攔不住你 路 會說話的西班牙扇子 動物學校 時間與愛的故事 謙虛過度 沁園春，雪 有的人 春天的第一縷陽光 月是故鄉明 媽媽，我等了二十年 母親河，我喊你一聲媽媽 擁抱新世界 熱愛生命 回答 十八歲暢想曲 挑起太陽的人——告慰英靈的歌 劉翔，你知道嗎？ 母親 我用殘損的手掌
優秀作品鑑賞
76昭陵六駿
77最後一隻藏羚羊
78南京
79猴吃西瓜
80.潔白的手帕
81.天上的草原
82.天安門頌
83.唐詩里的中國
84.蘇珊的帽子
85.生命的姿勢
86容納
87.母愛之光
88.最愛是兵
89.兄弟我們不哭
90. 斯巴達克的最後決戰
91．老師，我們嫁給你
92．滿倉娘
93．紅肚兜
94．草地夜行
95.
96.
97.
98. 少年雄雞 生命進行曲 秋天的懷念 享受生命的春光
語言表達
語言的技巧及片段練習
語言表達的關鍵及片段練習
文學作品
自備作品考試環節是指考生朗讀自己事先準備好的文學作品。通過文學作品的朗誦，進一步考察考生聲音的適應能力、變化能力以及語言的感受能力和表現能力。因為這項考試的內容是考生自己提前準備的．從某種意義上說就應該拿出自己的「代表作」，使出看家的本領，把代表你最高水平的朗誦藝術展現給考官。這一項目注重考生通過文學語言的表層，感悟其背後所要表達的內涵、感情、主題的能力，而且做到有感而發、情動於衷、聲情並茂。這項考試一般都要求脫稿。考生在提前準備作品時，一定要選擇好合適的作品：一是不宜選擇考官耳熟能詳的名家經典作品。名家名作人人都愛讀，許多考官倒背如流．市面上也有許多現成的錄音示範帶。考生的不準確、不到位的處理很容易暴露出來，另外，名家的作品通常博大精深、內涵深遠，沒有一定的生活閱歷是難以把握好的。如有的考生一張嘴就是「輕輕的我走了」（《再別康橋》），「我如果愛你」(《致橡樹》)?二是不宜選擇平淡無味、缺乏情節和高潮的作品。朗誦也和寫文章一樣，「文似看山不喜平」，如果作品本身沒有亮點，就會導致你的表達平淡、缺少活力與動感。三是要選擇與自己性別、個性、身份相吻合的文章。有的高大的男生讀《狼和小羊》，有的聲音纖細甜美的女生讀《將進酒》，都不太合適。關於男女情愛之類的纏綿詩文也不宜選擇。四是不要選擇哲理性太強的文章。近年來市場上比較風行的「精品美文」有的寫得確實不錯，但也有的「只好看不好讀」，夜深人靜時，捧讀一下．欣賞一下還不錯．因為這類作品大多是作者個人化的內心傾訴，喃喃低語，並不一定適合考生拿來當作自備作品放聲朗讀，那樣反而破壞了作品的美感，讓人覺得極其不自然。總之，我們提倡考生選擇一些主題鮮明、積極向上的詩歌、散文、童話、小說片斷、寓言故事、新聞通訊，或情節曲折、起伏跌宕，或出人意料、引人深思，或幽默風趣、妙趣橫生，或慷慨激昂、盪氣迴腸，或真切感人、催人淚下??如表現父愛、母愛、親情、友情、師生情、家鄉情、祖國情的作品，內容豐富、有血有肉，能給人以無窮的回昧。如果選擇詩歌，首先要了解詩歌的寫作背景、目的，具體感受詩人所要表達的思想感情；其次要把握好詩歌的寫作特色與藝術風格，體現貼近的時代感和明確的目的性；第三點是要讀出詩歌的節奏感和音樂美，不能用固定腔調從頭讀到尾，要有變化、有起伏、有抑揚頓挫之感；第四點就是要投入真情實感，以情感人。如果選擇散文，第一點就是理清脈絡，分清層次。考生應把作品的清晰輪廓輸送到聽眾的頭腦中，便於他們整體感知作品。熟悉了稿件以後．就要抓住「形散神不散」的特點，把「形」理清，把「神」聚合，把「主題」提煉出來。這樣，朗讀才會有目的、有靈魂、有內涵、有深度。第二點是要細心感受、具體感悟。散文偏重於內心感受，如《路》從人們日常見到的山路、水路、沙路、石路延伸到人生的前進之路，激勵人們不畏險阻、不怕困難，開拓進取、勇往直前。這些都需要朗讀者細心感受、體悟。第三點是表達生動、渲染到位。曲折的情節、緊張的氣氛、突然的變化、意外的驚喜、極度的悲哀、各種喜怒哀樂的情感變化，都需要朗讀者用生動的語言技巧去表達，不能平鋪直敘、一字一頓、見字出聲。要做到敘述清楚，描寫具悻，議論有理，抒情真摯，給人以感染。第四點是忌諱過分誇張、裝腔作勢、拿腔捏調。因為這樣會讓人感覺做作、彆扭。如果選擇寓言故事，就要認識這一文學形式的特點，即帶有勸喻或諷刺的意味，故事結構大多簡約，主人公可以是人，也可以是動物，也可以是植物，其主題一般都是藉此喻彼，借古喻今，借小喻大，借近喻遠，寓較深刻的道理於簡單的故事中。要朗誦好寓言故事，第一是要明確故事所寄喻的道理，特別是文中的畫龍點睛之筆，一定要把握準確，鮮明有效地傳遞給聽眾。第二是要採取與生動、風
趣的故事相協調的情緒和語氣、基調，娓娓道來，繪聲繪色，引人入勝。第三是應以突出個性為原則，將作品中凡能突出人物、事物個性的地方，用各種手段、從各種角度加以渲染，以適度誇張的語言形式去表達。第四是應善於變化，塑造角色。因為寓言雖然短小，但「人物」卻很豐富，朗誦者往往要「扮演」好幾個角色。即使有時只是「扮演」一個角色，但這個角色的思想、感情、情緒、態度、心理活動又是呈現多面化色彩的，這就要求朗誦者善於變化．塑造多樣化的角色形象。
如果選擇小說，則要認真分析和研究稿件，掌握小說的寫作特點。一般來說，小說是通過完整的故事情節和具體環境的描寫，塑造多種多樣的人物形象，廣泛地多層面地反映社會生活。在表達上，第一是要注意語言的自如性。與詩歌語言大不相同的是，小說不具有詩歌的格律、韻律和音樂性，它與生活語言比較接近，特別是作品中的人物對話更接近口語，所以朗誦者就要注意小說語言表達的自如性，讓聽眾相信小說的內容是真實可信的，讓他們隨著朗誦者的聲音、言語展開形象思維，感受到作品所體現的思想內涵，從而得到教益。如果拿腔拿調，就會脫離生活，讓人聽而生厭。第二是注意情節的轉換或推進。情節是小說的要素之一．有起因、有發展、有突變、有高潮、有尾聲。在寫作手法上，有平敘、順敘，也有倒敘、插敘，還有補敘??這些都特別需要朗誦者把握好情緒的合理轉換，真正讓聲音演繹故事，喚起聽眾相應的感覺情緒，如果忽視情節的發展與變化，任憑聲音「漫遊」東西，就會破壞作品的整體感和連貫性，讓人聽了費解。第三是要設計好語勢語調。小說情節的曲直起伏，在朗誦中必須設計好相應的語勢語調，應仔細琢磨：什麼樣的語勢語調才能將事情的起因交代清楚？以怎樣的語勢語調才能將情節推向高潮，以怎樣的語勢語調才能將「晴轉多雲」的變化表達出來？以怎樣的語勢語調才能將事情的結尾收束得比較完整？這些都需要朗讀者進行整體設計，朗誦時才會層層推進，駕馭自如。第四是語言要有畫面感。描繪自然景物要調動情景再現，做到情景交融，描繪場面要注意時空的變幻、位置的轉換，朗誦時應有這些圖景的清晰視象，身臨其境，現身說法。第五是人物形象要栩栩如生、形神兼備。小說都是通過對人物性格和行為及人物之間相互關係的描寫表現生活的。朗誦刻畫人物的文字時，要生動、形象、多變，充分揭示人物的風貌和心理。描繪肖像要顯示特點，如見其形，描繪心理活動要深入 「輕」出，如觸其心，描繪語言要神形兼備，如聞其聲。總之，如果能從小說的語言以及人物、環境和情節出發，認真分析、巧妙設計，小說是完全可以朗誦成功的。
以下選取的文學作品，既可作為提高語言表達能力的訓練材料，又可以從中選取一兩篇作為專業考試的自備作品。這些作品，大多經編者作了口語化的適當修改，以便於考生選用。
1.母親的姿勢
這是一個真實的故事。他們就住在一套用木板隔成的兩層商鋪里。母親半夜起床上廁所，突然聞到一股濃濃的煙味，便意識到家裡出事了。等丈夫從夢中驚醒，樓下已是一片火海，全家兩個女兒三個兒子以及兩位僱工都被困在大火中。幸好閣樓上的天花板只有一層，砸開它，就可攀上後牆逃生。絕望之餘，父親帶著兩個僱工砸開天花板，並第一個搶先翻過牆頭。父
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