匯灣鎮中心學校 王幸 李盼 李曉紅
內容摘要：一個班集體中，班主任處於核心地位。班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者，更是溝通學校與家長、社區的橋樑。常常聽得到「班爸」「班媽」這一說法，這讓我們頓時聯想到一位如父親、母親般的班主任形象，父愛如山，母愛如水。讓學生和家長感受到身處學校猶如親臨天地山水間締造出來的人間天堂，實屬不易。而真正地把班級工作辦得有聲有色，更對班主任提出了新的要求。
關鍵詞 ：班主任 有心人 工作原則 分工管理 因材施教
一、做有「心」的班主任
1、責任心是做好班主任工作的前提
一個好的班主任就是一個好的班級。那麼,怎樣才能做好班主任工作呢？我認為一個好的班主任不僅要有專業的教育教學理論知識,還要有一顆對學生負責的責任心。 責任重於泰山，一切為了學生,把學生時刻放在心上，我們就應該做一個有責任心的班主任。
2、愛心是溫暖學生的源泉
陶行知先生說：「沒有愛就沒有教育。」教師教育學生更是如此。愛心來自於教師對職業的認可和對學生的熱愛，學生體會到來自老師的愛心，感受到了教師真誠的關愛，就會對學校、對教師有了一種親近感。這種親近感會促使學生更多地將精力和興趣投入到學習當中。特別是對於一些從小缺乏關愛的學生，教師的愛心能夠溫暖他們的內心，給他們帶來無比的動力。
3、公平心讓學生心服口服
作為一個班主任,一定要做到公平公正，不論是對班上的男生還是女生，是家庭富裕還是家庭貧困，是成績優異還是成績欠佳的學生，都要一視同仁。不能因為學生自身條件的限制，就對學生另眼相待，甚至歧視學生，也不能因為某學生成績優異就故意包庇。在班級管理中不能不可以把學生分為「三六九等」，更不可以以此故意打擊學生。如果一個班主任做到公平公正，言出必行，那麼學生就會心服口服，從心底里接受班主任制定的規章制度，這對班級管理工作的順利進行大有裨益。例如，我在接手班主任工作時，第一節課我就告訴學生：「我不管你們之前怎麼樣，也不管你家庭富不富裕，只要你是我的學生，我都一樣看待，我看中的是你們現在的努力，只要你們一直在努力奮鬥，持之以恆地改變現狀，你們在我心中就是最棒的。」在以後的慢慢相處中，我也沒有等級待遇，比如說男女生都要抬飯打飯，都要進行班級衛生清掃工作等等。這樣一來，學生慢慢接受了我，對我的班級管理很有幫助，也促使整個班級變得更有向心力和凝聚力。
4、細心是滲透班級事務的潤滑劑
細心就是用心細密,做事細心,就會認真周密地考慮各種問題,精益求精地把事情做好。工作中有細心就能及時發現出現的問題,防微杜漸,避免事態擴大;工作中有細心就能幫助我們全面分析問題和正確處理問題;工作中有細心還能夠提高我們的工作效率,避免出差錯。班主任工作細心體現在日常工作中處處留心,做有心人,體現在對全班學生的詳細觀察和詳細了解上,細心地注意自己的學生才能真正地了解他們,從而正確地引導他們。
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