本學期在四年級綜合實踐活動中，我們班開展了《讓環保走進我們的生活》主題活動。
根據綜合實踐活動指導綱要的要求以及四年級學生的認知水平，設計如下活動目標：
一、知識與能力：通過活動是學生了解水在我們生產生活中的重要作用，通過同學們的彙報，知道地球以及我國水資源的基本情況，懂得節水的意義，學會制定班級節水方案 及口號。
二、過程與方法：在活動中培養學生的資料整理能力，語言表達能力、與人交往能力等多方面能力。
三、情感態度價值觀：認識水的重要性，將節水的小妙招應用到實際中，樹立節水意識和習慣。
課題定為節水，那活動重點就是節水。但為什麼要節、怎麼節才是這節課所要解決的主要問題。
就第一個問題：為什麼要節，我設計本次活動的第一個版塊：認識水資源。在這個板塊中的導入部分，我直接用視頻片段點題，讓學生用已有的生活經驗，聯繫實際生活說說水的作用。同學們暢所欲言，極大增強學生的熱情。接著我請同學們彙報交流活動前搜集的有關地球以及我國水資源現狀的資料。在製作的課件中穿插世界水資源分布圖、世界缺水地區缺水畫面、我國水分布情況、我國主要水資源污染情況等三十餘幅圖片，我注重圖片的選取，每幅圖片都給學生一個強烈的震撼。接著我以總結性的語言協助學生認識水資源的基本情況、人類用水嚴重匱乏的現實，以及社會發展下水污染的驚人數字。
然後就在水資源成為制約人類發展的嚴重背景下，居然還有這樣一幕幕浪費水的場景出現在我們日常生活、學習中，這就是第二板塊：怎樣節水的導入部分，把問題直接拋給學生，讓學生設身處地為節水事業出謀劃策。同學們紛紛提出節水的小妙招，而且有的節水方法非常可行，而且有效果。在出現幾幅有關學校的浪費水後，同學們都為這樣的行為所氣氛。作為祖國的未來、班級的小主人為班級制定一份節水方案。不僅能將節水方法落到行動中去，還能培養學生合作學習的能力，尤其是創作節水口號時，充分調動每個學生的學習的興趣，好的創意層出不窮。開到孩子們閃亮的創造能力，這是作為教師的鼓勵。
這節課雖然這樣熱熱鬧鬧地結束了，但我與同學們還將就環保這個話題繼續開展下去。
根據綜合實踐活動指導綱要的要求以及四年級學生的認知水平，設計如下活動目標：
一、知識與能力：通過活動是學生了解水在我們生產生活中的重要作用，通過同學們的彙報，知道地球以及我國水資源的基本情況，懂得節水的意義，學會制定班級節水方案 及口號。
二、過程與方法：在活動中培養學生的資料整理能力，語言表達能力、與人交往能力等多方面能力。
三、情感態度價值觀：認識水的重要性，將節水的小妙招應用到實際中，樹立節水意識和習慣。
課題定為節水，那活動重點就是節水。但為什麼要節、怎麼節才是這節課所要解決的主要問題。
就第一個問題：為什麼要節，我設計本次活動的第一個版塊：認識水資源。在這個板塊中的導入部分，我直接用視頻片段點題，讓學生用已有的生活經驗，聯繫實際生活說說水的作用。同學們暢所欲言，極大增強學生的熱情。接著我請同學們彙報交流活動前搜集的有關地球以及我國水資源現狀的資料。在製作的課件中穿插世界水資源分布圖、世界缺水地區缺水畫面、我國水分布情況、我國主要水資源污染情況等三十餘幅圖片，我注重圖片的選取，每幅圖片都給學生一個強烈的震撼。接著我以總結性的語言協助學生認識水資源的基本情況、人類用水嚴重匱乏的現實，以及社會發展下水污染的驚人數字。
然後就在水資源成為制約人類發展的嚴重背景下，居然還有這樣一幕幕浪費水的場景出現在我們日常生活、學習中，這就是第二板塊：怎樣節水的導入部分，把問題直接拋給學生，讓學生設身處地為節水事業出謀劃策。同學們紛紛提出節水的小妙招，而且有的節水方法非常可行，而且有效果。在出現幾幅有關學校的浪費水後，同學們都為這樣的行為所氣氛。作為祖國的未來、班級的小主人為班級制定一份節水方案。不僅能將節水方法落到行動中去，還能培養學生合作學習的能力，尤其是創作節水口號時，充分調動每個學生的學習的興趣，好的創意層出不窮。開到孩子們閃亮的創造能力，這是作為教師的鼓勵。
這節課雖然這樣熱熱鬧鬧地結束了，但我與同學們還將就環保這個話題繼續開展下去。
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