一、從孩子的點點滴滴抓起
良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿於孩子一日生活的各個方面。我們應善於抓住一日生活的各個環節。譬如，孩子良好的衛生習慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養的，愛學習的習慣往往是在遊戲中形成的，愛勞動的習慣是在自我服務和為他人服務的過程中培育的。正如教育家葉聖陶先生所說的，教育就是習慣的培養。當然，作為老師應嚴格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率。如要培養孩子養成良好的衛生習慣，我們先要做到飯前便後洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰……，這樣對於善於模仿的孩子來說必然受益匪淺。
二、調動孩子的積極性、主動性
培養孩子良好的行為習慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉化為有意識的自覺行動。做為老師要細微地觀察孩子，了解孩子身心發展的規律，根據孩子的特點確定培養目標，並善於抓住教育時機，調動孩子的積極性、主動性。使孩子儘快地從「要我做」向「我要做」轉化。
第一，要持之以恆，不要半途而廢。
良好的習慣要經過不斷的重複。反覆地實踐才能養成。所以要堅持要求，日積月累孩子的大腦神經活動才能形成「定型」。這時孩子做起來會感到輕鬆、自然、舒服、愉快，主動地去做，慢慢形成了習慣。反之，他會感到緊張、壓抑、難受不願意去做，自然很難形成習慣。
第二，要統一要求，不要各行其是。
這就意味著相同的信息重複地轉入孩子的大腦，容易使孩子形成神經聯繫，良好的習慣就容易養成。如果一個老師對孩子要求嚴格而另一個放縱，或者施教者今天嚴格，明天放鬆。幼兒園培養孩子好的習慣父母不堅持，都是難以形成良好的習慣的。
第三.要注意方式方法，切忌簡單粗暴。
孩子喜歡受人鼓勵、誇獎，如果總是換來批評、受指責，他情感上接受不了，會產生逆反心理。不良情緒會產生「破罐子破摔」甚至做出新的不良行為。但這樣的孩子有時受了環境的影響也有想改正的願望，希望得到老師的表揚，但做起來要費很大的力氣。因為不良的行為往往會不自覺地表現出來，而好的行為則要十分自覺，必須克制自己的需求，這種抑制力要經過自身的努力才能實現。這時孩子往往表現的不會那麼自然、輕鬆。如果父母理解孩子的心理和需求，對他的想法給以鼓勵、支持再加以耐心的誘導和啟發並堅持下去，良好的行為就會逐漸養成。
總之，幼兒時期，良好的行為習慣易於塑造，不良的行為易於糾正。行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久定前途。作為幼教工作者，必須重視對幼兒良好行為習慣的培養。把培養孩子良好的習慣當成一件關係孩子健康成長和社會進步、振興民族的大事來抓。
良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿於孩子一日生活的各個方面。我們應善於抓住一日生活的各個環節。譬如，孩子良好的衛生習慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養的，愛學習的習慣往往是在遊戲中形成的，愛勞動的習慣是在自我服務和為他人服務的過程中培育的。正如教育家葉聖陶先生所說的，教育就是習慣的培養。當然，作為老師應嚴格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率。如要培養孩子養成良好的衛生習慣，我們先要做到飯前便後洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰……，這樣對於善於模仿的孩子來說必然受益匪淺。
二、調動孩子的積極性、主動性
培養孩子良好的行為習慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉化為有意識的自覺行動。做為老師要細微地觀察孩子，了解孩子身心發展的規律，根據孩子的特點確定培養目標，並善於抓住教育時機，調動孩子的積極性、主動性。使孩子儘快地從「要我做」向「我要做」轉化。
第一，要持之以恆，不要半途而廢。
良好的習慣要經過不斷的重複。反覆地實踐才能養成。所以要堅持要求，日積月累孩子的大腦神經活動才能形成「定型」。這時孩子做起來會感到輕鬆、自然、舒服、愉快，主動地去做，慢慢形成了習慣。反之，他會感到緊張、壓抑、難受不願意去做，自然很難形成習慣。
第二，要統一要求，不要各行其是。
這就意味著相同的信息重複地轉入孩子的大腦，容易使孩子形成神經聯繫，良好的習慣就容易養成。如果一個老師對孩子要求嚴格而另一個放縱，或者施教者今天嚴格，明天放鬆。幼兒園培養孩子好的習慣父母不堅持，都是難以形成良好的習慣的。
第三.要注意方式方法，切忌簡單粗暴。
孩子喜歡受人鼓勵、誇獎，如果總是換來批評、受指責，他情感上接受不了，會產生逆反心理。不良情緒會產生「破罐子破摔」甚至做出新的不良行為。但這樣的孩子有時受了環境的影響也有想改正的願望，希望得到老師的表揚，但做起來要費很大的力氣。因為不良的行為往往會不自覺地表現出來，而好的行為則要十分自覺，必須克制自己的需求，這種抑制力要經過自身的努力才能實現。這時孩子往往表現的不會那麼自然、輕鬆。如果父母理解孩子的心理和需求，對他的想法給以鼓勵、支持再加以耐心的誘導和啟發並堅持下去，良好的行為就會逐漸養成。
總之，幼兒時期，良好的行為習慣易於塑造，不良的行為易於糾正。行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久定前途。作為幼教工作者，必須重視對幼兒良好行為習慣的培養。把培養孩子良好的習慣當成一件關係孩子健康成長和社會進步、振興民族的大事來抓。
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