有的祖父母一說帶孩子出門，無非就是逛逛公園，去一趟遊樂場，或者乾脆帶著孩子去逛超市。這雖然也能讓孩子的身體得到活動，但意義卻並不大。所以，我們不如經常帶他去逛書店、圖書館、科技館、博物館等場所，這樣，孩子的精神層面將獲得更大的收穫。
當我們帶孩子逛書店、圖書館、科技館、博物館等場館時，不能只讓他隨便看看就算了，即便是去玩，也要玩得有名堂。
第一、利用孩子的疑問將其引進書店與圖書館。
孩子總有各種各樣的問題，他的好奇心會促使他不斷提出更多的為什麼，此時，我們要趁機對他說：有些問題我一時也想不出，不如我們一起去找找答案吧。接著，就可以帶他走進書店、圖書館，並告訴他：你想要的答案都在這裡啦！
當看到五顏六色、各門各類的書籍時，孩子的視線就會被吸引。然後，我們再引導他找到可以解答他問題的有關圖書，讓他自己去翻找答案。不過我們需要提醒他：要小心，不要弄髒、弄破書籍。並告訴他：看完要記得放回原處。這樣，孩子就能養成文明閱讀的好習慣。
第二、提醒孩子帶著問題去參觀。
在去科技館、博物館參觀之前，我們可以在網上先搜索一下相關場館的介紹，看看近期都有哪些展覽，孩子會從中學到什麼知識。然後，我們再將準備要參觀的內容告訴孩子，和他聊一聊，如果他感到好奇，可以建議他把自己的問題記錄下來，等到參觀時逐一去找答案，或者我們也可以給孩子列出一些問題，提醒他在參觀過程中留意這些問題。
第三、在參觀過程中調動起孩子的多種感官。
視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺，人的感官十分豐富，所以，我們在帶孩子參觀各種場館時，也要調動起他的各個感官。比如，在科技館，如果有可以動手操作的區域，我們就要鼓勵孩子去動手，使他親身體驗科技的力量。這種多感覺的體驗會讓孩子對知識的記憶更為牢固。
而且，我們應該讓孩子享受參觀的過程，不要總催促他快點，也別總提醒他回去要寫一篇觀後感，我們要多提醒他關注館中介紹的知識與陳列的物品，調動起他的興趣，這樣他才會對參觀這項活動產生好感，並期待下次再來。
第四、和孩子一起學習知識。
有些知識我們也不一定明白，所以，在逛書店或參觀過程中，我們不妨和孩子一起認真學習，或者一起翻書搜索，或者一起認真聽講解員的講解。在這之後，我們還可以就某個問題和孩子進行討論，我們好學的精神也會使孩子受到感染。這也許會促使他想了解更多的知識，在參觀過後，他可能會主動進行後續學習。
當我們帶孩子逛書店、圖書館、科技館、博物館等場館時，不能只讓他隨便看看就算了，即便是去玩，也要玩得有名堂。
第一、利用孩子的疑問將其引進書店與圖書館。
孩子總有各種各樣的問題，他的好奇心會促使他不斷提出更多的為什麼，此時，我們要趁機對他說：有些問題我一時也想不出，不如我們一起去找找答案吧。接著，就可以帶他走進書店、圖書館，並告訴他：你想要的答案都在這裡啦！
當看到五顏六色、各門各類的書籍時，孩子的視線就會被吸引。然後，我們再引導他找到可以解答他問題的有關圖書，讓他自己去翻找答案。不過我們需要提醒他：要小心，不要弄髒、弄破書籍。並告訴他：看完要記得放回原處。這樣，孩子就能養成文明閱讀的好習慣。
第二、提醒孩子帶著問題去參觀。
在去科技館、博物館參觀之前，我們可以在網上先搜索一下相關場館的介紹，看看近期都有哪些展覽，孩子會從中學到什麼知識。然後，我們再將準備要參觀的內容告訴孩子，和他聊一聊，如果他感到好奇，可以建議他把自己的問題記錄下來，等到參觀時逐一去找答案，或者我們也可以給孩子列出一些問題，提醒他在參觀過程中留意這些問題。
第三、在參觀過程中調動起孩子的多種感官。
視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺，人的感官十分豐富，所以，我們在帶孩子參觀各種場館時，也要調動起他的各個感官。比如，在科技館，如果有可以動手操作的區域，我們就要鼓勵孩子去動手，使他親身體驗科技的力量。這種多感覺的體驗會讓孩子對知識的記憶更為牢固。
而且，我們應該讓孩子享受參觀的過程，不要總催促他快點，也別總提醒他回去要寫一篇觀後感，我們要多提醒他關注館中介紹的知識與陳列的物品，調動起他的興趣，這樣他才會對參觀這項活動產生好感，並期待下次再來。
第四、和孩子一起學習知識。
有些知識我們也不一定明白，所以，在逛書店或參觀過程中，我們不妨和孩子一起認真學習，或者一起翻書搜索，或者一起認真聽講解員的講解。在這之後，我們還可以就某個問題和孩子進行討論，我們好學的精神也會使孩子受到感染。這也許會促使他想了解更多的知識，在參觀過後，他可能會主動進行後續學習。
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