河口區實驗幼兒園 高雯
早在上世紀20年代，我國一些著名教育家如陶行知、陳鶴琴、張雪門等就明確提出了「幼兒園活動要以大自然、大社會為活教材」、「生活即教育，教育是從生活中來，從生活中展開」的觀點。《課程指南》中也明確指出：幼兒園應加強與家庭、社區密切合作。要充分利用家庭、社區及周邊環境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。所以，幼兒教育不等於幼兒園教育，我們必須要樹立大教育觀，更新教育資源觀，讓教育跨越幼兒園圍牆，為幼兒創設更為開放的學習空間，讓幼兒在自主、開放的氛圍中，構建健全的人格，促進全面發展。
我們小一班在開發利用社區資源方面進行了一些探索與實踐，努力挖掘社區中的自然環境、人文環境、物質環境等教育資源，使其最大限度地得以開發利用，以更好地開展幼兒園主題活動。 現對近期情況作如下總結：
一、家長資源的合理利用
（一）我們通過各種渠道讓家長認識到自己對幼兒來說就是一大教育資源，如：家長到幼兒園時對老師、班級的其他家長、幼兒等主動問好、主動關心幫助；引導家長創設溫暖、寬鬆、愉快的家庭環境，激發家長共同創設良好的班級學園活動氛圍對幼兒都進行著潛移默化的影響。教師在與家長的交談中發現，家長中有許多好的教育方法與經驗，他們的教育觀點和做法正是與我們的教育理念相吻合，於是我們也想盡辦法，為家長提供相互交流、相互借鑑的機會。每次家長會以後的調查問卷，家長們會針對我們開展教學的每一個細節提出合理化的建議，為我們每次主題活動奉獻各種金點子，進而為我們的教學服務。
（二）引導家長多方面支持幼兒的主題活動和區域活動，奉獻出自己及家庭中的各種資源。
「愛心義捐拍賣會」活動就是一個很好地證明。為了培養孩子們的愛心和社會責任心，我們組織開展了這次為鄉鎮窮困學生義捐拍賣的愛心行為。孩子們把自己心愛的玩具義捐到班裡然後進行由家長和孩子共同參加的底價不限、最高價限制五元的拍賣， 拍賣所得將捐給那些需要這些錢的人。儘管錢不是太多，但重在一份心意。這次活動中家長們熱情高漲，積極參與到動員孩子、布置現場、積極竟拍中來，使得這次活動圓滿成功，並受到了社會的一致好評。
集體生日會也充分做到了家園互動。孩子都希望在幼兒園過生日為自己留下一個美好的童年記憶，如果全班這樣，那麼幼兒園幾乎天天都要過生日，一個小朋友的生日會就需要半天時間，細細算來，要浪費很多時間，影響班級教學進度。為此，我們改變以往的「零星式」生日會，而採取每月過集體生日會的形式。這自然離不開家長的工作，首先我們按月份為孩子家長分組，各組的家長討論出生日會的形式，教師具體執行。在生日會這天孩子們很高興、很興奮，因為家長不僅為他們準備了漂亮、香甜的蛋糕，準備了各種水果，而且還把教室裝飾的非常漂亮，為他們準備了攝像機等，營造了一種溫馨愉快的氣氛。
另外，在我們班級特色突出的區角活動的操作材料，家長積極幫忙搜集的各種操作材料，而且參與意識很強烈。為我們主題活動的延伸活動的進一步開展提供了足夠的條件。 其實，家長身上蘊含著豐富的教育資源，我們小一班教室也在盡力挖掘這些教育資源，利用其為教育服務，並收到了良好的教育效果。
收藏