摘要傳統文化藝術內容屬於綜合素質教育中的重要內容，因此高職院校應當注重傳統文化藝術教育的開展。詳細來看，在高職高專院校開展傳統文化藝術教育，對於提升學生的文化藝術修養，增強學生的文化向心力和凝聚力，幫助其樹立審美意識等都具有重要意義，同時，還能夠促進學生全面發展，是落實素質教育的重要途徑。高職高專院校應當有效開展傳統文化藝術教育，並根據實際情況制定傳統文化藝術教育的策略。
關鍵詞高職高專院校傳統文化藝術教育藝術修養素質教育
1高職高專院校開展傳統文化藝術教育的必要性
1.1是增強大學生民族自信心的重要途徑
我國傳統文化是我國古代人民智慧的結晶，是民族精神的內在體現。我國有五千年的歷史，傳統文化源遠流長，在高職高專院校開展傳統文化藝術教育，能夠讓學生在學習傳統文化的過程中提升民族自信心，對自身的祖國有更深刻的認識，增強民族責任感和使命感，提升愛國情懷，這對於國家的更好發展而言是尤為重要的。同時，合理開展傳統文化藝術教育，還能夠讓大學生更全面地對我國傳統文化進行認識，豐富大學生的視野，避免大學生被不良文化所侵蝕，推動其更好地成長。
1.2是提升高職高專人才培養質量的重要手段
傳統文化藝術教育不僅屬於文化教育範疇，同時也屬於藝術教育範疇，合理開展該方面的教育，能夠讓學生學習更多的文化和藝術知識，提升學生的綜合素養，這就能夠促進人才技能的增強。當前，雖然國家對於高職高專院校公共藝術課程的設置、目標以及性質等都進行了詳細化規定，然而由於受到應試教育的影響，很多高職高專院校仍然沒有將傳統文化藝術教育放在重要位置，其教育依然較為薄弱，這對於其人才質量的提升是極為不利的。因此高職高專院校應當採取有效措施改變自身傳統文化藝術教育落後的情況，提升該方面教學的改革力度，將傳統文化藝術教育融入到各項教育工作中去，為人才質量的提升做好基礎與鋪墊。
2當前我國高職高專院校傳統文化藝術教育中存在的問題
2.1教師對傳統文化藝術教育的重視度不夠
雖然高職高專開展傳統文化藝術教育是十分重要的工作，但是當前我國很多高職高專院校的教師對這方面內容並不重視，在實際教學中僅僅對專業課程較為關注，採取有效措施來提升學生的專業學習積極性，卻很少會花費時間來為學生開展傳統文化藝術教育，這就導致學生這方面學習的力度較輕。同時，還要很多教師自身對傳統文化藝術內容了解的較少，自身這方面的知識儲備量不夠，因此無法有效開展這方面的教育，也會影響傳統文化藝術教育的全面開展。高職高專院校要想加強傳統文化藝術教育，應當做好教師方面的工作，採取有效措施提升教師的傳統文化藝術儲備量。
2.2傳統文化藝術教育的形式單一
傳統文化藝術教育是一項複雜的工作，其涉及到的內容較多，教師要想更好地對學生開展這方面的教育，就應當做好教學方法的創新，儘量採用多元化的方法來開展教學，否則很難激發學生參與學習的積極性，從而無法提升傳統文化藝術教育的效果。而當前，我國很多高職院校教師在開展傳統文化藝術教育的時候卻並不注重教學方法優化與創新，以傳統說教的模式為主，如此開展教育課堂氛圍較為沉悶，且教學內容較為枯燥，導致很多學生喪失了學習興趣。同時，由於教師不注重教學方法的創新，也導致很多傳統文化的表現形式較為單一，無法深入挖掘傳統文化的內涵，教育效果甚微。
2.3缺乏科學化的傳統文化藝術教育體系
高職高專傳統文化藝術教育的良好開展離不開科學化的教育體系，只有教師根據當前高職高專院校的實際情況進行教育體系的建設，才能夠推動傳統文化藝術教育有一個規範的標準來進行，才能夠為教師更好地開展這方面教育提供良好的保障。當前我國很多高職高專院校雖然對傳統文化藝術教育較為注重，然而卻並沒有構建科學、詳細的教育體系，僅僅是每周安排一節課或者兩節課來開展這方面教育，並且也不注重進行傳統文化藝術教育環境的營造，導致這方面教育的效果並不理想。另外，由於傳統文化藝術教育缺乏規範的體系，教師在教育的過程中往往沒有方向感，需要自主進行傳統文化藝術教育內容的選擇，這就容易出現教育混亂、缺乏條理性等現象，嚴重不利於傳統文化教育的良好開展。
3高職高專院校開展傳統文化藝術教育的重要途徑
3.1優化教師的思想觀念，認識到傳統文化藝術教育的重要性
第一，高職高專院校的領導要定期對教師開展培訓，積極為教師講解傳統文化藝術教育的重要性，讓教師合理將該方面的教學納入到重要工作中去，真正確立傳統文化藝術教育在學校整體教育中的地位。第二，要加強師資隊伍建設，積極為教師灌輸傳統文化藝術教育方面的內容，豐富教師的傳統知識水平，以便教師更好地為學生傳授該方面的知識。第三，要鼓勵教師積極學習我國傳統文化藝術教育方面的內容，並對教師進行考核，建立獎懲制度，對於傳統文化藝術教育開展好的教師給予獎勵，而對於該方面教學效果不好的教師進行懲罰，提升教師傳統文化學習的積極性，促進教師傳統文化儲備量的全面提升。
3.2有效開展第二課堂
高職高專院校傳統文化藝術教育的有效實施單靠傳統課堂教學是遠遠不夠的，由於傳統文化藝術教育屬於藝術性的教育內容，往往具有較強的動手能力要求，所以教師必須要注重第二課堂的開設。比如，院校可以根據具體的傳統文化藝術內容開展相對應的課外藝術活動，對藝術社團進行規範化管理，定期舉辦形式各異、規模不同的藝術教育活動等，更好地將傳統文化教育的地位凸顯出來，讓學生積極參與到第二課堂活動中，如此才能夠促進傳統文化藝術教育取得更好的效果。另外，高職院校還應當積極進行傳統文化藝術教育方面專業化教室的建設，針對於不同的文化內容構建相對應的實訓基地，讓學生能夠有良好的條件開展傳統文化藝術學習，促進學習效果更為理想。
3.3進行藝術社團的創建，並配備兼職教師進行指導
傳統文化藝術教育的內容較多，範圍較廣，為了促進傳統文化藝術教育的更好開展，高職院校可以進行各類社團的創建，並進行兼職教師的配備，以便對不同社團的文化活動進行指導，定期組織社團舉辦展覽，促進交流。比如，可以創建書法協會、國畫協會等，鼓勵學生加入這些各種類型的傳統文化協會中，利用課下時間進行傳統文化知識學習，增強學生的文化藝術水平。兼職教師應當對這些社團負責，為其運行做好指導，幫助學生更好地經營社團，推動社團更好地發展。同時，院校還要定期對這些協會或者社團的工作成果進行評比，並做出獎懲，不僅要對社團中的學生進行獎懲，而且還要對所負責的兼職教師進行獎懲，使教師不斷提升工作的積極性，更好地對學生進行引導。如此也能夠推動社團更好地發展，促進社團之間形成一種良性競爭局面，為傳統文化藝術教育的更好實現做好鋪墊。
3.4構建健全的傳統文化藝術教育體系
第一，要規定好每周幾節傳統文化藝術教育課，並為每周確定一個主題，使各個主題能夠循序漸進、環環相扣，讓教師有計劃、有目的地開展傳統文化藝術教育。第二，要鼓勵、支持學生在課餘時間閱讀我國的國學經典書籍，可以每學期為學生推薦兩本或者三本國學經典書籍，規定學生讀完這些推薦書籍，增強學生傳統文化知識儲備，促進學生人文素養的全面提升。第三，要做好傳統文化藝術教育環境的營造。應當對高職高專院校的實習基地、實驗樓、教學樓等廊道空間進行科學化利用，可以在其中牆壁上展示一些文化雕塑、名言警句或者傳統文化詩文等，將其打造成為了我國傳統文化長廊，讓學生每天經過的時候都能夠學習一些經典知識，潛移默化影響學生，讓學生在耳濡目染中接受傳統文化的薰陶。第四，要適應當前學生網絡化的特點，藉助於網絡平台開展傳統文化藝術教育，充分發揮網絡資源的價值。比如可以構建對應的微信公眾號、學生論壇、客戶端等，積極在其中一些傳統文化藝術教育內容，讓學生在上網的過程中學習這方面知識。還可以在校園網中設置這方面的模塊，將傳統文化藝術教育知識在校園網中，讓學生隨時觀看和學習。
4結束語
傳統文化藝術教育是高職高專院校教學中不可缺少的內容，合理開展該方面的教育，能夠豐富學生的視野，讓學生對我國優秀的傳統文化有一個全面的認識，而且還能夠增強學生的民族自信心，促進學生綜合素質的全面提升，因此高職高專院校應當注重該方面的教學。本文提出了幾個傳統文化藝術教育的對策，希望能夠為高職高專院校更好地開展傳統文化藝術教育提供參考和借鑑。不過需要注意的是，不同高職院校的教學情況不同，在實際教育中應當做好全面性分析，積極對各種教育策略進行探索，不能照搬他人的模式，否則無法取得良好的教育效果。
參考文獻
[1]粟娟,張慧征.大學生傳統文化藝術的通識教育探析[J].教育觀察(上半月),2017.7.
[2]南麟.地方高校開展公共藝術教育的有效途徑[J].教育與職業,2016.7.
[3]譚貴娟.關於高職高專院校開展中國優秀傳統文化教育的思考[J].現代交際:學術版,2016(19):133-134.
[4]陳園園.高職高專院校傳統文化知識目標體系和評價體系的研究[J].太原城市職業技術學院學報,2018(8):104-105.
作者：劉偉 單位：陝西國防工業職業技術學院
關鍵詞高職高專院校傳統文化藝術教育藝術修養素質教育
1高職高專院校開展傳統文化藝術教育的必要性
1.1是增強大學生民族自信心的重要途徑
我國傳統文化是我國古代人民智慧的結晶，是民族精神的內在體現。我國有五千年的歷史，傳統文化源遠流長，在高職高專院校開展傳統文化藝術教育，能夠讓學生在學習傳統文化的過程中提升民族自信心，對自身的祖國有更深刻的認識，增強民族責任感和使命感，提升愛國情懷，這對於國家的更好發展而言是尤為重要的。同時，合理開展傳統文化藝術教育，還能夠讓大學生更全面地對我國傳統文化進行認識，豐富大學生的視野，避免大學生被不良文化所侵蝕，推動其更好地成長。
1.2是提升高職高專人才培養質量的重要手段
傳統文化藝術教育不僅屬於文化教育範疇，同時也屬於藝術教育範疇，合理開展該方面的教育，能夠讓學生學習更多的文化和藝術知識，提升學生的綜合素養，這就能夠促進人才技能的增強。當前，雖然國家對於高職高專院校公共藝術課程的設置、目標以及性質等都進行了詳細化規定，然而由於受到應試教育的影響，很多高職高專院校仍然沒有將傳統文化藝術教育放在重要位置，其教育依然較為薄弱，這對於其人才質量的提升是極為不利的。因此高職高專院校應當採取有效措施改變自身傳統文化藝術教育落後的情況，提升該方面教學的改革力度，將傳統文化藝術教育融入到各項教育工作中去，為人才質量的提升做好基礎與鋪墊。
2當前我國高職高專院校傳統文化藝術教育中存在的問題
2.1教師對傳統文化藝術教育的重視度不夠
雖然高職高專開展傳統文化藝術教育是十分重要的工作，但是當前我國很多高職高專院校的教師對這方面內容並不重視，在實際教學中僅僅對專業課程較為關注，採取有效措施來提升學生的專業學習積極性，卻很少會花費時間來為學生開展傳統文化藝術教育，這就導致學生這方面學習的力度較輕。同時，還要很多教師自身對傳統文化藝術內容了解的較少，自身這方面的知識儲備量不夠，因此無法有效開展這方面的教育，也會影響傳統文化藝術教育的全面開展。高職高專院校要想加強傳統文化藝術教育，應當做好教師方面的工作，採取有效措施提升教師的傳統文化藝術儲備量。
2.2傳統文化藝術教育的形式單一
傳統文化藝術教育是一項複雜的工作，其涉及到的內容較多，教師要想更好地對學生開展這方面的教育，就應當做好教學方法的創新，儘量採用多元化的方法來開展教學，否則很難激發學生參與學習的積極性，從而無法提升傳統文化藝術教育的效果。而當前，我國很多高職院校教師在開展傳統文化藝術教育的時候卻並不注重教學方法優化與創新，以傳統說教的模式為主，如此開展教育課堂氛圍較為沉悶，且教學內容較為枯燥，導致很多學生喪失了學習興趣。同時，由於教師不注重教學方法的創新，也導致很多傳統文化的表現形式較為單一，無法深入挖掘傳統文化的內涵，教育效果甚微。
2.3缺乏科學化的傳統文化藝術教育體系
高職高專傳統文化藝術教育的良好開展離不開科學化的教育體系，只有教師根據當前高職高專院校的實際情況進行教育體系的建設，才能夠推動傳統文化藝術教育有一個規範的標準來進行，才能夠為教師更好地開展這方面教育提供良好的保障。當前我國很多高職高專院校雖然對傳統文化藝術教育較為注重，然而卻並沒有構建科學、詳細的教育體系，僅僅是每周安排一節課或者兩節課來開展這方面教育，並且也不注重進行傳統文化藝術教育環境的營造，導致這方面教育的效果並不理想。另外，由於傳統文化藝術教育缺乏規範的體系，教師在教育的過程中往往沒有方向感，需要自主進行傳統文化藝術教育內容的選擇，這就容易出現教育混亂、缺乏條理性等現象，嚴重不利於傳統文化教育的良好開展。
3高職高專院校開展傳統文化藝術教育的重要途徑
3.1優化教師的思想觀念，認識到傳統文化藝術教育的重要性
第一，高職高專院校的領導要定期對教師開展培訓，積極為教師講解傳統文化藝術教育的重要性，讓教師合理將該方面的教學納入到重要工作中去，真正確立傳統文化藝術教育在學校整體教育中的地位。第二，要加強師資隊伍建設，積極為教師灌輸傳統文化藝術教育方面的內容，豐富教師的傳統知識水平，以便教師更好地為學生傳授該方面的知識。第三，要鼓勵教師積極學習我國傳統文化藝術教育方面的內容，並對教師進行考核，建立獎懲制度，對於傳統文化藝術教育開展好的教師給予獎勵，而對於該方面教學效果不好的教師進行懲罰，提升教師傳統文化學習的積極性，促進教師傳統文化儲備量的全面提升。
3.2有效開展第二課堂
高職高專院校傳統文化藝術教育的有效實施單靠傳統課堂教學是遠遠不夠的，由於傳統文化藝術教育屬於藝術性的教育內容，往往具有較強的動手能力要求，所以教師必須要注重第二課堂的開設。比如，院校可以根據具體的傳統文化藝術內容開展相對應的課外藝術活動，對藝術社團進行規範化管理，定期舉辦形式各異、規模不同的藝術教育活動等，更好地將傳統文化教育的地位凸顯出來，讓學生積極參與到第二課堂活動中，如此才能夠促進傳統文化藝術教育取得更好的效果。另外，高職院校還應當積極進行傳統文化藝術教育方面專業化教室的建設，針對於不同的文化內容構建相對應的實訓基地，讓學生能夠有良好的條件開展傳統文化藝術學習，促進學習效果更為理想。
3.3進行藝術社團的創建，並配備兼職教師進行指導
傳統文化藝術教育的內容較多，範圍較廣，為了促進傳統文化藝術教育的更好開展，高職院校可以進行各類社團的創建，並進行兼職教師的配備，以便對不同社團的文化活動進行指導，定期組織社團舉辦展覽，促進交流。比如，可以創建書法協會、國畫協會等，鼓勵學生加入這些各種類型的傳統文化協會中，利用課下時間進行傳統文化知識學習，增強學生的文化藝術水平。兼職教師應當對這些社團負責，為其運行做好指導，幫助學生更好地經營社團，推動社團更好地發展。同時，院校還要定期對這些協會或者社團的工作成果進行評比，並做出獎懲，不僅要對社團中的學生進行獎懲，而且還要對所負責的兼職教師進行獎懲，使教師不斷提升工作的積極性，更好地對學生進行引導。如此也能夠推動社團更好地發展，促進社團之間形成一種良性競爭局面，為傳統文化藝術教育的更好實現做好鋪墊。
3.4構建健全的傳統文化藝術教育體系
第一，要規定好每周幾節傳統文化藝術教育課，並為每周確定一個主題，使各個主題能夠循序漸進、環環相扣，讓教師有計劃、有目的地開展傳統文化藝術教育。第二，要鼓勵、支持學生在課餘時間閱讀我國的國學經典書籍，可以每學期為學生推薦兩本或者三本國學經典書籍，規定學生讀完這些推薦書籍，增強學生傳統文化知識儲備，促進學生人文素養的全面提升。第三，要做好傳統文化藝術教育環境的營造。應當對高職高專院校的實習基地、實驗樓、教學樓等廊道空間進行科學化利用，可以在其中牆壁上展示一些文化雕塑、名言警句或者傳統文化詩文等，將其打造成為了我國傳統文化長廊，讓學生每天經過的時候都能夠學習一些經典知識，潛移默化影響學生，讓學生在耳濡目染中接受傳統文化的薰陶。第四，要適應當前學生網絡化的特點，藉助於網絡平台開展傳統文化藝術教育，充分發揮網絡資源的價值。比如可以構建對應的微信公眾號、學生論壇、客戶端等，積極在其中一些傳統文化藝術教育內容，讓學生在上網的過程中學習這方面知識。還可以在校園網中設置這方面的模塊，將傳統文化藝術教育知識在校園網中，讓學生隨時觀看和學習。
4結束語
傳統文化藝術教育是高職高專院校教學中不可缺少的內容，合理開展該方面的教育，能夠豐富學生的視野，讓學生對我國優秀的傳統文化有一個全面的認識，而且還能夠增強學生的民族自信心，促進學生綜合素質的全面提升，因此高職高專院校應當注重該方面的教學。本文提出了幾個傳統文化藝術教育的對策，希望能夠為高職高專院校更好地開展傳統文化藝術教育提供參考和借鑑。不過需要注意的是，不同高職院校的教學情況不同，在實際教育中應當做好全面性分析，積極對各種教育策略進行探索，不能照搬他人的模式，否則無法取得良好的教育效果。
參考文獻
[1]粟娟,張慧征.大學生傳統文化藝術的通識教育探析[J].教育觀察(上半月),2017.7.
[2]南麟.地方高校開展公共藝術教育的有效途徑[J].教育與職業,2016.7.
[3]譚貴娟.關於高職高專院校開展中國優秀傳統文化教育的思考[J].現代交際:學術版,2016(19):133-134.
[4]陳園園.高職高專院校傳統文化知識目標體系和評價體系的研究[J].太原城市職業技術學院學報,2018(8):104-105.
作者：劉偉 單位：陝西國防工業職業技術學院
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