楊志根 合肥市夢園小學
【內容提要】隨著信息技術的普及以及學校班班通的大量配備，「多媒體輔助教學」已經不是一個陌生的名詞。多媒體輔助教學CAI作為一種課堂輔助教學手段，它集聲、像、圖、文於一體，具有傳統媒體無法比擬的優勢。在學校常規教學中，教師對多媒體技術的運用是否恰當熟練，直接影響到課堂的教學效果。在運用暢言交互式電子白板教學中，我們積極探索，收到了不錯的效果。
【關鍵詞】 暢言電子白板 語文教學 課堂運用
隨著信息技術的普及以及學校班班通的大量配備，「多媒體輔助教學」已經不是一個陌生的名詞。多媒體輔助教學CAI是現代教育技術的重要組成部分，它作為一種輔助教學手段，它集聲、像、圖、文於一體，具有傳統媒體無法比擬的優勢。在學校常規教學中，教師對多媒體的運用是否恰當熟練，直接影響到課堂的教學效果。
兒童心理學認為：小學中低年級學生以形象思維為主，好奇心強，但注意力不能持久，喜歡新奇有趣的事物。因此，創設生動形象的情景和富有活力的學習環境能夠調動他們的學習興趣。在圍繞學校和科大訊飛公司合作申請的省級課題《暢言智能語音教學系統在課堂教學中的有效運用》下，我們積極嘗試運用,發現暢言交互式電子白板在課堂上的恰當運用，能夠有效地提高課堂教學效率，增大信息量，增強學生的參與度。
一、電子白板技術的簡介：
電子白板教學是由硬筆電子感應白板（White Board）和軟體白板作業系統（ACTIV studio）集成的。它的核心組件由電子感應白板、感應筆、計算機和投影儀組成。電子感應白板具有正常的黑板尺寸，由計算機軟硬體支持，實際上是計算機顯示器代替傳統的黑板。在相應的系統程序支持下，用電子感應筆或用手指可直接操作電子白板或操作計算機。電子白板集傳統的黑板、計算機、投影儀等多功能於一身，有效地整合了現代多媒體的教學特點，又保持了傳統黑板教學的優勢，解決了教師上課過程中多媒體的局限性，為師生、生生信息和情感的交流構成較為理想的平台，而由科大訊飛公司開發的暢言白板教學系統就是其中典型代表。
二、暢言電子白板技術在教學中的運用嘗試：
1、巧用電子白板，打造生動有趣的課堂
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：所有智力方面的工作大都依賴於興趣。在教學中，導語的設計非常重要，一種好的導入方式能迅速抓住學生的心理，激發學生的興趣，調動學生的探究熱情。
在教學過程中，我們充分利用暢言電子白板中電子書提供的課文同步的圖文，結合先進的電子白板教學輔助手段，創設情境，調動學生閱讀期待。魔術筆、聚光燈功能的運用，讓複雜的畫面變得清晰；聚焦和遮蓋的巧妙利用，激發學生的探究的興趣。
在學習《長城和運河》時，播放課文同步提供的音視頻文件資源，創設了直觀的學習環境，學生感受到八達嶺長城和京杭大運河的雄偉壯麗。在教學《九寨溝》時，運用多媒體課件創設一種情景，播放九寨溝動態畫面，給學生一種身臨其境的感覺。
我把學習的主動權交給了學生，通過暢言交互式多媒體對課文的巧妙設計，在教學的起始階段就扣住學生的心弦，讓孩子對學習充滿期待。
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