開國大典，是指1949年10月1日15：00在北京為中華人民共和國中央人民政府成立而舉行的儀式，直到21：00才結束，是中華人民共和國成立的標誌。一起看看五年級語文上冊開國大典教案!歡迎查閱!
五年級語文上冊開國大典教案1
教學目標：
1、理解課文內容，感受人民群眾參加開國大典的激動、迫切的心情。
2、理解課文內容，引導學生從開國大典時人民群眾的反應來感受中國人民為新
中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情。
教學重點：
1、理解課文內容，引導學生感受人民群眾參加開國大點的激動、迫切的心情。
2、理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的情感。 教學時間：1課時
教學過程：
一、複習導入。
引入：
這節課，我們繼續學習《開國大典》，請同學們齊讀課題。
複習提問：
師：誰來說說課題的意思?(指名回答)
師：這篇課文是按什麼順序寫的?重點寫了開國大典的哪些場面? (學生回答，師課件引導學生回顧)
過渡：
現在，讓我們一起走進開國大典，一起體驗新中國成立給人們帶來的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧!
二、新授
(一)學習「群眾入場」部分
1、師提出學習目標：齊讀課文第四自然段，邊讀邊體會：你從中感受到了什麼?
2、學生回答，師課件出示句子：「工人隊伍中，??步行四五十里路趕來的。」
3、指導朗讀。
師：誰來讀一讀，注意讀出當時人民群眾參加開國大典時激動、迫切的心情。
(二)學習體會「典禮的主體儀式」部分
過渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點整，毛主席出現在了主席台上，開國
1、課件出示要求：請大家細讀5-10自然段，畫出描寫「參加開國大典的儀式時，
人民群眾的反應」的句子。並思考：從中你感受到了什麼?
2、學生默讀思考。
3、集體交流。
三、課堂總結。
四、練筆。
如果你參加了開國大典，你會怎樣描寫當時的場面和自己內心的感受。想一想，試著把它寫下來。
五年級語文上冊開國大典教案2
一、學習第二部分。
1.默讀課文，理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
(宣布典禮開始→奏國歌→升國旗→放禮炮→宣讀中央人民政府公告→閱兵式→群眾_。)
簡要敘述開國大典的典禮過程。
2.通過分析比較，想想哪些場面寫得特別詳細?哪些場面寫得較為簡略? (領悟文章按事情的發展順序、重點突出、有詳有略地記敘的寫作特點。)
(1)教師適時引導
(閱兵式最能體現開國大典的盛況。受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰車師、騎兵、空軍，兵種很多。)
(2)聯繫上下文說說句子的含義，體會思想感情。
理解1：「這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。」
(「這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音」指的是毛主席的宣布：「中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!」用「莊嚴」和「雄偉」形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音「傳到長城內外，傳到大江南北」，說明這一宣告已傳遍中華大地。「長城內外」、「大江南北」指全國各地。「長城」、「大江」代表中國，再用「內外」、「南北」這樣相對的詞語，既表達了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。「全國人民一齊歡躍起來」，「歡躍」，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯繫下文，課文對_廣場慶典的描述，正是「全中國人民的心一齊歡躍起來」的寫照和縮影。)
看書上插圖：這是董希文的紅色經典油畫《開國大典》，形象逼真地再現了毛主席在_城樓上宣告新中國誕生了的生動而宏大的場面。
指導朗讀：把重點詞語表達的感情通過恰當的停頓、節奏、輕重處理用聲音表現出來。
自己讀、朗讀、齊讀
指導背誦第七自然段。
理解2：「接著是一個戰車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進;戰士們挺著胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣。」
理解3：「歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲」
(因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰士那樣威武，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達著對人民軍隊的熱愛之情。)
理解4：「群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心裡的歡喜和激動。」
(是中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、激動到了極點。表達了人民群眾對人民子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。)
想像描繪的畫面，帶著體會到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。(激動、興奮、喜悅)
朗讀(自豪，揚眉吐氣)
3.體會寫作方法：描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法?
比喻：排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比：四個「傳到」。體會排比氣勢，朗讀排比句。
二、學習第三部分
1.齊讀第三部分。
思考：從這一部分中，你讀懂了什麼?
(晚上九點半_隊伍才完全走出了會場，典禮持續時間長。)
(「兩股紅流」指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把_，_隊伍一片火紅，所以用「紅流」代表_隊伍。)
(「光明充滿了整個北京城」中的「光明」除了講光亮外，還可以象徵人民解放了，擺脫了黑暗社會的統治，前途一片光明。)
2.指導感情朗讀，深化理解
三、總結全文
五年級語文上冊開國大典教案3
一、引入新課
1.出示課題，讀題。
2.理解題意。開國：建立新的國家;典：典禮，鄭重舉行的儀式;大典：隆重的典禮。
3.介紹時代背景
(放一段《開國大典》_片斷然後介紹。)中國共產黨自1921年成立以來，領導全國人民為_壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強鬥爭。八年抗戰，多少英雄兒女前赴後繼、浴血奮戰、保家衛國;三年的解放戰爭，中國人民終於_了蔣介石的反動統治，迎來了全國的大解放，迎來了「開國大典」的盛況。從此，人民當家做主的國家——中華人民共和國誕生了。
二、學習生字新詞
要求：
1.自己讀課文，學會字詞。
2.劃出課文中解釋課題的一句話。
3.課文寫了哪幾個場面?劃出場面間的連接句。
4.提出自己不懂的問題。
三、反饋交流
1.說說開國大典分為幾個場面?
2.課文是按照什麼順序來寫開國大典的?
(按照開國大典進行的順序記敘。根據會場、典禮、閱兵、_四個動人場面寫的。)
3.交流疑難，解決部分問題。
四、學習第一部分
1.朗讀課文第一部分。
2.讀完這段你有什麼感受?
理解重點句
「總數達三十萬人。」
「丁字形的廣場彙集了從四面八方來的群眾隊伍。」
「他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。」
「_廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪。」
(理解：到會群眾範圍廣：「四面八方、彙集」而來;來得早：早上六點鐘就入場;到會人數多：成了人海;熱情高：直奔，五更天摸著黑;次序好：按照預定的地點排列。)
3.選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
五、布置作業
五年級語文上冊開國大典教案1
教學目標：
1、理解課文內容，感受人民群眾參加開國大典的激動、迫切的心情。
2、理解課文內容，引導學生從開國大典時人民群眾的反應來感受中國人民為新
中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情。
教學重點：
1、理解課文內容，引導學生感受人民群眾參加開國大點的激動、迫切的心情。
2、理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的情感。 教學時間：1課時
教學過程：
一、複習導入。
引入：
這節課，我們繼續學習《開國大典》，請同學們齊讀課題。
複習提問：
師：誰來說說課題的意思?(指名回答)
師：這篇課文是按什麼順序寫的?重點寫了開國大典的哪些場面? (學生回答，師課件引導學生回顧)
過渡：
現在，讓我們一起走進開國大典，一起體驗新中國成立給人們帶來的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧!
二、新授
(一)學習「群眾入場」部分
1、師提出學習目標：齊讀課文第四自然段，邊讀邊體會：你從中感受到了什麼?
2、學生回答，師課件出示句子：「工人隊伍中，??步行四五十里路趕來的。」
3、指導朗讀。
師：誰來讀一讀，注意讀出當時人民群眾參加開國大典時激動、迫切的心情。
(二)學習體會「典禮的主體儀式」部分
過渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點整，毛主席出現在了主席台上，開國
1、課件出示要求：請大家細讀5-10自然段，畫出描寫「參加開國大典的儀式時，
人民群眾的反應」的句子。並思考：從中你感受到了什麼?
2、學生默讀思考。
3、集體交流。
三、課堂總結。
四、練筆。
如果你參加了開國大典，你會怎樣描寫當時的場面和自己內心的感受。想一想，試著把它寫下來。
五年級語文上冊開國大典教案2
一、學習第二部分。
1.默讀課文，理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
(宣布典禮開始→奏國歌→升國旗→放禮炮→宣讀中央人民政府公告→閱兵式→群眾_。)
簡要敘述開國大典的典禮過程。
2.通過分析比較，想想哪些場面寫得特別詳細?哪些場面寫得較為簡略? (領悟文章按事情的發展順序、重點突出、有詳有略地記敘的寫作特點。)
(1)教師適時引導
(閱兵式最能體現開國大典的盛況。受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰車師、騎兵、空軍，兵種很多。)
(2)聯繫上下文說說句子的含義，體會思想感情。
理解1：「這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。」
(「這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音」指的是毛主席的宣布：「中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!」用「莊嚴」和「雄偉」形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音「傳到長城內外，傳到大江南北」，說明這一宣告已傳遍中華大地。「長城內外」、「大江南北」指全國各地。「長城」、「大江」代表中國，再用「內外」、「南北」這樣相對的詞語，既表達了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。「全國人民一齊歡躍起來」，「歡躍」，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯繫下文，課文對_廣場慶典的描述，正是「全中國人民的心一齊歡躍起來」的寫照和縮影。)
看書上插圖：這是董希文的紅色經典油畫《開國大典》，形象逼真地再現了毛主席在_城樓上宣告新中國誕生了的生動而宏大的場面。
指導朗讀：把重點詞語表達的感情通過恰當的停頓、節奏、輕重處理用聲音表現出來。
自己讀、朗讀、齊讀
指導背誦第七自然段。
理解2：「接著是一個戰車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進;戰士們挺著胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣。」
理解3：「歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲」
(因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰士那樣威武，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達著對人民軍隊的熱愛之情。)
理解4：「群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心裡的歡喜和激動。」
(是中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、激動到了極點。表達了人民群眾對人民子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。)
想像描繪的畫面，帶著體會到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。(激動、興奮、喜悅)
朗讀(自豪，揚眉吐氣)
3.體會寫作方法：描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法?
比喻：排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比：四個「傳到」。體會排比氣勢，朗讀排比句。
二、學習第三部分
1.齊讀第三部分。
思考：從這一部分中，你讀懂了什麼?
(晚上九點半_隊伍才完全走出了會場，典禮持續時間長。)
(「兩股紅流」指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把_，_隊伍一片火紅，所以用「紅流」代表_隊伍。)
(「光明充滿了整個北京城」中的「光明」除了講光亮外，還可以象徵人民解放了，擺脫了黑暗社會的統治，前途一片光明。)
2.指導感情朗讀，深化理解
三、總結全文
五年級語文上冊開國大典教案3
一、引入新課
1.出示課題，讀題。
2.理解題意。開國：建立新的國家;典：典禮，鄭重舉行的儀式;大典：隆重的典禮。
3.介紹時代背景
(放一段《開國大典》_片斷然後介紹。)中國共產黨自1921年成立以來，領導全國人民為_壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強鬥爭。八年抗戰，多少英雄兒女前赴後繼、浴血奮戰、保家衛國;三年的解放戰爭，中國人民終於_了蔣介石的反動統治，迎來了全國的大解放，迎來了「開國大典」的盛況。從此，人民當家做主的國家——中華人民共和國誕生了。
二、學習生字新詞
要求：
1.自己讀課文，學會字詞。
2.劃出課文中解釋課題的一句話。
3.課文寫了哪幾個場面?劃出場面間的連接句。
4.提出自己不懂的問題。
三、反饋交流
1.說說開國大典分為幾個場面?
2.課文是按照什麼順序來寫開國大典的?
(按照開國大典進行的順序記敘。根據會場、典禮、閱兵、_四個動人場面寫的。)
3.交流疑難，解決部分問題。
四、學習第一部分
1.朗讀課文第一部分。
2.讀完這段你有什麼感受?
理解重點句
「總數達三十萬人。」
「丁字形的廣場彙集了從四面八方來的群眾隊伍。」
「他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。」
「_廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪。」
(理解：到會群眾範圍廣：「四面八方、彙集」而來;來得早：早上六點鐘就入場;到會人數多：成了人海;熱情高：直奔，五更天摸著黑;次序好：按照預定的地點排列。)
3.選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
五、布置作業
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