蘇東坡在《渉秦少游書》中說：「少游近日草書，便有東晉風味，作詩增奇麗。乃知此人不可使閒，遂兼百技矣。技進而道不進則不可，少游乃技道兩進矣。」從中可以看出古人對詩與書的關係是非常重視的。詩與書是相互依存，相輔相成的，是形式與內容的高度統一、緊密結合的關係。縱觀千百年來的文化發展史，既是詩人又是書法家的不勝枚舉。從古人留下的書法名跡中，我們可以看到這些名作大都為自作詩詞歌賦，詩書合璧之作燦若星辰，兩者同時流傳後世。
同時兩者之間又相互促進。蘇東坡有詩云：「退筆成山未足珍，讀書萬卷始通神。」學習書法，除了勤學苦練之外，還要追求字外功，如一個人有了深後的詩文功底，那麼他筆下的書法就會充滿書卷氣，書法的格調也更高。同時學習書法能拓寬人的視野，更能了解中華文字發展的淵源與脈絡，把握文字的美學特徵，提高自作詩詞的審美境界。每個人都有自己的生活經歷，豐富的生活閱歷，對於中華傳統文化，會有更高的認知度和認同感。書法與詩詞都具有陶冶性情、修身養性的作用。
在小學階段，引導孩子學習書法，讓孩子們在一橫一豎、一撇一捺中感悟中華文化的博大精神，體味古詩文的意境，對於奠定孩子的一生有著多麼重要的意義啊！相校長提出的墨韻童心的教學理念高屋建瓴，一定能在這柘這塊廣袤的土地上開花、結果，為黨和人民培養出更優秀的生力軍！
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